四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》

时间:2024-06-06 10:42:00 教案 我要投稿
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四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》

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四年级数学教案:《三步应用题的练习课二》

  教学内容:课本第21页练习五的第9-13题。

  教学目的:通过练习使学生进一步理解简单的三步应用题的数量关系,掌握解题的方法;培养学生的分析、推理和灵活解答应用题的能力。

  教学过程:

  一、口算练习。

  教师用口算卡片出示口算题,指名让学生计算。

  9300÷300=650-350=5400÷600=

  12×500=4800÷800=370-190=

  240+260=700×30=80×5×2=

  二、混合运算练习。

  教师用小黑板出示题目,让学生做在练习本上,集体订正时,指名让学生先说一说运算顺序,再说得数。

  (44+36×5)÷32400÷(632-27×16)

  33×(60-168÷3)(54+14×9)×2

  三、解答应用题练习。

  1.做练习五的第9题。

  请一位学生读第(1)题后,先指名让几名学生说这题的两种解法,并且说出每种解法的每一步算的是什么。然后让学生做在练习本上。接着让学生做第(2)题,做完以后集体订正。订正时也让学生说出不同的解法,并且说出每种解法的每一步算的是什么。

  2.做练习五的第10题。

  请一位学生读题后,让学生做在练习本上。然后指名学生说一说自己的解法。接着教师可以问学生还有没有其他的解法,如果有学生列出算式是:(7+8)×6=90(个),让列出算式的学生说一说是怎样想的,讲清算理。

  3.练习五的第11题。

  学生独立解答,完成后再问:还有没有其他解法。

  4.练习五的第13题。

  学生独立解答。让学生说一说自己的解法,并且说一说每一步算的是什么。

  5.练习五的第12题。

  学生独立完成,集体订正。

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