小班教案

时间:2024-04-02 08:57:38 教案 我要投稿

【合集】小班教案10篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【合集】小班教案10篇

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,学习根据图示念儿歌。

  2、知道动物与大树的关系,感受爱护树木的美好情感。

  【活动准备】

  1、舒缓的背景音乐。

  2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只,两棵树,木偶台。

  3、儿歌相关的图示。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  1、师:今天天气真好,沈老师带小朋友们去森林里游玩,好不好?(好)(播放优美的背景音乐)

  2、教师边做动作边说:我们来用小鼻子闻一闻,森林里的空气多新鲜呀,小朋友们开不开心呀?(开心。同时跟着模仿教师动作。)(音乐结束)

  二、情景表演(请配班老师进行木偶表演)

  1、师:咦,你们看前面是谁在大树上呢?请小朋友们集体回答。(小松鼠和小鸟)

  2、师:哦,原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说:“小鸟小鸟,今天天气这么好,我们一起在树上玩吧,好吗?”小鸟说:“好呀!”)

  3、师:哦,原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听,什么声音?(小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。)

  4、教师分别提问:你们看谁来了?(幼:小熊来了),谁能告诉老师,小熊他想干什么?(幼:造房子)你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子(幼:树木、石头、砖斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出来的,他扛着斧子,斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。

  师:我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

  5、通过情景对话(如下),熟悉儿歌内容。

  小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

  小鸟:不要砍,不要砍!树是我的.屋。

  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

  小松鼠:不要砍,不要砍!我要树上住。

  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?

  6、师:有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢?(幼:树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟,你会怎么说?(幼:不要砍,不要砍!树是我的家、不要砍不要砍,树是我的游乐园、不要砍不要砍,树是我的工作间……)如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?(幼:不要砍不要砍,树是我的食物来源、不要砍不要砍,树是我乘凉的地方……)

  小结:原来树是小鸟和松鼠的家,也是我们的好朋友,小熊可真棒,为了朋友都在树上住,小熊不盖屋,小熊不砍树。

  7、师:可是小熊不砍树了,那他睡哪里呢?有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法?(请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……)请幼儿回答。

  8、师:让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。

  小结:原来啊,小熊夜晚睡在树洞里,正在甜甜美美地打呼噜呢。

  三、根据图示,学习儿歌。

  1、师:刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事,沈老师把它编成了一首很好听的儿歌,小朋友想不想听一听?(想)

  2、教师示范念,边念边翻出图示。

  3、师:小朋友们想不想学一学这首儿歌?那老师的声音放轻一些,小朋友们跟着我念,好不好?教师带领幼儿一起念。

  4、师:小朋友们声音再响一点,我们再一起念一遍,好吗?师幼一起再来念一遍儿歌。

  5、师:小朋友们念得可真棒,下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌,好吗?

  四、分角色儿歌表演。

  带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)(引导幼儿适当做一些动作)

  1、师:今天小熊找到了自己的家,我们和他做了好朋友,让我们来庆祝一下吧!

  2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教师与幼儿一起跳起舞,活动结束。

  附儿歌:小熊砍树

  小熊要盖屋,上山来砍树

  小鸟说:不要砍,不要砍

  树是我的屋

  松鼠说:不要砍,不要砍

  我要树上住

  为了朋友都有地方住

  小熊不盖屋,小熊不砍树

  夜晚睡在树洞里

  甜甜美美打呼噜

小班教案 篇2

  目标:

  通过孩子多角度地对肥皂观察与感受,体验生活用品的美,

  激发孩子爱洗手的情感。

  在摸摸、看看、闻闻的过程中促进感知觉的发展。

  准备:

  孩子自带各种形状、颜色、大小的肥皂;多媒体图片;背景音乐

  活动过程:

  一、说说我知道的肥皂

  1、你们带来了什么?有什么用?

  2、你们家里的肥皂放在哪里的?

