《滑雪歌》大班音乐游戏教学活动反思
冬是美丽的,纷纷扬扬的大雪飘飘洒洒,宛如仙女散花般飘落,一朵朵,一片片洁白透亮,薄如轻纱;冬是快乐的,当雪花纷纷扬扬的落下来是,最高兴的就要数孩子们了。他们在雪地里堆雪人,打雪仗,滚雪球......
在这冬季来临之际,我们大班上学期最后一个主题《拥抱冬天》展开了。在这个主题里有一节大班音乐游戏《滑雪歌》活动,这个音乐采用了动画片《雪娃娃》的主题曲。为了提高幼儿的兴趣,我反复钻研教材,多次倾听这首音乐,寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中,我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的音乐活动中努力获得“音乐耳朵”的能力,让幼儿感受乐曲优美、宁静的意境,使幼儿尽量发挥自己的想象来创编“雪花飞舞”和“小兔滑雪”的动作。因而他们始终沉浸在与同伴合作游戏的愉快情绪之中,受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于:
一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感。
我从网上找到了一段《雪娃娃》的视频,通过让幼儿欣赏视频中的雪娃娃滑雪的场景,进一步感受雪景优美的意境和滑雪的快乐。有了视觉感受的前提,幼儿很快地从乐曲中听辨出音乐中所要表现的“雪花飞舞”“小兔滑雪”的情节,他们急切地诉说着“下雪了,下雪了”。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的`表情说明了他们已体验到了乐曲中所表达的情感。
二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧。
在欣赏A段音乐时,引导幼儿用肢体动作表现“雪花飘、雪花转、雪花和我一起玩”的情节。欣赏B段音乐时,引导幼儿回忆视频中雪娃娃滑雪的动作,让幼儿用动作表现“小兔快快来,唱着歌儿来滑雪,有了朋友多快乐”等情节。然后我带领幼儿跟随音乐完整表现出来的。使幼儿借助动作,理解音乐的表现技巧,调动了幼儿参与的积极性。既激发了幼儿的兴趣,又化解了难点,达到了预设目标。
三、以丰富的想象,来帮助幼儿感受音乐形象。
在幼儿初步熟悉了整个乐曲后,我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的玩雪的场面,边听音乐边想象。通过老师的启发,幼儿能根据音乐的展开,联系自己的生活体验来进行想象,他们纷纷发言,讲述自己打雪仗、堆雪人等场面,从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。
四、带领全班幼儿表演,体验游戏的快乐。
我让全体幼儿来参与表演,在表演中,幼儿都是主角,调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐,幼儿凭着自己对音乐的理解,用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者,融入幼儿的活动中,音乐响起,幼儿两两一对,以自己独特的方式随音乐舞动,雪花飞舞,优美滑雪,幼儿神采奕奕激情飞扬,个个都全身心的投入于音乐表演中。
但在本节课的教学中还存在着一些不足:比如在课堂教学中,感觉自己的准备有些仓促,评价语言还不够丰富,肢体语言不够优美,教学思路还不够清晰,活动时间没有控制好等等,这些都是我以后需要改正的方面。
幼儿音乐游戏作为幼儿园教学中不可缺少的一部分,对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。根据《纲要》要求,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力,表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础,采用游戏化的方法组织音乐活动,不仅能满足幼儿的心理需求,激发兴趣,而且能有效提高幼儿的音乐感受力,陶冶幼儿的情操,促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐游戏活动是我对音乐课的一次有益尝试。总的说来,幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动,课堂气氛活跃,目标完成较好。
俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
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