科学教案

时间：2023-07-13 07:48:12 教案我要投稿

【推荐】科学教案范文5篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】科学教案范文5篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。

　　2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

　　3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。

　　活动过程：

　　一．谈话导人：激发兴趣

　　师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?

　　师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

　　二．探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的.原因)

　　师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

　　幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

　　师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……

　　师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？

　　幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。

　　师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。

　　三．再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)

　　师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。

　　幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。

　　师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。

　　四．讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)

　　师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?

　　幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。

　　师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

　　幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。

　　师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。

　　五．结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)

　　师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。

科学教案篇2

　　【活动材料】

　　手电筒、记录板、神秘箱、动物或植物等卡片

　　【活动玩法】

　　1、尝试打开各种手电筒，玩一玩，知道手电筒会发亮。

　　2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明，观察箱子里的物品。

　　3、根据自己观察到的结果，选择相应数量和形状的卡片在对应位置进行记录。

　　【观察要点】

　　1、幼儿使用手电筒进行照明的方法。

　　2、幼儿是否能尝试变化手电筒照射的位置和方向，寻找到更多的物品。

　　3、幼儿能否讲清楚自己发现的物品。

　　【活动提示】

　　1、建议将此活动放在《白天和黑夜》主题中进行。

　　2、神秘箱的一端要能打开，方便教师不断调整、更换其中的物品和物品的位置，。增强神秘感，提高幼儿寻物的兴趣。

　　活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的.宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

科学教案篇3

　　科学概念

　　让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。

　　过程与方法

　　让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

　　情感态度与价值观

　　引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

　　教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。

　　教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。

　　教学准备：

　　以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。

　　教学过程：

　　1、课前调查研究活动。

　　调查人员：

　　调查地点：

　　调查结果

　　生活、学习用品所用岩石、矿物

　　2、课堂进行资料整理活动。

　　3、科学讨论会开始。

　　“猜一猜”活动。

　　这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的`岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。

　　说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

　　介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。

　　分类标准岩石或矿物名称

　　冶炼金属

　　建筑材料

　　生活用品

　　医药

　　在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。

　　4、保护我们的岩石与矿物

　　你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？

　　尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。

　　矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？

　　在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。

　　我们应该怎么做呢？

　　5、总结

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点难点

　　重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　　活动准备

　　电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

　　活动过程

　　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　　1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的'标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

　　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　　“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　　(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：幼儿园教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

　　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

　　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

　　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　　2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：幼儿园教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

　　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)

　　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”