中班教案模板锦集
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班教案模板锦集,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案模板锦集1
一. 活动目标
1.通过教师讲解,能理解诗歌内容。
2. 幼儿能吐字清晰,感情真挚的朗读诗歌。
3. 培养幼儿养成讲卫生,爱清洁的好习惯。
二. 活动准备
1.字卡:花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体
2. 准备儿歌
3. 编手指操
4. 准备一些图片
5. 一块橡皮擦
三. 活动过程
1. 手指操导入:教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。
2. 将诗歌分为三段进行教学
① 第一段“小花猫,……刷刷毛”
教师示范“咪x叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作,让幼儿跟学;
教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍); 之后教师让幼儿一边做动作一边读;
读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解
② 第二段“小弟弟,……满脸都是黑道道”
教师先读一遍,然后第二遍的时候幼儿跟读,等幼儿理解后让幼儿自己读;
待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题:
小朋友,这个小弟弟满脸黑道道,接着要怎么做呢? 等小朋友回答完后进入第三段的教学。
③ 表扬小朋友思考问题,接着说:那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。
然后开始学习“端盆水,……志气高!”
同样是教师先示范,然后幼儿跟读,再让幼儿自己读(3遍) 然后提问:在诗歌中,小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答。 之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。
④ 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。
3. 游戏
让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。
教师展开一段情景展示:森林里有几只小动物想成为森林的保护者,现在他们想和小朋友做朋友,你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后,将“小鸭,小猪,老虎,蜗牛”的'图片拿出来。
a之后问到:小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀? 重点让幼儿观察小动物的脸上,身上,爪子。请个别幼儿回答问题后
b再问到:那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好? 请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。
c等幼儿将小动物清洁完毕后问道:小朋友们看一看,现在的小动物都干净了吗?那你们愿意和干净的小动物做朋友吗?爱清洁的小动物身体好,身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林,由此引导幼儿理解“身体好,长大才能把家保”的含义)
4.游戏结束教师小结。对幼儿说:我们也要向小花猫和小弟弟学习,做个爱清洁的小宝贝,上完厕所要洗手,碰到脏东西要洗干净。
中班教案模板锦集2
一、活动目标
1、学习将收集的豆子进行10以内的分类、排列,尝试用数字进行记录。
2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、利用生活中的自然材料,结合生活经验进行探索发现,激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动准备
1、幼儿操作用的蚕豆、黄豆、红豆若干,幼儿操作纸2份,铅笔,橡皮,盘子。
2、投影仪。
3、平时幼儿玩过豆子。
三、活动过程
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:看看老师带来了什么?(出示红豆、蚕豆和黄豆)
2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的豆子,排列长短不一样。
(1)讲解示范操作要领。
师:这些豆子想请你们帮个忙,给这些豆子排队。猜猜第一条线上排什么?
师:那第二、第三条线上呢?
(2)教师提出操作要求,幼儿操作,用豆子在操作纸1上排队,尝试用数字记录,教师巡视辅导个别幼儿。
(3)请幼儿讲述排列结果,讨论“为什么都是七颗,队伍却不一样长呢?”
(4)小结:在给相同数量的豆子排队时,豆子大小不一样,排列的队伍不一样长。
3、第二次探索活动:感知大小不一的豆子,排列相同长度时,所用豆子的数量不同。
(1)出示操作纸2,设疑引导幼儿思考。师:如果在这三条一样长的`线上排队,想想,用的豆子的数量会不会一样多?
(2)交代探索要求,幼儿操作,教师巡视辅导幼儿完成作业。
(3)幼儿讲述操作结果。幼儿讨论操作结果。
教师:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少?
(4)小结:在一样长的线上用大小不一样的豆子排队时,豆子的数量不一样多。
4、活动拓展。
启发幼儿利用生活中更多的豆子及日常生活用品进行比较,观察还会有什么发现。
中班教案模板锦集3
学习目标
学习按物品的两个特征分类。 尝试自己制定分类标准,进行分类。 活动准备
大的和小的'红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
小篮子。
分类提示标志。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1、出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。 活动评价
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
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