- 相关推荐
四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学内容:课本第21页练习五的第9-13题。
教学目的:通过练习使学生进一步理解简单的三步应用题的数量关系,掌握解题的方法;培养学生的分析、推理和灵活解答应用题的能力。
教学过程:
一、口算练习。
教师用口算卡片出示口算题,指名让学生计算。
9300÷300=650-350=5400÷600=
12×500=4800÷800=370-190=
240+260=700×30=80×5×2=
二、混合运算练习。
教师用小黑板出示题目,让学生做在练习本上,集体订正时,指名让学生先说一说运算顺序,再说得数。
(44+36×5)÷32400÷(632-27×16)
33×(60-168÷3)(54+14×9)×2
三、解答应用题练习。
1.做练习五的第9题。
请一位学生读第(1)题后,先指名让几名学生说这题的两种解法,并且说出每种解法的每一步算的是什么。然后让学生做在练习本上。接着让学生做第(2)题,做完以后集体订正。订正时也让学生说出不同的解法,并且说出每种解法的每一步算的是什么。
2.做练习五的第10题。
请一位学生读题后,让学生做在练习本上。然后指名学生说一说自己的解法。接着教师可以问学生还有没有其他的解法,如果有学生列出算式是:(7+8)×6=90(个),让列出算式的学生说一说是怎样想的,讲清算理。
3.练习五的第11题。
学生独立解答,完成后再问:还有没有其他解法。
4.练习五的第13题。
学生独立解答。让学生说一说自己的解法,并且说一说每一步算的是什么。
5.练习五的第12题。
学生独立完成,集体订正。
【四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》】相关文章:
应用题对比练习课的教案06-17
分数应用题练习的数学教案08-29
《练习二》数学教案07-14
四年级数学教案:“三步计算的应用题一”04-07
分数应用题练习12-20
四年级下册第二单元数学应用题练习题05-13
二年级数学应用题专项练习07-03
二年级数学下册的应用题练习示例07-02