《棉鞋里的阳光》的教学反思范文
奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。大人的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着他的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,也钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。
一年级下册课文偏长,学生对理解文章的内容没有兴趣。学生们还停留在狮子的兴头上。而第七课《棉鞋里的阳光》由八个自然段之多。面对着这一现状,我认为在对学生授课时应该先提起学生们读文的兴趣才是最主要的。
在学习这课前,我先画了两双鞋子。在展台上展出来,问孩子们这两双鞋子哪双好看?并问他们为什么?玉溪课文的孩子就说因为那双漂亮的鞋子充满阳光所以会闪闪发光。我又问孩子们为什么晒了的鞋子就会发光?学生似乎有些答不出来了,这时我就开始吸引孩子的好奇心说:“想知道答案吗?”学生说:“想!”我说:“答案就在文章里”今天就让我们带着这一问题学习第七课《棉鞋里的阳光》。
在学文过程中,孩子们仍然对学文的'兴致不是很高。过了没多久办理又有些死气沉沉的了。再让孩子们初读了两遍文章之后,开始分析课文了。可是孩子这个状态,让他们的读文分析肯定是无济于事的。于是我拿出了最后一招——出示了挂图,让孩子根据挂图中的几幅图,分别读文中的段落,看谁能够用自己的话说出每一幅图的意思。俗话说得好:“书读百遍其意自现!”学生一听我等会儿要让他们看图复述课文,一个个兴致又来了。就这样,我把要问的问题放在学生复述每幅图的后面,学生不仅读文的兴致变高了,而且对文的理解也深入了。
虽然这堂课的课堂气氛活跃了,学生学文的积极性变高了。但我也存在着不足,本文主要讲的是:体现小朋友也应该做一些力所能及的事来关心长辈,体现了小孩子对家长的爱。但我在教授本课时,对这一主旨点得不够透彻。对于一年级的孩子来说,应该把文章点到,讲明白。对于三四年级的孩子有一定的理解能力可以自悟,但对一年级的孩子确实要把该点的地方点透,这样也有助于孩子的理解。
总之,通过本科的教授让我明白了要根据孩子的心理来授课。抓住孩子们感兴趣的东西,并且要点透作者写这篇文章的意图。这样才是一堂有时、有效、有率的课!
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