大班木工坊教案

时间:2024-06-08 18:09:27 秀凤 教案 我要投稿
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大班木工坊教案(通用20篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班木工坊教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班木工坊教案(通用20篇)

  大班木工坊教案 1

  【活动目标】

  1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

  2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

  3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

  2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

  3、“正在落叶的树”范画。

  4、幼儿用书《正在落叶的树》。

  【活动重难点】

  用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

  【活动过程】

  教师活动幼儿活动设计意图

  一、谈话导入

  教师:现在这是什么季节?在这美丽的秋天你看到了什么样的景象?看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉?这些树叶是怎样从树上飘落下来的?像什么?树叶落到了哪里?地上变成什么样了?回答相应问题通过提问,激发小朋友对美术的热爱。

  二、出示范画,引导小朋友讨论表现正在落叶的树的.方法,为绘画创作做准备。

  1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。

  教师:怎样表现这些正在落叶的树呢?需要画些什么?怎样表现树摇摆的样子?怎样表现树叶从上而下飘落的样子?除了空中有树叶,还有什么地方会有树叶?怎样表现一地的落叶?怎样表现这些树叶色彩的变化?涂色的时候需要注意些什么?

  2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。

  3、出示范画,小朋友观察范画中的表现方法。

  4、教师小结:要表现树叶飘落的情境,可以用不同的工具和方法来表现画面,也可以用弯曲的线条表现树的动感。

  (1)思考问题且回答问题

  (2)小朋友示范正在落叶的书通过出示范画,讨论应该如何表现正在落叶的树,做好绘画准备。

  三、小朋友们分组作画,教师巡回指导。

  1、发放材料,教师讲述作画要求。

  2、小朋友们作画,教师指导。小朋友作画通过作画,锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。

  四、展示小朋友们作品,鼓励小朋友们相互欣赏和交流。

  教师:大家来欣赏一下自己和同伴的作品,看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。

  小朋友们欣赏画作通过欣赏画作,能够吸取各自的优点,弥补不足。

  【活动反思】

  在本次活动中,我通过一步步提问,幼儿回答问题,加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫,幼儿能对接下来的作画有个准备,再加上相应的指导,幼儿能画出令人满意的画作。

  大班木工坊教案 2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

  2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能,表现对春季美好的感受。

  3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  活动准备:

  1、事先带领幼儿去春游,或在晨接时带领幼儿在迷宫活动,观看春季的植物,如:花、草等。

  2、白纸与幼儿人数相同、

  ①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

  ②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

  ③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

  活动过程:

  1、以交谈的形式引入活动教师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

  2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师:你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?

  3、以有趣的谈话,引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙,因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

  4、交代要求,幼儿开始作画,教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆绘制,丰富画面。

  5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中,表扬大胆作画、用色,以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

  分区活动:

  ①美术区:自由绘画,大胆用色。

  ②计算区:找朋友③穿钮珠:大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

  ④娃娃家:让幼儿选择喜爱的角色进行活动。

  ⑤益智区:用不同的图形拼成各种各样的图案。

  ⑥泥工区:用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。 活动反思:

  通过这次活动给我一些启示,在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”,放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中,尊重学生的个性和情感表达,让孩子们独立自主的.创造和大胆想象,但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握,像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情,它在整个教学过程中起着主导作用,只有教师自己有了激情,才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式,也可以改变一下教学的环境,让孩子在积极主动的氛围中轻松学习,效果更佳。

  在示范画的时候我自己感觉有些简单,可以让个别学生自己用小纸片先试一试,感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了,学生的视觉看画太远了,应摆放在合适的位置。

  讲课语气要生动,因为这节课主要内容是花,是学生身边非常熟悉的事物,要想使整节课生动起来比较困难,所以这就对教师提出了更高的要求,不但要注意教学环节的设置要生动,语言的组织也非常重要,只要把学生的情绪带动起来了,那这堂课可就成功了一半。

  我在花的知识和表现手法的讲解中,学生的主动性没有发挥,就是老师怎么示范,学生就怎么做,其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想,如果能让学生自己多感受一些就好了,对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

  作业的点评缺乏目的性,应该针对一幅画指出好在哪里,怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的活动奠定坚实的基础。

  这节课,我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式,为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣,都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候,特意向孩子们强调:花的花瓣和叶子的颜色要形成对比,否则花会显得很晦涩,当然针对二年级的学生,我们不宜讲得太深,其实学生是能感觉到的。

