《风筝》教学反思
身为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《风筝》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《风筝》教学反思1
教学目标:
情感态度:
学习刘老师身残志坚,对生活的爱与追求的精神。
知识技能:
一、学习写人的一些表达方法。
二、体会含义深刻的句子,有感情地朗读课文。
过程方法:
讨论法情景法朗读法
教学重难点:
一、学习刘老师身残志坚,对生活的爱与追求的精神。
二、体会含义深刻的句子,有感情地朗读课文。
教学思路:
一、导语激趣
二、学生质疑
三、自学放风筝部分解疑
四、学习讲课情景时空对话
五、拓展思维,升华主题
教师准备:
多媒体课件
学生准备:
搜集有关身残志坚的人的资料
教学过程:
一、导语激趣
1、春天是放风筝的好时节,望着满天飞舞的风筝,我常常会想起一个人。学生描述人物外貌。
2、检查预习,学生质疑。
二、学习放风筝部分
1、出示自学提纲,学生自学
自学课文9——13自然段,划出最感动的地方,交流体会。
当我看到“—————”时,我很感动,我觉得———
2、交流体会,解疑
3、指导朗读重点句,理解含义。
一个五十岁的残疾的老师,对生活有着那样纯朴,强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样?
4、总结刘老师的性格特征,学生板书。
三、学习讲课情景。
1、划出最感动的'地方。
2、时空对话:
假如我是一位普通的学生、考入历史系的学生、得五分的学生、胆小的学生,我会对您说————
3、总结刘老师的性格特征,学生板书。
4、学生解疑。
四、总结全文升华主题
1、指导朗读重点句:
我深信我的老师刘先生一定会坚持使用那根功德无量的圆木棍,在操场上奔跑、跳跃、转动,永远展现出对生命的顽强和对生活的热爱与追求。
2、交流资料
板书:
14理想的。风筝
讲课放风筝
身残志坚
教学反思:
本节课采用了以自主学习为主的教学方式,通过学生提出问题并解答疑惑,小组合作讨论,自主探究的学习方法,帮助学生突破课文的重难点。学生在课堂上表现出了积极主动的学习态度,激发了学习兴趣,基本达到了预期的教学目标。
本节课的优点是:
1、学生能够提出有价值的问题,并通过自学解决,展开个人见解,使得答案更加丰富具体。比如:为什么一个有残疾的老师会喜欢放风筝?这个问题体现了老师坚韧、乐观、怀有崇高理想,以及追求的执着精神。学生通过自学,领悟深刻,从而在朗诵中表达出对老师的理解和感悟,突显出重点。
2、自学效果良好,对课文的理解到位。
3、本课程致力于通过情感共鸣,引发学生的情感共鸣,通过自主学习、时空对话和情感丰富的朗诵等方式,让学生与文本进行深入交流,体验情感的冲击和感悟,潜移默化地接受情感教育。
本节课的不足是:
1、重点句的朗读不够到位,对重点句应再深究。
2、时间安排不合理,前松后紧,结尾仓促。
3、应再给学生多一点时间学生质疑解疑。
《风筝》教学反思2
活动目标:
1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
一段风的音乐、幼儿绘画用品
活动过程:
一、引出课题,导入活动。
好的,让我们一起去看一场精彩的风筝展览吧!在展览中,你们要仔细观察每一只风筝,看看它们的造型和颜色。看到喜欢的风筝了吗?它们是不是很漂亮?让邱老师听听,你们觉得这些风筝漂亮的地方在哪里?
二、让幼儿在欣赏美的基础上,讲述美。
小朋友,刚才看了风筝展览会,请你们说说这些美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)。
教师小结:这些风筝真是太漂亮了!有各种各样的风筝,形状各异,图案和颜色都非常吸引人。风筝在蓝天白云间飞翔,展现出无限的美丽和自由,让人心情愉悦。风筝飞翔在天空中,多么快乐啊!
三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
小朋友,你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?。假如让你们变成一只美丽的风筝,长上两只翅膀,你想变成一只什么风筝呢?
(放音乐)老师也想变成一只风筝,在蓝天白云间自由飞翔,多么美妙啊!孩子们,我们一起变成一只漂亮的风筝,飞向天空,感受风的呼唤,享受自由的快乐,好吗?(老师带领孩子们一起听音乐做飘飞的动作。)
四、交代要求,幼儿做画,教师指导。
小朋友,现在你们把刚才你变的.这只美丽的风筝画下来,然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品,活动结束。
展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
活动反思:
在“美丽的风筝”这个活动中,我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上,这一点我觉得孩子们完成的很好,已达到预期的效果。
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