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助人为乐我能行教案（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的助人为乐我能行教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
助人为乐我能行教案 1
活动目标
1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。
2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
活动准备
一些乐于助人的图片、课件。
活动过程
1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。
师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的.料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。
2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。
3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?
4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。
6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。
《一位盲人的感谢信》
感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。 我说不出她的名字，只知道她在你们学校。 一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。 她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。 从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。 一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。 早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。 下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。
我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。
活动结束
让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。
助人为乐我能行教案 2
一、活动目标：
1、使学生在活动中明白帮助别人是快乐的秘诀，更是一种美德。
2、使学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，并初步养成乐于助人的习惯。
3、了解雷锋叔叔的故事，号召学生向雷锋叔叔学习，激发学生乐于助人的意识。
二、活动重难点：
让学生学会恰当的助人方法，激发学生乐于助人的意识。
三、活动准备：
1、《帮助别人最快乐》动画故事。
2、歌曲《学习雷锋好榜样》。
3、《帮助别人最快乐》演讲稿。
4、《让世界充满爱》手语操。
四、活动方法：
在本节班会课中，以学生为主体，采用以下教育方法：
1、典型事例举例法2、提问讨论法3、学生演讲4、歌曲演唱、表演等。
五、活动过程：
（一）主持人宣布开始
男：尊敬的老师
女：亲爱的同学们
合：大家好！
男：在这金色的六月，我们满怀喜悦的心情，健康成长在温暖的阳光下。
女：是呀，我们的成长离不开老师的耐心培育，离不开同学间的互相帮助。
男：当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你也会感到幸福！
女：我们每个人心中都要装有他人，学会关心和帮助别人。
合：一（2）班“帮助别人，快乐自己”主题班会现在开始。
（二）朗诵诗歌《关心》
女：请全体女生一起朗诵诗歌《爱心》如果世界是一间小屋，那么爱心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么爱心就是茫茫大海上的一盏明灯。帮助别人是一种美好的'享受，帮助别人是一种高尚的品德。
（三）看动画片《帮助别人最快乐》
男：今天，我们班会的主题是《帮助别人最快乐》，我们怎样才能快乐呢？
女：你帮助了别人，你就会很快乐呀！有一次我的同桌请假了，第二天，她的作业不会做，我给她讲了，看着她的作业交上了，我很高兴。
男：帮助同学学习，也是一件非常快乐的事情。还能使自己再把知识复习一遍呢。
女：下面请大家看一个故事。
（播放动画片）
男：看了这个小故事，谁来说一说你的想法？（指名学生汇报）
女：在我们身边还有许多需要我们关心和帮助的人和事，比如：扶老奶奶过马路、公交车上为有需要的人让座、拾金不昧、帮助老年人、残疾人等等，只要你有心肯付出，就会感到快乐。
（四）演讲《帮助别人最快乐》
男：我们班做的最好的是同学，现在有请她为大家演讲《帮助别人最快乐》
女：感谢同学的精彩演讲，我们把时间交给老师。
（五）唱《学习雷锋好榜样》听雷锋叔叔的故事
（六）指导行动师讲话
师：听了雷锋叔叔的故事，我们班有没有这样的爱帮助别人的小雷锋呢？谁来夸夸他？（指名汇报）
师：你有没有做过帮助别人的好事情？
（指名汇报）
师：学习生活中，我们怎样帮助别人？可以做哪些事情？
出示：
1、有同学摔倒了，把他扶起来。
2、同学身体不舒服，吐了，流鼻血了，赶紧递上餐巾纸，关切地问候几声。
3、同桌忘记带橡皮、铅笔，悄悄地递上去。
4、同学学习有困难，主动给他讲解。
5、看到地上有垃圾，赶紧捡起来。
6、帮值日生做清洁。
7、公交车上给需要帮助的人让座。
8、扶老奶奶过马路。
9、帮老爷爷推车。
10、帮环保阿姨捡垃圾。
11、给叔叔指路。
12、帮爸爸妈妈做家务。
师：你最想做哪件帮助别人的好事情？请写在自己的爱心卡上。
（七）做手语操《让世界充满爱》
同学们，当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你会感到幸福！让我们用爱心去帮助身边的每一个人，只要我们有爱心，就会让世界充满爱。
