购物的教案

时间:2023-06-01 16:43:39 教案 我要投稿

购物的教案通用

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的购物的教案通用,希望对大家有所帮助。

购物的教案通用

购物的教案通用1

  教学内容:

  冀教版小学数学六年级上册80-81页。

  教学目标:

  1.过程与方法:结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

  2.知识与技能:了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性作出充分的解释。

  3.情感态度与价值观:体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。

  教学重点:

  学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  教学难点:

  能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  教学过程:

  一、创设情境、设疑激趣

  师:同学们,现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁来说一说,你都知道哪些促销方式?

  师:同学们知道的可真多,日常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理

  购物呢?这节课,我们就来研究购物问题。(板书:学会购物)

  二、引导探究、自主建构

  活动一:促销

  (一)观察情境图,先了解方便面的三种包装和一袋的价格,计算出其他两种包装的`价格写在书上,再了解三个商店的优惠条件。

  师:同学们打开书第80页,看方便面促销问题,认真观察上面的图,说说你们从图上都发现了哪些信息?

  1、学生自学

  2、交流

  (预设)

  生:我发现甲店是“买一包送一袋,买一箱送一包。”乙店是打九折优惠;丙店是购物达到30元就能打八折优惠。

  师:请对这三个商店的促销方式进行一下比较分析,谈一谈各有什么优势?三家店都适合怎样购物呢?

  (这里不需学生能精确计算每个商店的优惠额度,但大体上能了解每个商店更适合

  2怎样购物。)

  (二)提出问题(1):买1袋这种方便面去哪家商店合适?买2袋、3袋呢?

  1、思考

  2、全班交流

  (预设)师:作为消费者,买同样的东西肯定愿意买便宜的,也就是少花钱。同学

  们不计算,你能判断出买1袋方便面去哪家店合适吗?

  生:在乙店合适,因为买一袋在甲店、丙店都得不到优惠。

  师:那买2袋、3袋呢?

  生:买2袋、3袋也不行。

  师:买几袋才能享受到甲店的优惠条件呢?

  生:买5袋或5袋以上就可以得到甲店的优惠条件。

  (三)提出问题(2):买7袋这种方便面去哪家商店合适?买8袋、9袋、10袋呢?

  1 、自己独立思考、计算

  2 、全班交流

  (预设)

  师:现在如果想买7袋方便面,在甲店可以怎样买?

  生:只买6袋就行了。因为商店会送一袋。

  板书:

  甲店:1.5×6=9(元)

  乙店:1.5×7×90%=9. 45(元)

  结论:甲店合适。

  (按以上方法交流买8、9、10袋的结果)

  10袋情况预设:

  甲店1、1.5×9 =13.5(元)

  13.5÷10=1.35(元)

  甲店2、1.5×10=15(元)

  10+2=12(袋)

  1.5 ÷12=1.25(元)

  乙店:

  1.5×10×90%=13.5(元)

  (这里面甲店的第二种购买方法,虽花了15元,但能得到12袋,有的学生会认为这是一种较便宜方案,现实生活中也如此。所以不应按错误定论。)

  (四)提出问题(3)买多少袋方便面才能达到丙店的优惠条件?

  学生计算后汇报

  30÷1.5=20(袋),买20袋才能达到丙店的优惠条件。

购物的教案通用2

  设计意图:

  废旧物品在我们的生活当中随处可见,在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子们年龄小,对事物的分辨能力较差,而从小培养他们的环保意识对今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到"废品是有用的",懂得"废品不废"的道理。

  本次活动我利用了生活中的一些废旧物品,如:挂历纸、报纸等在游戏情境过程中让幼儿动手制作,通过折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。

  活动目标:

  1、通过观察了解购物袋的外形、作用,提高语言表达能力。

  2、通过折、撕等技能,锻炼幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种废旧挂历、报纸。

  2、教师用废旧材料制作的购物袋一个。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  1、"看一看,今天老师带来了什么?"(出示购物袋)

  2、"你见过的购物袋是什么样的?。屈,老师。教案。网出处。它们是用什么材料做的?"

  3、"它有什么用处?"

  小结:我们知道了购物袋有的用纸做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便,所以购物袋在我们生活中很重要。

  二、废物利用,了解制作方法

  1、幼儿观察购物袋

  "今天老师带来了一个自己制作的.购物袋,你们看一看是用什么做出来的?"(出示成品,幼儿欣赏讲述)

  小结:我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的,原来这些看上去没用的纸,经过我们制作后,变成了精美的作品。

  2、教师讲解购物袋

  (1)"看看这购物袋是怎样做成的?"(学习'对折'的技能)

  (2)"袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习'撕'的技能)

  小结:今天我们学会了对折和撕两个本领,用废纸制作出了一个漂亮的购物袋,你们想不想自己也来做一个购物袋?

  三、教师指导,幼儿尝试制作

  1、我给你们准备了一些材料,请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰,使它变成有用的购物袋。

  2、幼儿制作购物袋,老师对完成任务有一定困难的幼儿进行帮助。

  3、幼儿展示作品,进行简单介绍。

  小结:你们真厉害,用灵巧的小手把我们身边不要用的废纸做成了一个个漂亮、有用的购物袋。

  四、变废为宝,感受成功喜悦

  以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变一变,使它成为我们的好朋友。拿着你的购物袋去给客人老师欣赏一下吧。

购物的教案通用3

  活动目标:

  1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)。

  2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:

  一、谈话引题

  1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?

  怎样去买的?

  (幼儿自由发言)

  2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?

  对了,我是在网上购物的`。

  二、讨论各种新型的购物方式

  除了网上购物,你们还知道有哪些新型的购物方式?

  (刷卡、快递、网上购物等)

  这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?

  你喜欢哪种购物方式你想来试试吗?

  三、尝试活动

  以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

  活动延伸:

  在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

  活动反思:

  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

购物的教案通用4

  活动目标

  对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰

  能在创造过程中感知变废为宝

  活动重点

  重点:能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣

  活动准备

  经验准备:对购物袋有初步的了解

  物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

  活动过程

  一、引出主题,激发兴趣

  “今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”

  1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

  2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

  3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

  二、观察环保购物袋,讲解制作方法

  出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

  1.“我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?”

  2.其他三面应该怎么样?

  3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

  三、幼儿制作购物袋

  1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

  3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

  四、观赏展评

  1.找找谁的袋子有趣又好看。

  2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

  活动延伸

  在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

  活动评析

  一、设计意图

  从环保教育出发,从幼儿的生活经验出发,我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中,启发幼儿联系自己的生活经验,说说购物袋的用途、特征,激发幼儿的制作兴趣,设计各种各样的购物袋,利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作,即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋,虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子,但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法,并设计了与众不同的'拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物,实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会,是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时,可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子,教师也可以检测制作的完成情况。

  二、效果分析

  在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

购物的教案通用5

  活动目标

  1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

  2、幼儿学习运用货币。

  重点幼儿学习运用货币。

  难点幼儿能说出要购买的'物品与数量。

  活动准备

  玩具卡,教室中的小东西,价格牌,骰子,分类表。我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。

  活动过程

  1、集体活动。

  --请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。

  --幼儿轮流掷骰子,按骰子上的点数拿出钱币。

  --请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

  2、小组活动。

  第一、二组:我的数学材料。

  第三、四组:加减法材料。

  第五、六组:附加题材料。

  3、活动评价。

  请幼儿口述作业单,师生共同评价。

  鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

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