关于中班音乐教案范文汇总九篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
【活动准备】
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
【活动过程】
一、导入：感知小鱼的形象。
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）
2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的`小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。
中班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学习歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发兴趣
出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）
“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的'样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随音乐表现
中班音乐教案 篇3
设计思路：
在《动物园》的主题活动中，幼儿对各种身边常见的动物有了亲密的情感和初步的认知。因此，教师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。
《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。它的特点在于：A段歌曲以小黄鸭附点节奏的.叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。因此，在设计上，教师将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小鸭”和“小鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
另外，幼儿已经尝试过了一些简单的歌唱形式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅经验。在次活动中，教师希望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组歌唱，在体验歌唱有趣和快乐的同时，了解一些接唱的简单要领。
活动目标：
1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。
2.尝试用分组形式进行歌唱，体验和朋友共同合作的快乐。
活动准备：
1.分组标志、吉他；
2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐
活动过程：
一、水中游来小鸭子欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的朋友，它是谁？
二、小小鸭子呷呷叫
1.完整感受、摘句练唱---重点：引导幼儿听辨附点节奏。
你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做游戏吧。（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）
2.添加象声词---重点：引导幼儿在句尾添加象声词。
我的小黄鸭有什么本领？
能不能加上有趣的声音？
教师小结：原来在歌曲中加上一些象声词，歌曲会变得很特别。
我们一起来试试吧。
三、小鸭嘎嘎合唱队
1.齐唱练习许多小黄鸭都来了，来了几只？
我们也来参加合唱队吧！
2.分组游戏---重点：师生一同寻找接唱的简单要领。
有什么办法让小黄鸭分成三组来唱歌？
我们也去和他们一起分组歌唱吧。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.自然感受音乐活动带来的喜悦。
4.有感情地学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程：
一、听音乐的开始部分，为活动做准备。
师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。
1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。
师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?
2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)
3.听第一段的音乐，幼儿做动作。
4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)
6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的.雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)
7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
中班音乐教案 篇5
目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的`是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） ——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
·活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
中班音乐教案 篇6
活动目标
1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型。
2．借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。
3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。
活动准备
幼儿用书；音乐磁带。
幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。
活动过程
一、教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。
教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。
二、完整欣赏乐曲《卡普里岛》。
1．幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的'风格。
教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？
三、边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。
在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。
1．教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的卡普里岛。
教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）
2．教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）
3．观察画面，发现乐曲结构。
教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？如果我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。
教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？
四、尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。
教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？
教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。
五、幼儿看图创编表演动作。
1．教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。
2．教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。
六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。
1．教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。
2．教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗？帮助你干什么了？
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机
3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）
3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）
4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）
（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
教师：现在请所有的`女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戏“碰一碰”
教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的'？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
设计意图：
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
中班音乐教案 篇9
活动目的:
1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。
活动准备：
农场背景图一张、各种小动物图片
活动过程：
一、幼儿听音乐做各种小动物的.动作进活动室，要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》
1、出示图片（背景图）
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。
（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。
（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。
能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则
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