Lessn 2 Friends教学反思范文
本课主要讲述“he/she” &qut;his/her &qut;的用法。要求学生能够掌握并熟练运用句型“He/she is a ____.” &qut; His/her nae is ____&qut;。
在本课开始时，我采用了“d actins”的游戏，即活跃了课堂的气氛，考验了学生的反应能力，将学生的注意力自然而然的集中到了英语课堂上，使学生们逐步融入到了英语的氛围中，又为新授知识起到了复习了效果。
在新授的部分，我采用了情景教学法， 通过采访学生来新授句型“He/She is a ____ ”。同时在新授she时，我通过结合台湾的一个歌手组合“she ”,进一步阐述了该单词的意思及记忆。
在新授句型“His/her nae is ____”时，我发现学生可能对已认识的同学的名字不是特别的感兴趣，因此就设计了一个介绍卡通人物的环节。通过学生们熟悉的人物的一些动作、语言来练习该句型。学生们很感兴趣，学的很快。但是在这里我并没有将这一知识点进行扩充，如讲解一些在欧美国家初次见面的一些习惯，手势，礼节，及描述他人的其他常用语等，为灵活运用打下基础。
之后我设计了一个对这两个句型操练游戏“猜朋友”。虽然在游戏前我有示范，但是就是因为在讲授句型时没有适当的扩充知识，使学生的对话语言显得有些贫乏。在下次课上可以用半节课进行补充。让学生读课文时，我自己做了示范，是希望学生能够通过我的'示范来揣摩正确的语音语调由此养成正确的朗读习惯。但是由于时间紧张，再加上点评有些蜻蜓点水，效果并不明显。
今后应注意学生一些良好学习习惯的指导。如在课文朗读中应注意一些技巧方法如升降调、连读等的讲授。最后在学生的表演中由于我的引导，孩子们表演的不错，都能将这些句型灵活运用。但由于之前对知识的扩展度不大，因此学生运用语言有些拘谨，在下节课可以进一步拓展。
总起来说，在本课中，我认为自己最大的优点在于授课较灵活，能够贴合学生的实际，根据学生们感兴趣的东西，去设计一些情景。这非常符合学生们的年龄特点。并且重难点突出，达到了预期的效果。但在今后的教学中，我要更加重视养成习惯的培养，及文化意识的培养，以便使客商的更为饱满，更有深度。