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我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思（通用10篇）
随着社会不断地进步，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编精心整理的我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思，欢迎大家分享。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 1
重点：
能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。
难点：
歌曲中附点及音音的跨度掌握。
解决策略：
以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。
活动目标：
1、理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。
2、能用坚定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
挂图、歌曲磁带
活动过程：
一、发声练习：歌曲主旋律
（一）示图片，理解歌词内容
1、春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。
2、引导幼儿观察图片内容
（二）掌握歌词
1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2、带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。
（三）学唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。
2、带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。
3、幼儿自由结伴歌表演。
二、环节改革：
在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
三、观察所得：
孩子们非常喜欢这样的'教学方式，氛围好，学习热情高。
自身反思：
一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 2
一、教学目标
感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
尝试用不同的动作表现歌曲，体验与小树比赛成长的快乐。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学重难点
重点
理解歌曲内容，学唱歌曲。
能用欢快的声音演唱歌曲，并尝试创编动作。
难点
准确把握歌曲的节奏和旋律。
创编与歌曲内容相符的动作。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、游戏法
四、教学过程
导入
教师带领幼儿到户外观察小树，引导幼儿观察小树的生长变化。
提问幼儿：“你们觉得小树是怎么长大的？我们和小树比一比谁长得快好不好？”
欣赏歌曲
播放歌曲《我和小树来比赛》，让幼儿倾听。
提问幼儿歌曲中唱了什么，引导幼儿理解歌曲内容。
学唱歌曲
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏哼唱。
多遍练习，鼓励幼儿用欢快的'声音演唱。
创编动作
引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如“春风吹，阳光照”可以用双手向上伸展表示春风和阳光。
教师与幼儿一起边唱边做动作。
游戏环节
将幼儿分成两组，一组扮演“小朋友”，一组扮演“小树”，进行比赛表演。
互相评价，选出表现优秀的小组。
总结
教师总结本次活动，鼓励幼儿像小树一样茁壮成长。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对歌曲的旋律和歌词掌握较快，但在创编动作时，部分幼儿的想象力和表现力不够丰富。在今后的教学中，应多提供一些启发和引导，培养幼儿的创造力。同时，游戏环节的组织还可以更加有序，让每个幼儿都能充分参与。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 3
一、教学目标
培养幼儿对音乐的感知能力，能跟随音乐的节奏做动作。
鼓励幼儿大胆演唱，增强自信心。
通过歌曲，激发幼儿热爱大自然、积极向上的情感。
