大班萤火虫找朋友教案

时间：2023-12-25 12:01:58 海洁教案我要投稿

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大班萤火虫找朋友教案（精选9篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班萤火虫找朋友教案，希望对大家有所帮助。

大班萤火虫找朋友教案（精选9篇）

　　大班萤火虫找朋友教案 1

　　活动目标

　　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　　4、能简单复述故事。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　重点难点

　　用语言的方式表现对作品的`理解。

　　活动准备

　　挂图、大字卡、诗歌读本、图片（星星、萤火虫）。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　　二、感知理解活动

　　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　　4、集体阅读。

　　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　　三、游戏活动

　　游戏：看图片，填汉字。

　　四、体验活动

　　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”！感受诗歌中的温暖亲情。

　　2、幼儿与教师表演诗歌。

　　五、结束活动

　　教学反思

　　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

　　大班萤火虫找朋友教案 2

　　活动目标

　　初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动过程

　　我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，

　　信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。

　　1、讲故事。

　　我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

　　2、讨论。

　　等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

　　朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

　　还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

　　3、总结。

　　我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

　　4、活动结束。

　　“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

　　反思：

　　我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出

　　自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真

　　听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的`孩子，之前

　　没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

　　尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是

　　这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听

　　得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

　　大班萤火虫找朋友教案 3

　　活动目标

　　1、律动感应曲式和乐句。

　　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备

　　1、水袖、挂图、音乐CD

　　2、四座小房子模型

　　3、水杯

　　活动重难点

　　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。

　　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

　　活动过程

　　1、故事引导

　　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀？”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜！”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家。”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

　　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的`内容。

　　2、通过律动感应曲式和乐句。

　　（1）欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。

　　（2）律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么（模型房子），我们一起帮助宝宝找到他的家吧！所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

　　3、手的飞舞

　　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧！

　　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。

　　B段：双人结伴飞舞。

　　间奏：停下来，向两边张望。

　　4、脚的漫步

　　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。

　　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。

　　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。

　　5、萤火虫队伍

　　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧！

　　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。

　　间奏：全排向后转，休息八拍。

　　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。

　　6、水的倾诉

　　师：终于找到宝宝

　　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水

　　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

　　大班萤火虫找朋友教案 4

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，尝试续编故事。

　　2.知道同伴间要互相帮助。

　　3.体验创作与表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1.用幼儿收集的`夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

　　2.准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。

　　3.准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。

　　活动过程：

　　一.教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。

　　二.幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。

　　1.启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

　　2.萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的？

　　3.萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？

　　三.改编故事。

　　1.引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？

　　2.鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。

　　四.指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

　　五.引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。

　　大班萤火虫找朋友教案 5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受交朋友的快乐。

　　2、知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　　3、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　活动准备：

　　萤火虫图片；故事《萤火虫找朋友》

　　活动过程：

　　1、出示图片萤火虫，引出故事《萤火虫找朋友》。

　　教师：在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，我们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

　　2、教师讲述故事《萤火虫找朋友》，幼儿了解故事内容。

　　（1）教师有感情地讲述故事《萤火虫找朋友》，幼儿倾听。

　　（2）通过引导提问，帮助幼儿理解故事内容。知道只有礼貌待人，善于发现别人长处才能找到好朋友。

　　（3）组织幼儿交流：自己是如何交到好朋友的，喜欢和什么样的人交朋友。

　　3、师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

　　（1）教师提出问题，引导幼儿思考。

　　教师：我们应该怎样交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说呢？还可以用什么方法呢？请小朋友们来试一试，看看谁的方法又多又好？

　　（2）幼儿自由讨论。

　　（3）针对幼儿讨论出的方法，请个别幼儿进行现场练习。

　　4、与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的乐趣。

　　（1）引导幼儿每人找一个好朋友，并根据好朋友的'长处说出赞美的话。

　　（2）请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

　　（3）幼儿自由结伴，合作玩游戏，如“顶锅盖”、“拍手歌”、“拉大锯”等，体验与同伴游戏的乐趣。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿与同伴友好相处。

