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篮球三步上篮的教学反思
在现在的社会生活中,教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是小编为大家收集的篮球三步上篮的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
篮球三步上篮的教学反思 1
教学时首先我让学生进行三步的徒手练习(不持球),强调第一步的重要性,及时找准自己的第一步,一般同学是右脚,个例(左撇同学左脚),牢记一大二小三起跳的口决,搞清楚起跳脚并掌握正确的起跳姿势,通过反复练习,做到非常熟练这三步的步伐,然后持球再练习四到五次,体会持球后的三步动作,在完成这个练习后,紧接着进行运一次球接三步上篮,这个练习非常重要,是学好三步上篮最最基础的东西,在这个练习中,要先让学生体会运球后抱球跨步动作的`衔接,学生三步上篮最大的问题就在于运球后不知道什么时候抱球,该怎么抱球,运球路线一长就会手忙脚乱完全忘了最后三步的要领。
因此,要原地让学生多做运球抱球提右腿的动作,让学生感觉到抱球与跨步的时间差,当能够很熟练的掌握好这个动作以后,就能将运一次球三步上篮动作衔接起来了,我通过多个班多次试验,学生在掌握了运一次球三步上篮后,基本就能把握好抱球的准确时差,再做远距离运球上篮就容易的多了。
篮球三步上篮的教学反思 2
本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习,使学生掌握了三步上篮的技能,增加了学生锻炼身体的方法,培养了学生相互合作与配合,集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生学生的体育运动兴趣,以饱满的热情参与体育运动,为他们终身体育意识打下坚实的基础。
在分组练习的时候,由于考虑欠佳,导致分组不合理。影响了部分学生的积极性,我把男生分为一个组,把所有女生分为一个组,由于男生基础好,掌握技能较快,再则他们相互帮助互相学习,相互纠错,并相互评比,因此练习的积极性高,女生在练习时积极性不如男生,究其原因分析是因为她们无竞争意识,更谈不上相互评比了,再则女生掌握技能不如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组,这样有利于女生观摩男生的`技术动作,同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。
考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都有差异。男生平时接触球较多,在上篮练习中就显的比较轻松,很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生,使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼,使他们感受体育带给他们的快乐,便于更好的培养他们的体育兴趣。
篮球三步上篮的教学反思 3
教学反思
本节课很好完成了教学任务,因为篮球是大部分学校喜爱的运动,课堂气氛活跃,学生练习积极性高,很好的达到了锻炼的效果。在课的导入中,学生观看比赛发现技术动作,使学生得到一个形象而真实的初步认识,提高了学生的练习兴趣,为更好地掌握技术动作打了基础。本课很好地满足了热爱篮球运动同学的需要,对他们篮球技术的`提高得到了非常好的帮助,而且也对其他不热爱篮球的同学对篮球产生了很好的兴趣。
不足:
1.本课教材内容较深,很多学生不能掌握“交叉步突破”的技术动作;
2.由于班上学生篮球水平差异较大,在分层次教学中做得不够细,该课授予篮球水平较差学生比较困难;
3.教师要尽量减少集中讲解时间,增加学生触球练习的时间,提高课堂效率。
篮球三步上篮的教学反思 4
本节课后上完,我对本节课的教学进行及时的反思,在课中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项运动体验活动中。师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。总体上感觉还是比较满意,但还有很多地方存在着不足,急需我去认真思考,努力改进。现就课后反思的'具体情况概况如下:
1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位,采用“先学后教”的学练模式和“三步节奏”教学法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力营造良好的学习氛围,让学生在学习过程中享受篮球运动带来的快乐,增强学生的合作、探究精神,培养学生自信心。始终在一个轻松、快乐的氛围中得到学习。
2、整堂课教学流程十分清晰,环节完整,学生的练习密度和强度适中,教师临场组织、指挥得当,学生的自主学习、合作探究效果较好、达到了预期的目标。
3、在课的准备活动部分,由课代表带领完成。进行慢跑既培养学生的组织能力,又起到了很好的热身效果,也为接下来的分组练习学习的组织打好了基础。
4、在导入部分,改变了以往教师直接讲解示范的模式,而是设计了一个巧妙的环节:让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生,几位学生用同一篮球进行上篮的展示,结合教师的示范,让学生进行评议,第一、第二、第三步分别有何要求?从而总结出“三步上篮”动作要领:一大二小三高跳提肘屈腕要记牢;身体凌空球出手投篮碰板准又妙。
通过这个环节,既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习的要领,也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。
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