中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》

中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》，希望对大家有所帮助。

中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

　　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

　　活动准备：

　　图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

　　活动流程：

　　一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

　　1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

　　2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的'弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

　　1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

　　2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

　　3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？

　　三、结合图片，完整欣赏故事。

　　师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！

　　提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳

　　师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）

中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》2

　　目标：

　　1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　　2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。

　　3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。

　　准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。

　　过程：

　　一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。

　　1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”

　　2、提问：

　　（1）、“故事的题目是什么？”

　　（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”

　　3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”

　　二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。

　　1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。”

　　提问：

　　（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的`）

　　(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”

　　教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”

　　2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。”

　　提问：

　　（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”

　　（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”

　　教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”

　　3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。”

　　提问：

　　（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”

　　（2）“为什么，这回她的样子像什么？”

　　（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”

　　4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。”

　　提问：

　　（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？

　　（2）“这回月亮姑娘像什么了？”

　　（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。”

　　5、讲述故事至最后。

　　教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的衣裳。

　　6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。

　　三、学习比喻句式，并进行仿编。

　　1、“刚才你们在故事中听到的月亮都分别像什么呢？”

　　2、“夜晚，月亮姑娘出来了，细细的弯弯的像什么呢？”边出示相应图片。“除了像小姑娘的眉毛，还像什么啊？”幼儿进行仿编。

　　3、“那过了五天之后，月亮姑娘长胖了一点好像什么呢？”边出示相应图片。“除了像弯弯的镰刀，你觉的还像什么？”幼儿进行仿编。（注意形容词，“好像弯弯的）

　　4、“五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，这时像什么了？”边出示相应图片。“你觉得这时弯弯的月亮还像什么呢？”幼儿进行仿编。

　　5、“又是五天过去了，这时月亮姑娘变得怎么样了？好像什么呢？”边出示相应图片。“你觉得圆圆的月亮还像什么呢？”幼儿进行仿编。

　　6、教师小结：你们看，像这样细细的月亮和细细的眉毛，他们都有一样的特征，我们就可以用比喻的句式来描述，把细细的月亮比喻小姑娘的眉毛，在生活中你们也可以用这样比喻的句式来说这样就会很好听。

　　四、师幼共同完整地讲述故事第三遍。

　　1、“接下来我们一起来完整地讲述这个故事好吗？”

　　2、结合课件一起讲述故事。

　　五、延伸活动。

　　教师出示一张观察记录表：“请幼儿回家和爸爸妈妈再去观察每天月亮的变化，并把你所看到的月亮记录在这张卡片上，看看月亮每天的变化过程。

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