　　附故事：

　　《萤火虫找朋友》

　　萤火虫一个人在家觉得很没意思，就出去找朋友玩，走到河边，他碰到青蛙，萤火虫说：“小青蛙，大笨蛋，后腿长，前腿短。我们两个交朋友，赶快过来一起玩。”青蛙瞪了萤火虫一眼，跳到水里游走了。萤火虫又碰到了小鸭子，说：“小鸭子，是瘸子，一摇一摆真难看。我们两个交朋友，赶快过来一起玩。”小鸭子瞪了萤火虫一眼，跳到水里游走了。

　　萤火虫没找到好朋友，只好伤心地回家，一到家，他就扑进妈妈怀里哭了。妈妈问萤火虫为什么哭，萤火虫把刚才交朋友的事告诉了妈妈。妈妈把小萤火虫搂在怀里说：“孩子，别哭了，每个人都有自己的长处和短处，交朋友时要看到别人的长处，不尊重别人，只看到别人的短处，谁肯和你交朋友呢？”听了妈妈的话，萤火虫点了点头。

　　吃过晚饭萤火虫打着灯笼出发了，走了不多远，碰见了青蛙正在捉蚊子。萤火虫说：“小青蛙，本领大，蚊子见了心害怕，我来帮你一起捉，捉完蚊子再玩耍。”又碰到了小鸭子，萤火虫说：“小鸭子，黄嘴巴，游来游去真可爱，我们两人一起玩。”小青蛙和小鸭子笑了，他们成了好朋友。

　　大班萤火虫找朋友教案 6

　　活动目标：

　　1. 知道朋友之间需要相互帮助。

　　2. 倾听故事，积极思考。

　　活动准备：

　　动画“萤火虫找朋友”。

　　活动过程：

　　1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问：“是谁要找朋友？他找到了吗？”

　　2 . 分段欣赏，围绕故事讨论：

　　a、萤火虫遇见了谁？有没有帮他们的忙？

　　b、萤火虫为什么找不到朋友？

　　c、要真样才能找到朋友？

　　3. 请幼儿完整地欣赏故事。

　　4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验，讨论：“你有朋友吗？你和你的朋友是怎样互相帮助的'？”

　　延伸：

　　在语言区提供小动物的头饰、道具，供幼儿游戏。

　　附故事：

　　萤火虫找朋友

　　夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。

　　萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说：“小蚂蚁，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”“可现在不行，我要把东西送回家。”小蚂蚁说道，“天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”

　　萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”

　　萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说：“小蚂蚱，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“可现在不行，我要去找我妈妈，可天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”

　　萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”

　　萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。还没找到吗？还没有。你知道为什么吗？

　　大班萤火虫找朋友教案 7

　　活动目标：

　　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　　2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　3、喜欢并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　《萤火虫找朋友》的图片PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话，引出课题。

　　1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　　二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

　　1、出示图片PPT，讲述故事第一段。

　　提问：

　　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　　（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

　　2、出示PPT，讲述故事第二段。

　　（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

　　（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　　3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。

　　提问：

　　（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

　　（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

　　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　　三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

　　提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

　　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

　　四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

　　（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

　　（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

　　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　　教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

　　请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

　　总结：和别人成为朋友的.方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。

　　五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　　师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

　　《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　　教学反思：

　　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

　　其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　　最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。

　　大班萤火虫找朋友教案 8

　　活动目标：

　　1、喜欢并乐意结交朋友。

　　2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

　　3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

　　活动准备：

　　1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

　　2、教学CD《萤火虫找朋友》。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

　　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　　（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？

　　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

　　（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

　　2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

　　（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

　　（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

　　（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

　　3、幼儿角色表演。

　　（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

　　（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。

　　活动提示：

　　1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的`好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

　　2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

　　3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

　　4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。

　　2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

　　活动准备：教具：

　　1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

　　2、《找朋友》音乐。

　　学具：

　　笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

　　活动过程：

　　一、歌曲《找朋友》游戏导入。

　　请幼儿边唱边找朋友，交换3次。

　　师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）

　　今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。

　　二、欣赏课件动画

　　师：

　　1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？

　　2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？

　　你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！

　　三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。

　　1、你又好朋友吗？

　　李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。

　　照片一：抢椅子

　　某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？

　　提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？

　　照片二：提问方式一样

　　照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

　　原别人就可以有好多好朋友了。

　　2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

　　幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

　　四、结束

　　"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。