助人为乐我能行教案 3
一、教学目标
1. 掌握“助人为乐”的内涵。
2. 了解“助人为乐”在日常生活中的实际应用。
3. 培养学生乐于助人的精神，提高集体意识和团结协作能力。
4. 提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学重点和难点
1. 掌握“助人为乐”的内涵和实际应用。
2. 培养学生乐于助人的精神。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
三、教学方法
1. 讲解法。
2. 示范法。
3. 小组合作法。
4. 观察法。
5. 讨论法。
四、教学内容
1. “助人为乐”的内涵。
2. “助人为乐”在日常生活中的实际应用。
3. 案例分析：小情景、大情景、实事例讨论。
4. “助人为乐”的小贴士。
五、教学过程
步骤一：导入
教师为学生介绍“助人为乐”的`概念，引导学生发表意见，并就“助人为乐”的重要性进行讨论，让学生明白“助人为乐”对个人和社会的重要性。
步骤二：讲解“助人为乐”的内涵
教师向学生讲解“助人为乐”的内涵，属于什么范畴，让学生了解“助人为乐”的深刻含义和重要性。
步骤三：示范法
教师利用实际情境和案例，让学生了解“助人为乐”在日常生活中的实际应用，如：帮助过马路的盲人、帮助老人挑担子等。
步骤四：小组合作法
教师把学生分为小组，让学生一起分析小情景或案例，让学生明白“助人为乐”的意义及表达方式。
步骤五：观察法
教师让学生去观察身边的同学或家人，找出他们在日常生活中体现出来的“助人为乐”行为。
步骤六：讨论法
教师约定一些实事例，让学生围绕着这些实事例进行讨论，让学生再次深刻理解“助人为乐”的内涵和实际应用。
步骤七：“助人为乐”的小贴士
教师向学生介绍一些“助人为乐”的小贴士，如：多关注身边的人、多了解身边的事情等，让学生在实际生活中能够更好地帮助他人。
步骤八：总结
教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾整个教学过程，回答相关问题，提高学生对“助人为乐”的理解和应用水平。
六、教学反思
本课采用了多种不同的教学方法，如讲解法、示范法、小组合作法、观察法和讨论法，让学生能够更加深入地了解“助人为乐”这一主题，并在实际生活中能够进行应用。在教学过程中需要注意学生的实际表现，并针对学生的不同情况进行辅导，提高学生的学习兴趣和参与度，实现良好的教学效果。
助人为乐我能行教案 4
一、教学目标
1.了解什么是助人为乐，能够听懂简单的助人为乐故事，增强对助人为乐的认识和理解。
2.学习掌握一些基本的助人为乐的热情和方法，能够主动帮助他人，培养积极向上的品质。
3. 培养班级的良好氛围，加强同学们之间的感情和互助精神，促进良性循环。
二、教学内容
1.课堂导入
（1）播放助人为乐相关的电视动画或音乐视频，激发学生的兴趣，让他们快速进入课堂氛围。
（2）分享经历：每个孩子都有一段与助人为乐有关的经历，教师可以让每个孩子分享自己的经历，激发他们对助人为乐的兴趣。
2.啓蒙教育：讲故事
讲一些简单的与助人为乐有关的故事，例如“小红帮妈妈拎大米”，“小明捡地上的垃圾”，“小美帮助掉进河里的小狗”等等。教师要引导学生讨论故事情节，领会助人为乐的内涵。
3.示范教育：找机会行助人为乐之实践
（1）在班级杂物堆里放一双故意遗落的鞋子，观察班级里哪个孩子会捡起来还原。
（2）在课堂上安排孩子小组自由活动，让孩子们自愿地选择几个同学做帮手，共同完成任务。
（3）鼓励孩子们去老师办公室主动帮忙，例如帮老师拿文件，倒垃圾，扔纸巾等。
4.小结和反思
通过一系列的教学和实践活动，让孩子们加深对助人为乐的认识和理解，从而培养他们的热情和方法，主动帮助他人。
同时，也要带领孩子们反思自己做的不足之处，比如说在上述实践环节中有哪些表现不好，下回如何改进等等。
三、教学重点
1.浸染助人为乐的情感
教师要带领学生进一步领会助人为乐的内涵，揣摩其中包含的人道主义精神。通过讲述经典的助人为乐故事，引导学生理解助人为乐所诉求的正向能量，引导学生主动行善，注重乐善好施，守望相助等行为，让助人为乐融入学生生活的各个层面。
2.激发行动的步伐
教师可以通过一些小游戏和互动活动，激发学生的动力和积极性，培养他们互助的精神和行动的热情。例如，可以组织学生进行志愿服务活动，到社区慰问孤寡老人，到城市公园捡拾垃圾等。这样，可以增强学生的责任感和贡献意识，让助人为乐活动成为学生素质教育中非常重要的组成部分。
四、教学策略
1.问题导入策略
教师通过向学生一个问题，引发学生思考参与的兴趣和潜在能动性，使学生思维活跃、课堂生动有趣，教学效果也会更好。
2.游戏教学策略
游戏教学是一种很常用的策略，游戏可以加强学生对知识点的理解和记忆，提高课堂的互动效果、趣味性和吸引力，帮助学生积极进入助人为乐行为的学习状态，从而学习助人为乐这一知识点。
3.实践教育策略
实践教育是一种亲身参与的教育活动，教师可以通过一些小实践活动，如在学校或生活中，让学生亲自尝试助人为乐，从而加深学生对助人为乐的理解和认知，增强学生的责任感和贡献意识，实现学生自愿的帮助行为。
五、教学反思
1.课前做好准备
教师教授《助人为乐》课程，需要提前排好课程，准备好教材资料等，保持课堂的互动性和参与性，保证学生的兴趣和能动性。
2.提高师生互动的.质量
在课堂教学中，教师要倾听学生的发言，针对学生发言做出合理的回应，帮助学生深入理解助人为乐的概念和内涵，从而更好的实现助人为乐的学习效果。
3.落实行动实践环节
通过一些实践环节，让助人为乐得以内化为学生的一个生活习惯，从而渗透到日常学习和生活中。落实助人为乐的行动实践环节，不仅能够帮助学生从理论课程逐步转化为行动实践，还有利于培养学生具有良好的道德品质与文化素养，为之后的独立生活和工作打下坚实的道德基础。
通过助人为乐的课程，我们的孩子将更加懂得闻道有先后，术业有专攻，学会用自己的经验和知识去帮助他人、支持他人。促进他们在日常的生活中更加注重别人的需要和感受，建立一个和谐、互帮互助的社交网络，让助人为乐的行为成为做人的良好品质和生活习惯。
助人为乐我能行教案 5
（一）活动目标：
1、愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。
（二）活动准备：
1、经验准备：