二、教学重难点
重点
熟悉歌曲的旋律和节奏，准确唱出歌曲。
引导幼儿感受歌曲所表达的积极情感。
难点
让幼儿理解歌曲中“比赛”的含义，即共同成长。
幼儿自主设计与歌曲匹配的动作。
三、教学方法
情境教学法、互动教学法、启发式教学法
四、教学过程
情境导入
在教室里布置一个“小树林”的场景，让幼儿仿佛置身于树林中。
教师以故事的形式引入歌曲：“春天来了，小朋友们和小树都在努力地长大，我们来听听他们比赛成长的故事吧。”
倾听歌曲
播放歌曲，让幼儿安静倾听。
提问：“歌曲里唱了什么？你觉得小朋友和小树谁会赢？”
学唱歌曲
教师带领幼儿逐句学唱，强调重点词句的发音。
鼓励幼儿大声演唱，纠正不正确的音调。
动作创编
启发幼儿思考：“小朋友和小树成长的动作是怎样的？”
教师示范一些动作，如伸展双臂表示长大，然后让幼儿自由创编。
分组表演
幼儿分成小组，分别表演小朋友和小树。
小组之间互相观摩、学习。
情感升华
讨论：“我们应该怎样像小树一样健康成长？”
教育幼儿要爱护大自然，积极向上。
总结
回顾歌曲内容和幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
五、教学反思
本次教学通过情境创设，较好地吸引了幼儿的.注意力。但在学唱环节，对于个别幼儿的关注还不够，导致部分幼儿对歌曲的掌握不够熟练。在动作创编时，应给予更多的时间让幼儿充分发挥想象。在今后的教学中，要更加注重个体差异，提供更多的展示机会，让每个幼儿都能在音乐活动中获得快乐和成长。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 4
一、教学目标
理解歌曲中“我和小树来比赛”的含义，感受成长的快乐。
能够用清晰的声音演唱歌曲，并尝试进行简单的二声部合唱。
运用道具，增强对歌曲的表现和理解。
二、教学重难点
重点
理解歌曲内涵，欢快地演唱歌曲。
尝试二声部合唱，体验和声的美妙。
难点
协调二声部的演唱，保持声音的和谐。
合理运用道具表现歌曲。
三、教学方法
直观演示法、体验教学法、合作学习法
四、教学过程
导入活动
展示小树成长的图片或视频，引导幼儿观察。
提问：“小树是怎么长大的？我们能和小树比赛吗？比什么？”
学习歌曲
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
逐句教唱，引导幼儿理解歌词。
幼儿跟随钢琴伴奏演唱。
二声部探索
将幼儿分成两组，一组唱主旋律，另一组唱简单的和声部分。
教师引导两组幼儿配合练习，注意倾听对方的声音。
道具运用
为幼儿提供一些绿色的丝带或树枝，让他们在演唱时挥舞，表现小树的生长。
完整表演
幼儿分组进行完整的演唱和表演，教师给予指导和鼓励。
总结评价
总结活动，表扬幼儿的表现，强调成长的重要性。
五、教学反思
在二声部合唱的教学中，部分幼儿对于和声的概念理解较困难，需要更多的.练习和引导。道具的使用增加了幼儿的兴趣，但在表演时有些幼儿过于关注道具而忽略了演唱。今后应在教学难度的把握上更加精准，合理安排道具的运用时机，让教学活动更加流畅和有效。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 5
一、教学目标
让幼儿感受歌曲的节奏和韵律，培养音乐节奏感。
鼓励幼儿用肢体语言表达歌曲内容，提高身体协调性。
增强幼儿的团队合作意识，体验集体表演的乐趣。
二、教学重难点
重点
把握歌曲的.节奏特点，准确演唱。
引导幼儿用丰富的肢体动作表现歌曲。
难点
幼儿之间的动作协调配合。
培养幼儿在演唱中保持稳定的节奏感。
三、教学方法
模仿教学法、游戏教学法、合作探究法
四、教学过程
热身导入
播放一段欢快的音乐，带领幼儿做简单的律动，活动身体。
提问：“小朋友们，你们想不想和小树一起跳舞？”
歌曲教学
教师有节奏地朗诵歌词，让幼儿感受节奏。
逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手。
动作创编
请幼儿自主创编动作，教师给予指导和整合。
将幼儿分成若干小组，共同讨论和完善动作。
集体表演
幼儿分组进行表演，互相观看和学习。
全体幼儿共同表演，形成一个大的集体舞蹈。
游戏巩固
进行“音乐传球”游戏，当音乐停止时，拿着球的幼儿演唱歌曲。
总结延伸
总结活动，鼓励幼儿在日常生活中观察小树的成长。
五、教学反思
幼儿在热身和动作创编环节表现出较高的积极性，但在集体表演时，个别幼儿容易出现节奏跟不上或动作不一致的情况。在今后的教学中，要加强节奏感的训练和团队协作的指导，同时增加游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地掌握音乐知识和技能。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 6
