中班音乐教案

时间:2023-06-04 13:05:59 教案 我要投稿

【推荐】中班音乐教案范文集锦五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】中班音乐教案范文集锦五篇

中班音乐教案 篇1

  目标:

  1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。

  2、初步学唱前半段,愿意和同伴一起参与歌曲活动,

  准备:

  小鸡图片7只;头巾一条;小鸡音乐旋律;

  过程:

  一、练声

  引题:我们用好听的声音来问好吧!小朋友们好?(周老师你好)(在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声)小结:真好听

  二、学歌词

  1、师:今天妈妈买了好多鸡(出示小鸡图片)大家看看妈妈买了几只鸡?(幼儿点数)

  2、师:我们一起来数一二三四五六七,妈买了七只鸡,我给小鸡起名字,小一小二,小三小四,小五小六,小七

  3、师问:小鸡都有什么好听的名字?(幼儿回答)

  4、原来小鸡有这么多好听的名字,我们连起来念一次吧。

  三、学歌曲

  1、小鸡有这么多好听的.名字,那小鸡还有没有好听的故事?下面听我来唱好听的故事。(教师完整清唱歌曲一次)

  2、师:好听吗?你都听到了什么?(幼儿说出,教师带领幼儿再唱)

  3、师;好听的小句子,都被你们唱出来了,那我们把好听的小句子连起来唱吧!(练习唱歌的前半段)

  四、难点

  1、这只小鸡真调皮,跑那么远害我们喊它时要叫的久一点,小七,我们也来叫叫看,嘿,小五小六是好朋友,他们紧紧的靠在一起,我们喊他们时,要把他们连起来叫,小五小六

  2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来,我们都把他们叫过来吧。(跟着伴奏来一次)

  3、师:好请小朋友上来表演了(分两次)

  五、游戏

  待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时,你们就躲到鸡窝里去,是椅子后面,等妈妈找不到你们时,心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来,好吗?(幼儿游戏)

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  认知:熟悉音乐旋律,初步掌握附点四分音符的节拍。

  技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的节奏型。

  情感:对音乐节奏产生兴趣。

  人格:能大方地表现自己。

  养成教育目标:学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

  活动准备:

  1、若干青蛙的图片、操作卡片。

  2、乐谱。

  活动过程:

  1、律动入室:小青蛙

  2、练声《小青蛙唱歌》

  3、学唱新歌

  ①出示图画,创设情境:池塘边,有许多青蛙在说悄悄话,有的说:“呱呱呱”,好像是说:“天亮了。”还有的青蛙在说:“呱呱呱呱呱”,好像是说:“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说,真有趣。

  ②教师范唱歌曲一次,并用拍节奏的`方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”两处。

  ③带领幼儿学唱歌曲,并正确地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”两处,引导幼儿学会用疑问的口气讲:“说什么呀?”

  ④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

  ⑤分组表演唱。

  4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》

  5、游戏《小老鼠和小花猫》

  活动反思:

  能学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

  能熟悉音乐旋律,初步掌握了附点四分音符的节拍。

  能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的节奏型。

  对音乐节奏产生兴趣。

  能大方地表现自己。

中班音乐教案 篇3

  活动内容:

  艺术:律动《春风》

  活动目标:

  1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣,感受春天的'舒适感觉。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

  3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作,发展幼儿动作的协调性,并能根据音乐创编动作。

  活动准备:知识有一定的节奏感。

  物质:《春风》磁带,钢琴。

  重点:边听音乐边做动作,发展幼儿协调性。

  难点:能够听音乐创编动作。

  活动过程:

  一、导入。

  春天真美丽,到室外感受春风拂面。

  二、展开。

  1、带幼儿感受春风,进教室。

  你们喜欢春天吗,为什么。

  小结:春风拂面,春暖花开,引导幼儿表达表达春风的感受。

  2、听音乐,感受节奏。

  这个曲子好听吗,你们听到这么欢快的曲子,想到了春天的什么啊。

  3、引导幼儿做动作,创编动作。

  春天风一吹,柳树怎样了,春雨沙沙,小鸟叽叽喳喳讲不停。

  教师可以现制定动作,然后可以请幼儿创编动作。

  三、结束

  春天太美了,小朋友要快乐的表现出来。

中班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1.学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

  2.能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

  3.感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围,体验歌唱活动的快乐。

  二、活动重难点:

  重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

  三、活动准备

  1、知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。

  2、物质材料:音乐VCR,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一体机音箱1个。

  四、活动过程:

  1、激发兴趣。游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放VCR《小青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的'而情绪。能用较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。

  2、 发声练习。游戏二:《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。

  师:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

  我 是 一只 小 青 蛙, 我 会 怎样 叫?

  幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

  呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

  3、演唱歌曲。游戏三:《百变歌王》。教师演示课件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

  4、拓展延伸。游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

  活动反思:

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。

  2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。

  3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。

  活动准备

  1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。

  2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

  活动过程

  1.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

  教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。

  幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。

  2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。

  教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。

  教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。

  幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

  教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。

  教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?

  教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。

  教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。

  教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的.第一句,作为开头提示)

  教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。

  3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。

  教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)

  教师指挥幼儿练习身体动作。

  教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。

  4.引导幼儿演奏打击乐器。

  教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。

  教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。

  教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。

  教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。

  教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。

  5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。

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