（1）请家长配合引导孩子回忆帮助他人的经历。
（2）请几名孩子事先编排帮助、关心别人的情景表演。
2、物质准备：表演所需道具等。
（三）活动过程：
1、谈话引入活动，激发孩子参加活动的兴趣。
导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
2、观看情景表演，引导孩子大胆表达自己的看法。
（1）请孩子观看第一组情景表演：一个孩子帮助另外一个孩子扣身后的扣子；一个孩子摔倒了，另外一个孩子将他扶起来。
（2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？
（3）请孩子观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
（4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？
3、说说"我知道的需要帮助的人"，引发孩子乐于助人的愿望。
（1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的.？
（2）孩子相互交流自己的经历和感受。
（3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
（四）活动延伸：
家长平时带孩子外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为孩子做乐于助人的好榜样。
助人为乐我能行教案 6
【设计意图】
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【活动目标】
1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。
2.喜欢共同参与游戏 ，体会合作运球的乐趣。
【重点难点】
教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。
教学难点： 双人步调一致垫脚尖并步走障碍
【活动准备】
1.经验准备：有过并步走、运球经验
2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干
【活动过程】
热身活动：玩游戏《原地赛跑》
准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等
一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。
二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。
三、游戏开始：
1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。
活动重点：
（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。
（2）高低障碍物并步走。
在并步走的过程中要拿着装有球的托盘
1.单人持物并步走，低障碍走
高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。
2.单人持物并步走，障碍有变化。
3.教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。
2、双人合作游戏：
1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。
2、再次走时可以增加皮球的数量。
3、双人让高障碍走:
两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的`障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地
活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍
四、活动结束
听音乐放松活动
【活动反思】
本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。
助人为乐我能行教案 7
教学目标
1.认识和理解“助人为乐”的含义。
2.培养学生乐于助人的品质和意识。
3.了解常见的助人行为，如何助人。
教学内容
1.认识和理解“助人为乐”的含义。
2.如何助人，常见的助人行为。
3.讲述小故事，引导学生体会乐于助人的美德。
教学方法
1.讲解法。
2.互动问答法。
3.小组讨论法。
4.游戏法。
教学步骤
第一步：导入
1.通过讲述现实中的事例，向学生阐述什么是“助人为乐”。
2.播放好听的歌曲，烘托课堂气氛。
第二步：认识和理解“助人为乐”的含义。
1. 分享助人为乐的图片和视频。
2.引导学生讨论和回答什么是“助人为乐”和助人的`意义。
3.让学生体会助人为乐的快乐，培养学生乐于助人的品质和意识。
第三步：如何助人，常见的助人行为。
1.介绍一些常见的助人行为：礼让行人，帮助老人，帮助孩子，捡垃圾等。
2.通过提问和讨论，带领学生认识到身边的人都需要帮助。
3.让学生思考自己能够做出什么样的助人行为。
第四步：讲述小故事，引导学生体会乐于助人的美德。
1.解读小故事，让学生理解故事中的主题。
2.与学生一起分析故事中所表现出的乐于助人的美德。
3.通过故事的反思，让学生思考自己的行为是否符合“助人为乐”的精神。
第五步：课堂总结
1.总结“助人为乐”的动机和精神。
2.总结讨论中各种助人行为的实施宝典。
3.让学生写下自己应该做的助人行为。
教学评价
教师通过观察学生的表现和听取意见来评价学生在本节课中的学习成果，如学生学习的积极性、学习的能力和学习过程中的收获。学生还可进行课后反思，自我评价和总结自己在本节课中的学习成果。
教学反思
这一节课的综合措施能够帮助学生详细地理解和体验“助人为乐”的含义，并培养学生乐于助人的品质和意识，让学生在自己的生活中体会到自己通过各种助人行为所带来的快乐，才是我们期盼的目标。我们的教学应该深入基层家庭、学校，以及社区，注重实践、实践和实践，提高学生成长的同时，进一步推动社会素质工程建设。
助人为乐我能行教案 8
一、活动设计背景
三月份是学习雷锋月，为了使孩子园的们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活，切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。