  3、说说你带来的是什么肥皂?(举得高高的说给大家听)

  颜色不一样——舒服佳

  作用不一样——德夫、滴露

  形状不一样——旅游皂

  品牌不一样——洗衣皂正章、雕牌

  药皂——为什么要放药

  强生婴儿皂

  进口皂——包装美

  4、你们知道这么多肥皂有的是用来洗手消毒的,有的用来洗衣服,还有的用来洗澡。

  二、看看我喜欢的肥皂(放音乐)

  1、现在我们就一起打开包装盒看看,它们究竟是什么样子的.?(闻、看、摸、比)。

  2、我们一起来看看、把肥皂都放到盘子里来。

  有些什么颜色啊?(五颜六色)

  那种颜色的肥皂最多?数数有几块?

  找找最大的肥皂、最小的肥皂?(洗衣服的、旅游用的)

  闻闻看,怎么样?

  3、小结:原来肥皂的颜色、形状、大小、香味都不一样。

  三、欣赏特别的肥皂

  1、今天我也带来了许多肥皂,想看吗?

  逐一出示:星形

  糕形——这是什么?(猜)

  画——上面有什么?(象画一样的)

  棒棒糖香皂

  幼儿共

  同感知

  2、还想看吗?我拍了许多肥皂的照片,我们一起

  来看看吧。

  3、小结:那么多漂亮的肥皂,你们愿意和他们做朋友吗?现在我们就去和肥皂做朋友,让我们的小手变得更干净!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.探索水果餐的不同做法。

  2.在活动中注意安全和卫生。

  重点难点:

  探索水果餐的不同做法。

  活动准备:

  1.幼儿用书:好吃的水果。

  2.香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜、草莓、柠檬等水果实物。

  3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、红糖、红茶包、蜜蜂等。

  4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹签、塑料果盘、电饭锅、小碗、汤匙、茶壶、一次性纸杯等。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、请幼儿阅读幼儿用书:

  好吃的`水果,激发幼儿制作水果的兴趣。

  1.看一看画面上的小朋友在做什么?

  2.他们做了那些水果餐呢?你知道这些水果餐是怎么做的吗?

  三、请幼儿尝试做水果串并品尝。

  1.请幼儿剥水果、洗水果,用塑料水果刀切香蕉,用球形勺挖西瓜、火龙果之类的水果,把水果放进果盘里。

  2.请幼儿每人拿一根竹签,串一串自己喜欢的水果。(教师观察幼儿串的情况,激发幼儿探索不同的串法,比如:将每种水果串一个,选择两种水果一个一个轮流串,选择三种水果一个一个轮流串……)

  3.请幼儿品尝自己做的水果串,可以蘸着酸奶吃。

  你做的水果串上有那些水果?

  你是怎样串水果的?

  四、和幼儿一起做水果粥并品尝。

  1.将糯米放入锅中,加入冰糖熬制。(多加些水,不要煮的太稠。)

  2.在煮糯米这段时间,教师和幼儿一起洗水果、剥水果或切水果,准备各种水果块。

  3.糯米粥煮好后放入冰糖中搅拌,粥放凉后加入水果块(可根据幼儿的口味加入不同的水果)

  你想吃什么水果粥呢?

  五、小结。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

  2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

  3、要求幼儿集中注意力,努力确保反应准时正确,在高度紧张和兴奋的.条件下有克制地演奏,不使乐器发出难听的声音。

  活动准备

  1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

  2、录音机和音乐磁带。

  活动过程

  一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中,做“聪明小孩笨老狼”的游戏进活动室。

  二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。

  1、出示图谱,用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

  2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。

  ⑴重音处击掌,其他地方用双手食指轻轻点动。

  ⑵“双手向内靠拢”作为信号。

  三、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行演奏。

  1、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行"快速反应"的游戏。

  2、幼儿拿乐器,在教师的指挥下演奏两遍。

  四、加深难度,教师可采用“假装”走向某个声部,到后来又走向某个声部。

  五、幼儿交换乐器,体验用不同乐器演奏的快乐。

  六、请能力强的幼儿做“大灰狼”进行指挥。

  七、在音乐声中,幼儿跟着“大灰狼”到姥姥家去。

小班教案 篇5

  活动目标

  1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发实验。

  2.在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

  3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  透明杯幼儿人手一个,盛有热水的水壶若干,木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物,小盆若干。

  活动过程

  1.师:今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结:干木耳摸起来干干的、硬硬的,闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

  2.教师:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,到底发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在需要一定的`时间,老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。

  分三组,每组4人,幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(注意:水很热注意安全,水不用很满,要注意观察食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。

  小结:像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

  3.师:还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅,等等)

  师:恩,小朋友们说了很多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!