  学生们分组给美丽的花园创作鲜花时,由于多种材料的引进,作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上,许多的孩子只能感受到其中的一种,这给了我些许困惑,更困惑的是由于材料的限制,学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。

  在作业中,孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣,但是花的叶子,除了大部分涂上绿色外,个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂,还是他们眼中的事物与成人不同。最后,我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表达,孩子的世界也是美丽的。

  大班木工坊教案 3

  【活动目标】

  通过分享经验和成果,让幼儿体验合作、成功的快乐。

  启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激发幼儿的创新意识。

  通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。

  培养幼儿初步的创造能力。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。

  竹筒制作的高跷、水枪、水桶。

  沙子、水、石头。

  【活动过程】

  一、导入。

  教师:今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩,我们来看看他们是谁?(出示竹子各部分,如:竹节、竹筒、竹竿等。)

  教师逐一进行介绍。

  二、幼儿探索活动。

  1、请幼儿自主玩竹子材料。

  2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索:可以怎么玩?

  3、幼儿介绍、交流、分享。

  三、幼儿再次探索。

  1、观察探索。教师:小朋友们看看老师手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高跷、水枪等。)小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏,但是小朋友们要动脑筋,想想这个玩具是怎么玩的,此外还可以怎么玩。(将幼儿分为几组,每一组拿一个竹子制作的玩具,试玩玩具。)

  2、分析讨论。教师:小朋友们拿到的'是什么玩具呀?是用什么做出来的?看一看是怎么做的?(让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)请小朋友说一说,小朋友平时是怎么玩竹筒的?(幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后,教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。)

  四、操作与实验。

  1、教师:我们今天来设计一个新的玩具吧!(幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具,讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并说一说这个玩具应该怎么样制作?)

  2、幼儿操作。

  (1)教师出示辅助工具,让幼儿了解其用途。

  (2)请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计,尝试制作自己所想的玩具,在操作中摸索经验。(交代幼儿注意安全,可以请教师来帮助完成。)

  (3)欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。(如:飞机、双响筒、小竹人等。)

  五、分享与交流。

  1、展示:将幼儿的作品进行陈列、展示。

  2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,说说自己制作玩具的过程及做法。

  六、延伸活动。

  提供更多的竹子材料(如竹节头、竹片、竹竿、竹根等),让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

  活动反思

  在本次活动中,幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想,通过探索实践来制作玩具,激发了幼儿的创新意识。

  在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子,分享、交流经验,又增加材料让幼儿继续探索,然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验,最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

  大班木工坊教案 4

  教学目标:

  1:在细致观察的基础上写生,把握画面的结构和色彩。

  2:让孩子们充分感受植物的特征与名称,并爱护植物,保护环境。

  3:增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4:引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学过程

  ——激趣导入。师:孩子们,我们都知道,植物是人类的好朋友,它为我们带来新鲜的氧气,美化我们的环境,给我们的生活,带来了必不可少的好处与用途。

  师:今天,让我们一起走进植物王国,去走一走,看一看吧~! ——观看图片、初步感知

  师:小朋友们,看了这些植物以后,小朋友们又什么样的感受啊? ——充分给幼儿表述的机会。

  师:小朋友们,今天我还给小朋友们,请来了一些小客人,想不想认识它们?——幼儿:“想”。

  注意:在授课的过程中,要进行简要的,对植物的画面结构和色彩等进行表述,也让孩子们进行,对所见的,进行表述。

  ——那小朋友,看到植物王国的植物与我们请来的小客人,你们最想用画笔,帮哪种植物画一个画像呢?

  ——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

  ——孩子们,上创意美术以来,通过观察,我们要把握画的画面,画在老师给你们准备的纸上,那小朋友,给植物画图像的时候,也就是写生,还怎么做:(1)尽量画大,注意画出植物的细节。比如:叶片的纹理和花茎或刺。——教师巡回指导,孩子们开始写生作画。——总结:孩子们,这一节课我们在植物王国里,找到了一位特别的好朋友,并为它画了一幅美丽的画像。

  我们知道它们圆圆的身子上,长满了尖尖的刺,而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵,在仙人掌背后,还藏了一些小叶子。

  (这一环节,那可以拿幼儿作品,进行总结与评述。)