二、活动目标
1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。
3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。
三、教学重点
通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。
四、教学难点
怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。
五、活动准备
雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）
六、活动过程
1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。
2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。
4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。
5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。
七、教学反思
1、对孩子的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道××月××日是学雷锋月，让他们知道雷锋的意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的'"基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
2、对我的：我从事孩子教育这个职业已经有了7个年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。
3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。
助人为乐我能行教案 9
一、教学目标：
让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
二、教学重点：
知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。
三、教学难点：
着重教育学生培养助人为乐的品德。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
1.搜集社会上助人为乐的事例。
2.雷锋、张海迪画像各一幅。
六、教学设计：
(一)故事引入：
1.出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。
2.学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)
3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。板书课题：八、助人为乐
4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐
(二)学知识明道理：
1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?
2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。
3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。
4.阅读课文第4、5自然段。
(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：
(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。
(三)指导行为：
1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。 讨论：
(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的`生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?
(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。
2.你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。
3.议一议：他们这样做是助人为乐吗?
4.夸一夸：夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。
5.总结：助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。
助人为乐我能行教案 10
活动目标：
1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程：
1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
教师：歌里唱的是谁?你们知道他是谁，听过他的故事吗?出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的.名字。
(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的?
4、讨论：雷锋是怎样的人?教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师：有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋。
结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
活动反思：
通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
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