《代代相传的特征》教学反思范文
《代代相传的特征》教学反思
第8课《代代相传的特征》教材是以学生非常感兴趣的话题“你和亲人有相似的外貌特征吗”开始，通过观察、对比、分析调查结果，发现发际线、耳垂等外貌特征在亲人之间有规律地出现，从而对遗传现象有一个比较清楚的认识，并学习判断优势眼能否遗传。通过色盲测试，了解除了身体的特征可以遗传外，生理方面的特征也能通过父母遗传给子女。
为此，课的开始，我以猜一猜的游戏引入，充分调动起学生的学习兴趣，同时，也引出相貌特征受一定的'遗传影响。在本课中，我安排了课前的调查活动，课中先进行小组的交流，再进行全班的汇总，从而用事实说明了相貌特征是可以遗传的。由于本课内容学生十分熟悉，所以课前的调查活动是比较顺利的。在全班的汇总中，学生能感受到我们的身体特征基本是遗传而来的。接着我利用班中的例子介绍了优势手的存在，及优势眼的判别方法，从而让学生进一步了解到身体不明显的特征也受遗传的影响。
考虑到学生对色盲的认识很少，因此，在备课时，我们搜索了多个例子，以进一步说明色盲也受遗传的影响。有了这些有趣的故事，学生在课堂上听得津津有味，通过身边的真人真事，也进一步让学生论证了遗传的现象。
一节课下来，本课的重难点已经有所突破，由于本课的图片、文字的素材丰富，学生的学习积极性也充分地调动起来了。整节课下来，效果良好。
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