一、教学目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养积极参与的态度。
引导幼儿理解歌曲中的比喻和象征，培养想象力。
尝试用不同的乐器为歌曲伴奏，感受音乐的多样性。
二、教学重难点
重点
引导幼儿理解歌曲的深层含义。
让幼儿积极参与歌曲的演唱和表演。
难点
选择合适的.乐器并准确地为歌曲伴奏。
帮助幼儿通过音乐表达对成长的理解。
三、教学方法
启发式教学法、欣赏教学法、操作教学法
四、教学过程
谈话导入
与幼儿谈论成长的话题，如“你们长大了想做什么？”
引出歌曲：“今天我们来听听小朋友和小树是怎么成长的。”
欣赏歌曲
第一遍欣赏，让幼儿感受歌曲的整体氛围。
第二遍欣赏，结合图片或动画，帮助幼儿理解歌词。
学唱歌曲
教师带唱，幼儿跟唱。
鼓励幼儿用不同的情绪演唱，如欢快、自信。
乐器探索
介绍几种简单的乐器，如木鱼、沙锤、铃鼓等。
让幼儿尝试用不同的乐器为歌曲伴奏，感受不同的音效。
创意表演
幼儿分组，一部分演唱，一部分用乐器伴奏，一部分进行舞蹈表演。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
分享与总结
请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
教师总结，强调成长的美好和努力的重要性。
五、教学反思
在乐器探索环节，幼儿对乐器充满好奇，但在使用时对节奏的把握不够准确。在今后的教学中，应提前让幼儿熟悉乐器的使用方法，并加强节奏训练。在创意表演环节，部分幼儿表现不够自信，需要更多的鼓励和引导。同时，活动的时间把控还需要更加精准，确保每个环节都能充分开展。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 7
一、教学目标
培养幼儿的音准和节奏感，能够准确跟唱歌曲。
引导幼儿通过绘画表达对歌曲的理解，发展创造力。
增进幼儿对大自然的热爱之情，懂得珍惜时光。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
启发幼儿用绘画展现歌曲的意境。
难点
解决幼儿在音准和节奏上的困难。
引导幼儿将抽象的音乐感受转化为具体的'绘画作品。
三、教学方法
示范教学法、艺术融合教学法、情感体验教学法
四、教学过程
情境创设
播放春天的音乐，展示春天的图片，营造春天的氛围。
引导幼儿回忆春天里看到的小树和自己的活动。
歌曲学习
教师范唱歌曲，幼儿倾听。
逐句教幼儿演唱，重点纠正音准和节奏问题。
幼儿跟随音乐完整演唱。
绘画创作
为幼儿准备绘画材料，鼓励幼儿根据歌曲内容画出自己和小树比赛成长的画面。
教师巡回指导，启发幼儿的创意。
作品展示
幼儿展示自己的绘画作品，并讲述画面内容。
其他幼儿欣赏并评价。
情感升华
引导幼儿思考成长的意义，鼓励他们珍惜时光，努力成长。
总结活动
总结幼儿的表现，再次演唱歌曲结束活动。
五、教学反思
在歌曲学习过程中，通过反复练习和示范，大部分幼儿能够较好地掌握歌曲，但仍有少数幼儿在音准上需要更多的关注和练习。绘画环节中，幼儿的想象力丰富，但在表达上还不够成熟，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，要更加注重个体差异，提供更多针对性的指导，同时加强音乐与其他艺术形式的融合，让幼儿获得更全面的发展。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 8
一、教学目标
引导幼儿用自然的声音演唱歌曲，表现出欢快的情绪。
鼓励幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲，感受音乐的变化。
通过音乐活动，培养幼儿的观察力和表现力。
二、教学重难点
重点
幼儿能用自然欢快的声音演唱歌曲。
感受歌曲速度变化带来的不同效果。
难点
让幼儿自主控制演唱速度，体会歌曲的情感变化。
培养幼儿在音乐中的创新能力。
三、教学方法
比较教学法、自主探究法、表现教学法
四、教学过程
导入
带领幼儿到户外观察春天的景色，重点观察小树的形态。
提问幼儿：“小树在春天里有什么变化？”
学唱歌曲
教师演唱歌曲，幼儿倾听。
幼儿跟唱，注意声音的自然和欢快。
速度变化
教师示范用不同的速度演唱歌曲，让幼儿感受差异。
幼儿分组尝试用不同速度演唱，讨论哪种速度更能表达歌曲的情感。
创意表现
鼓励幼儿为歌曲添加简单的动作或表情，进行个性化的表演。
请幼儿上台展示，互相欣赏。
拓展延伸
引导幼儿思考：“除了和小树比赛，还能和谁比赛成长？”
总结
总结幼儿的表现和探索，鼓励他们在生活中发现更多的美好。
