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《废墟》教学反思
由于余秋雨的散文具有厚重的历史感和文化韵味,在文化表象之下有着深刻的内涵,所以,在课堂上对文章的背景和余秋雨的散文成就做了必要做简单的交待,让学生在脑海中形成对余秋雨的初步印象再来欣赏文章。文章较长,采用速读的方法,目的是学生能初步说明文章的抒情基调。在“理清文章主要内容”的环节里,将学生分成四个小组,讨论交流合作,得出结论。
在教学过程中,补充了圆明园和其他遗址的有关资料,丰富了学生知识,加深了学生体验。在教学方法上, 自主阅读和讨论探究灵活运用,利于学生积极思考,发挥主动性,挖 掘学习潜力。
用探究法、 比较阅读法培养学生的思维能力和表达能力。 本课立足新课标, 以学生自主学习、 师生课堂探讨为主, 尊重学生的独特体验,体现了学生是学习和发展的主体这一理念,能 使学生在提高基本素养和创新能力的同时, 形成正确的价值观和积极 的人生态度。 另外,课堂环节时间还需再精确安排。
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