教学反思之学会保护学生的自尊

时间:2021-02-19 11:21:48 教学反思 我要投稿

教学反思之学会保护学生的自尊

  曾经看到过这样一句话:教育可以是唤醒的,等待的,也可以是鼓励的,但教育首先应该是保护的。现在的学生由于在学习或生活中经常出现这样或那样的问题,很容易招致自尊心受损,造成自卑心理,特别是那些后进班的学生,环境人际等都不太适应,这方面问题就尢为突出。作为教师,首要的任务就是保护学生的自尊心。

教学反思之学会保护学生的自尊

  本学期开学时,我们班来了一位新同学。是个重读的男孩,报到时,看到他带着一副黑边眼镜,好像很有学问的样子,他很肯定地对我说:“老师,我既然下来了,就是想好好学习,你放心吧!”我想了一下,回忆起来了他从前的样子,不禁心凉了一下,可是就冲着他说的那句话,我想,还是应该给他一个机会,相信他。于是,我对他满意地点了点头。开学第一周,他对自己要求很严格,各方面表现都还不错,只是他在学习上差了很多,一些简单的问题也答不上来,几天后他好像在学习上没精神了,好像对自己失去了信心,看得出同学们对他的学习好像也没有了信心,当我注意到这件事时,我利用一个晚自习找了谈了很久,关于从前,关于学习,关于纪律,更多的就是鼓励他在学习上的信心,最后送给他两句话:“机不可失,失不再来”“付出就有回报”,那之后,他在学习上的情况有了好转,我发现他的学习劲头足了很多,每天的课间,我都偷偷地关注着他,我发现他不是在写作业,就是在背东西,我挺欣慰的。我想,要让他重拾信心,关键是及时鼓励,及时表扬,让同学们也对他也充满信心。于是,在一次班会上,我表扬了他学习上的精神,同学们对他的'学习也表示肯定,我从他看似平静的脸上看到了他内心的力量与喜悦。

  可是好景不长,一天课上,班长来办公室找我,说上课老师叫我,我问了问情况,班长说:“他和老师争吵了起来,”说实话,我挺失望的,可是还须解决与面对,当我到班时,上课老师很生气,也很激动,毕竟以前班级里是从不会发生这样的问题的。我平静地把他领到了办公室,我知道,此时此刻的他需要的不是我的批评与分析,而是他自己的反思与醒悟。我只说了一句:“想想吧,想好了再与我谈”。其实他真是一个聪明懂事的孩子,也只有五分钟左右,他就到我面前了,“老师,我错了”还没说完,他就哭了,我们到了一个没人的地方,他跟我说了事情的经过与他错的原因,不用我多说,他什么都明白了,我知道,他与上课老师争吵的原因就是因为要维护自己的自尊心,但是这次我却不能站在他的立场上,我说:“在我班,最重要的是要学会做人,然后才是求知,而做人的体现之一就是要尊敬老师,无论什么时候,在什么情况下,都不许与老师争吵,否则同学们会认为你素质很差,而今天的你违背了这一条。你想要挽回自己的自尊心,就先要承认自己的错误,敢于面对”他说:“老师,我知道怎么做了,我今天又把以前的习惯带了回来,我以后不会了,我现在就在全班面前向老师道歉。”“相信你会做到了”这件事他处理地很好,而且他也明白了一些以前不太懂的道理。那件事后,他在学习上更用力了,上次的单元测试中,他考了66分,他很满意高兴地对我说:“老师,我以前都是二三十分,这次居然及格了。”我也趁机地又鼓励了他,叫他继续努力,会有更大的成绩来回报他的。

  是的,学生的自尊心是需要老师保护的,但也要让学生意识到自尊心也不是别人给的,更多的是自己争取的;同时我们作为老师也要不断地给学生机会,其实在每一个学生每一次犯错误时,他内心十分渴望的是老师的帮助与机会,当触动到学生情感的那根筋时,他会给你带来意想不到的惊喜。

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