五、教学反思
在速度变化的环节，幼儿对音乐的感知能力得到了一定的锻炼，但在自主控制速度时，还需要更多的`引导和练习。创意表现环节激发了幼儿的积极性，但部分幼儿的表现力还有待提高。在今后的教学中，要提供更多样化的音乐素材，丰富幼儿的音乐体验，同时加强对幼儿表现力的培养，让他们更加自信地展示自己。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 9
一、教学目标
引导幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的节奏。
鼓励幼儿大胆演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
二、教学重难点
重点
理解歌曲中“我和小树来比赛”的含义，体会积极向上的情感。
准确唱出歌曲的旋律和节奏。
难点
创编与歌曲内容相匹配的动作，且动作协调、美观。
在演唱过程中，能够根据歌曲的情感变化调整声音和表情。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、情境创设法
四、教学过程
导入部分
带领幼儿到户外观察小树，引导幼儿观察小树的形态和生长环境。
提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小树是怎么长大的？我们能不能和小树比一比谁长得快呀？”
欣赏歌曲
回到教室，播放歌曲《我和小树来比赛》，让幼儿安静倾听。
提问：“歌曲里唱了什么？听了这首歌，你有什么感觉？”
学唱歌曲
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏哼唱。
多遍练习，纠正幼儿的`发音和节奏错误。
动作创编
引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编自己喜欢的动作。
教师将幼儿创编的动作进行整合和优化。
分组演唱与表演
将幼儿分成若干小组，进行小组间的演唱和表演比赛。
其他小组的幼儿作为评委，评选出表现优秀的小组。
拓展与总结
引导幼儿思考：“除了和小树比赛成长，还可以和谁比赛？”
总结活动，鼓励幼儿在生活中积极向上，努力成长。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对歌曲的兴趣较高，能够积极参与学唱和动作创编。但在分组比赛环节，部分幼儿过于注重比赛结果，而忽略了对歌曲的表达和表演。在今后的教学中，要更加注重引导幼儿体验音乐的乐趣和表达情感，而不仅仅是关注比赛的胜负。同时，对于幼儿创编的动作，可以给予更多的肯定和鼓励，激发他们的创造力和想象力。
我和小树来比赛中班音乐教学设计及反思 10
一、教学目标
让幼儿感受歌曲的活泼旋律，能用欢快的声音演唱。
启发幼儿通过音乐和动作，表达与小树共同成长的愿望。
提高幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点
重点
熟悉歌曲的旋律和歌词，唱出欢快的情绪。
能够根据歌曲内容进行简单的角色扮演。
难点
理解歌曲中蕴含的成长寓意，并通过表演展现出来。
在演唱时准确把握节奏的变化。
三、教学方法
体验教学法、角色扮演法、互动教学法
四、教学过程
热身活动
播放轻松欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，活动身体。
故事引入
讲述一个关于小朋友和小树一起成长的故事，引发幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友和小树是怎么一起长大的？”
学唱歌曲
播放歌曲，让幼儿倾听并跟随哼唱。
教师逐句教唱，重点强调节奏和音准。
幼儿集体演唱，教师给予指导和鼓励。
角色扮演
让幼儿分别扮演小朋友和小树，根据歌曲内容进行表演。
教师引导幼儿加入自己的动作和表情，增强表演的趣味性。
音乐游戏
开展“音乐传递”游戏，当音乐停止时，拿着玩具的.幼儿要演唱一段歌曲。
总结与延伸
总结活动，鼓励幼儿在生活中像小树一样茁壮成长。
引导幼儿回家后给爸爸妈妈演唱这首歌曲。
五、教学反思
本次教学中，幼儿对角色扮演和音乐游戏环节表现出极大的热情，通过这些活动，他们更好地理解和表达了歌曲的内容。然而，在学唱过程中，个别幼儿对节奏的把握还有些困难，需要在今后的教学中加强针对性的训练。同时，在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致秩序有点混乱，下次组织活动时要提前强调规则和纪律，确保活动的顺利进行。
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