  4.幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣。

  师:小朋友,还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的,比如方便面、饼干等。

  5.好吃的东西要和别人分享,现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!

  【活动反思】

  自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

  一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

  三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、比较水果内外的差别。

  2、锻炼小肌肉的活动能力。

  3、学习按指示步骤进行活动。

  4、享受制作食物的乐趣。

  活动准备:

  香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。

  活动过程:

  1、出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。

  2、让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?

  3、请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。

  4、向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的'步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。

  5、幼儿和客人老师一同品尝食物。

小班教案 篇7

  设计意图:

  民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

  活动目标:

  1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

  2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

  活动重点:

  初步培养幼儿的控制力和想象力。

  活动准备:

  老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

  二、基本部分

  小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。

  木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果 谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

  还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的.动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。

  小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

  三、结束部分

  做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。

  活动延伸:

  户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。

  活动反思:

  通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  活动准备:

  1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备大类的音乐

  活动过程:

  一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

  2、2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

  二、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

  1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  2、小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说:‘你好,太阳’。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

  三、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么魅力的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  四、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。

  反思:

  这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。

  幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的`美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、感知观察桔子的外形特征及内部结构。

  2、学习用“软软的、圆圆的、酸酸甜甜的.”等词大胆表达观察的结果。

  3、积极参与探索活动,体验发现的快乐。

  准备活动:

  1、桔子若干;

  2、大记录单1张;

  3、装饰花瓶1个。

  活动过程:

  一、摘桔子。

  师:告诉大家一个好消息,今年桔子大丰收,我们一起去果园摘桔子吧。

  问:桔子是什么颜色的?什么形状的?像什么?

  二、观察桔子的外形特征。

  问:看看桔子是什么样子的?

  摸摸桔子是什么感觉?

  闻闻有什么气味?

  想吃桔子怎么办?

  三、学习剥桔子,并感知桔子的内部构造。

  1、教师示范正确的剥桔子的方法。

  2、感知桔子内部构造。

  问:橘子肉是什么样子的?

  像什么?

  教师小结。

  3、幼儿剥桔子,品尝。

  师:尝尝桔子是什么味道的?

  四、创作桔子皮花。

  师:桔子皮可是个好东西,它不仅可以做成食品、药品,还可以做出漂亮的艺术品呢!

  孩子操作。

  五、唱歌曲《桔子》,结束活动。

  师:我们一起唱首《桔子》歌吧!

小班教案 篇10

  【活动目标】

  1、能用棉签练习画交叉网线,表现菠萝的表面特征。

  2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。

  【活动准备】

  1、经验准备:认识菠萝。

  2、材料准备:各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。

  3、教师自制作品“菠萝”。

  【活动过程】

  一、感知菠萝的外形,激发创作的热情。

  请小朋友看一看菠萝是什么样子的?身上穿着什么颜色什么图案的衣服?(幼儿观察讨论)

  教师小结:菠萝是一种黄色水果,身上有许多条纹。

  二、探索与发现菠萝花纹的画法。

  教师(出示自制作品)“这是老师画的菠萝,猜猜上面的条纹是怎么画的?”

  “刚才你们看到的.菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的(出示棉签),用棉签蘸颜料,然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线,再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线,这样让这些线交叉在一起,漂亮的花衣服就画好了。”

  请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。

  教师:“快伸出手来试一试,可以边画边说:大菠萝,看看我给你穿的花衣服。”(引导幼儿做书空练习。)

  三、创作与表现。

  教师:“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服,等着小朋友来帮它们打扮呢,一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。”

  幼儿进行棉签画活动。

  教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

  四、欣赏与评议。

  将作品展示在前面,请幼儿说一说你最喜欢的菠萝,为什么喜欢?

  [活动中的情境创设]

  游戏情境:将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。

  [情境创设是否有效]

  在本次活动中,情境创设的有效性不是很明显,不能帮助幼儿掌握重难点,有些幼儿还是不会画交叉网线。

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