快乐的六一的教学反思
一、主题回眸
六一儿童节是小朋友自己的节日,对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”,我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛,让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节,在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动,幼儿在整个活动中都积极地,全过程地去参与。在这一主题中,老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。在节日来临前的这段日子里,我们为了让幼儿能在快乐中学习,让幼儿真正感受节日的气氛。
在满足孩子需要的基础上,我们在“快乐的六一”这一主题活动中将语言、数学、音乐、健康、美工、社会各方面渗透其中,使孩子们在丰富多彩的活动中,舒发了自己的情感,满足了参与的愿望,深深体验到了节日的快乐。
“说说我们的节日、你想怎样过六一”极大的发挥了幼儿的自主性,让幼儿体验自己选择过节方式的自由;节日的教室让幼儿在期待中用自己的小巧手美化教室。
为了庆祝六一儿童节的到来,我园开展了“手舞足蹈,乐在棋中”亲子庆六一活动。宝贝们提前画好了妆,穿上了漂亮的演出服,一个个都很神气。
二、主题反思
此外,教学活动也都是以游戏形式来进行,引导他们积极地参与活动,不仅体验快乐,并会有所收获,让孩子在游戏中学习。通过这一主题的`实施,我发现孩子在游戏中学习,掌握知识较快,同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高,这些能力将在我们以后的活动中逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计有趣的活动方案和幼儿一起进入学习,共同成长。当然在这一主题活动实施的过程中,我也存在着不少问题和不足,如:重集体活动,轻小组活动,且不注意对个别特殊幼儿进行耐心细致地指导。常规训练做得不够透彻,没有反复强调,对幼儿训练中出现的问题有不及时纠正的情况。另外,还有对于幼儿一日生活和游戏中可能出现的意外情况预见不够,活动评价方式单一等等。
在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、
积极性,既要引导又不要干预过多,也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。 我们开展这一主题符合小班幼儿的年龄特点,充分体现了他们的意愿,幼儿在不同的活动中,学到了不同的知识,并在幼儿园过了一个有意义的节日,体验了集体过节的快乐。
三、改进与调整
该主题还应有个延伸,在节后我觉得还应该在组织一节课,让幼儿相互交流一下自己在家是怎样过节的,过节时的感受,也可以画下来,这样主题就有头有尾了。
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