大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀

时间:2023-06-02 19:39:56 教案 我要投稿
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大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀1

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

  2、学念儿歌,尝试表演儿歌的内容。

  3、知道努力克服困难,不吃陌生人的东西。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动重难点】

  理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点,学会念儿歌。

  大胆地尝试表演儿歌的内容。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个

  3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》

  【活动过程】

  一、听歌曲,引发幼儿兴趣。

  教师故作神秘状:“今天啊,老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢,也是最厉害的朋友,你们猜是谁?”

  放音乐《敢问路在何方》。

  幼儿回答后出示孙悟空面具,然后请幼儿介绍孙悟空。

  教师:“谁知道孙悟空的师傅是谁吗?唐僧又有那些徒弟?”

  以提问的.方式与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰,并说说〈西游记是讲了个什么事情吗?(唐僧师徒去西天取经,路上打死了很多妖怪,终于取得了真经)还能简单的说说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃,沙和尚力气大)

  教师:今天我们要学习一首关于《西游记》的儿歌,儿歌名字叫《孙悟空打妖怪》

  二、欣赏儿歌

  教师:小朋友,你听到什么?(引导幼儿说说儿歌内容)

  教师根据幼儿的回答,用儿歌的内容进行总结。

  教师:小朋友们想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?(幼儿自由阐述)

  教师:你最喜欢谁?为什么?(对,我们小朋友也要像孙悟空一样,在生活中积极动脑筋,办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃,特别是陌生人拿的东西更不能吃。

  教师:你觉得这首儿歌有什么特别的地方?(读起来很有节奏,后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。)

  教师根据幼儿的回答,进行总结。

  三、幼儿学念儿歌。

  幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。

  请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。

  四、幼儿表演儿歌内容。

  (1)、请几位幼儿分角色表演,让幼儿确定自己扮演的是什么角色,根据儿歌的情节进行表演,没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象

  五、结束部分:

  小结:在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

  活动反思:

  亮点:

  孩子们特别喜欢孙悟空,它们只要一看到孙悟空就有许多话要说,所以,我抓住孩子们的这个兴趣点,设计了开头的导入,激发幼儿的兴趣,让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们,同时让孩子们理解儿歌得意思。然后,通过音乐,让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教,先学再教的教学理念。

  不足:

  1、在接念儿歌的这个难点上,没用给孩子充分展示的机会,应该让孩子总结接念儿歌的方法。

  2、给孩子们表演的机会应该再多一些。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀2

  活动目标:

  1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗诵。

  2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

  3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  活动准备:

  1、板书儿歌文字,西游记角色图片各2张。

  2、幼儿用书人手一套。

  活动过程:

  一、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的.兴趣。

  教师:小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?

  下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

  二、教师朗诵儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。

  1、出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。

  2、教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。

  教师:你们仔细看看图夹文画面,说说:你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

  教师:再跟老师念一念,你又发现了什么?幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

  3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。

  4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

  教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加念儿歌的趣味性和难度。

  重点:理解儿歌的内容,学会朗诵儿歌。

  难点:提高念儿歌的速度,并找出和发准咚、空等字押韵的规律。

  效果分析:由于孩子们对孙悟空特别感兴趣,活动开始前我先出示这四个人物的形象,孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了,在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀3

  幼儿园大班语言公开课教案:孙悟空打妖怪

  活动目标:

  1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。

  2、对幼儿进行安全教育。

  3、能用不同的形式朗读儿歌。

  活动准备:

  1、课前排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

  3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

  活动过程:

  一、以情境表演引入,激起幼儿学习的兴趣。

  1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

  2、引导幼儿观看情境表演,师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的。内容。

  二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并对幼儿进行安全教育。

  1、播放儿歌录音,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?

  2、教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。

  幼儿园大班语言公开课教案:孙悟空打妖怪

  提问:

  (1)儿歌里都有谁?

  (2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

  小结:

  不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

  3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

  提问:要用什么样的'声音和表情,儿歌读起来才会好听?

  4、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

  提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

  小结:

  前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。

  5、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。

  三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。

  1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌,使儿歌读起来更好听,更有趣?

  2、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。

  乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。

  玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

  表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。

  3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

  四、活动延伸:

  1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等,引导幼儿创编儿歌,继续开展儿歌表演。

  幼儿园大班语言公开课教案:孙悟空打妖怪

  2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景,引导幼儿比赛竟走,体验同心协力的伙伴关系。

  评析:

  这首诗歌幼儿很喜欢,度起来朗朗上口,和容易学会,人幼儿知道什么坏,什么是好,培养幼儿的合做精神,及表演能力。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀4

  一、 活动目标:

  重点;1、 理解儿歌内容,懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。

  难点;2、 学会节奏明快地朗诵儿歌,并且能有兴趣地进行表演。

  二、 活动准备:

  1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带

  三、 活动过程:

  (一)引出课题,激发兴趣。

  t:老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事,请小朋友说说看,白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒?

  c:白骨精很坏,她一会变成漂亮的小姑娘,一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆,使人看起来象好人,而唐僧和猪八戒又很糊涂。

  t:今天老师教小朋友念一首儿歌,题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。

  (二)请幼儿看flash动画片,听教师示范朗诵一遍。

  t:我请小朋友看动画片,你们边看边听老师来念,好吗?(教师念一次)这首儿歌的题目叫什么?

  (三)教师边演示教具边提问,帮助幼儿理解儿歌内容,加深对儿歌的印象。(一一请幼儿回答)

  t:唐僧去西天取经,带着哪几个徒弟?

  c:孙悟空、猪八戒、沙和尚。

  t:唐僧一路上是怎么走的?请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

  c:唐僧骑马咚那个咚。

  t:后面跟着个谁呢?

  c:后面跟着个孙悟空。

  t:孙悟空是怎么样走的?

  c:孙悟空,跑得快。

  t:后面跟着个谁?

  c:后面跟着个猪八戒。

  t:猪八戒长的什么样?

  c:猪八戒,鼻子长。

  t:后面跟着个谁?

  c:后面跟着个沙和尚。

  t:请小朋友边看图片边跟着老师来念,好吗?(教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分)

  t:沙和尚是怎么样的?

  c:沙和尚,挑着箩。

  t:后面来了谁?

  c:后面来了老妖婆。

  t:为什么说老妖婆真正坏?

  c:骗过唐僧和八戒。

  t:为什么说唐僧和八戒真糊涂?

  c:是人是妖分不出。

  t:请小朋友跟着老师来念,好吗?(教师示范朗诵从“沙和尚,挑着箩。”到眼睛亮,冒金光。)

  t:孙悟空是怎样打妖怪的'?

  c:高高举起金箍棒。金箍棒,有力量。妖魔鬼怪消灭光。

  t:请小朋友来跟老师学最后四句,好吗?(幼儿学念)小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作,好吗?(请2——3名能干的幼儿上来表演,其他幼儿学做)请小朋友边做动作边念最后四句。

  教师再完整朗诵一遍。

  (四)幼儿完整学念儿歌数遍。

  (五)活动延伸;

  教师请五名幼儿分别戴上头饰,运用道具,在教师的指导下,表演儿歌,其他幼儿均拍手打节拍。

  1、介绍各种角色所用的道具。(孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。)

  t:请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演,下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍,听明白了吗?

  指导过程:

  a、角色拿上道具。

  b、角色想好自己的动作,试着先表演一遍。

  c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置,请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上)其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。

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