  孩子们,让我们带着我们的好朋友,去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物,让它们成为我们永远的朋友,好吗~~

  反思

  首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。

  在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:创意有时候讲究是结果而不是过程。

  单凭这节课的'结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

  在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。

  大班木工坊教案 5

  活动目标

  培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。

  在制作过程中,让幼儿体验到变废为宝的乐趣,增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

  享受制作的乐趣,感受合作的力量,体验创造的魅力,通过纸杯再利用渗透环保意识。

  根据色彩进行大胆合理的想象。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学重点和难点

  重点:掌握纸杯花的制作方法。

  难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

  活动准备

  1:一次性纸杯。2:绘画和装饰材料:油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。3:老师制作的范例。

  教学反思

  纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用,培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情,进一步发展幼儿的创造性。在活动中,利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材,让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展,是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中,让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的`创新,让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处,主要是在师幼互动关系中处理的不给完美,如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的,活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

  大班木工坊教案 6

  教学目标:

  1、学习制作纸浆的步骤,激发对纸浆画的兴趣。

  2、培养动手能力,发展想象力和创造能力。

  3、体验活动的乐趣,培养合作意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  纸浆、水管、镊子、筷子。

  活动过程:

  一、导入

  1、出示水管,师:这个是什么?你们在哪里见过。

  2、水管它是用来做什么的?

  二、观察水管,对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。

  三、出示纸浆。

  师:小朋友请看看老师手上的这个是什么?(纸浆) 纸浆用来做什么的?(做纸浆画的)

  四、介绍水管画

  1、出示水管画,看看这个是什么上面有什么?(刚刚的水管、有纸浆)

  2、做好的水管画怎么样?(很漂亮)

  3、你们像不像来做下我们的水管画。

  五、幼儿操作进行水管画的制作

  教师巡回指导,教导幼儿制作时的一些制作方法。

  六、作品展示

  将制作好的.作品进行展示,供幼儿欣赏。

  活动反思:

  本次的纸浆课题为“水管纸浆画”,抛开平时的将纸浆直接制作在平面上,这次我们采用将纸浆立体化,使用我们常看见的水管作为底,通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上,纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

  大班木工坊教案 7

  活动目标

  激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  培养幼儿初步的创造能力。

  探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

  教学重点、难点

  本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

  难点是能大胆地在竹子上进行创作。

  活动准备 物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。

  知识准备:知道装饰的`方法

  活动过程

  1、导入

  师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

  2、出示范例。

  师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

  3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:

  师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。

  教师逐一出示竹子,师生共同总结。

  师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

  师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

  4、幼儿构思作画,教师观察指导。

  5、作品展示和展示分享交流

  师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

  教学反思

  幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。

  大班木工坊教案 8

  活动目标:

  1.模拟小木匠,体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。

  2.通过对不规则图形借形想象,大胆地添加细节,构成新的图像,培养创造新形象的能力。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  准备:

  1.欣赏艺术作品:克利的画。

  2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。

  活动过程:

  一、谈话导入我们马上就要上小学了,上小学感到最开心的事情是什么?

  二、欣赏讨论

  1.现在有个小木匠也要上学了,可是他们的学校和我们的学校不一样,是个放木头仓库。

  2.欣赏艺术作品:找一找仓库里都有哪些木头,是什么形状,想象可以做成什么。

  3.大木匠说:“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。

  4.大木匠说:大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来,做成许多物品,称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西,然后雕刻出来,有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。

  5.欣赏木质雕刻品,了解观察它们不同的外形,从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。

  二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家

  1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。

  2.旋转四个方向,想象它们像什么。

  3.选取平时最少画的.图像,在上面添画少许特征。

  四、创造表现 1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化,尽可能稍大些,构成不规则图形。

  2.转动纸张,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽,显示出刮腊纸底部丰富的颜色,用细的一头刻出精细的图案二

  4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。

  五、交流欣赏一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次没有猜对,则请作者介绍。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

  大班木工坊教案 9

  活动目标:

  1.运用对比的方式发现树叶的不同形态,并用简单的形态进行表现。

  2.大胆添画树叶桂花,丰富画面,感受绘画作品的美。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1. 经验准备:欣赏过桂花树

  2. 物质准备:作画工具

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:这是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是从哪里来的?今天我们来画一画幼儿园的桂花树(指定一个)

  二、观察感知,讨论画法

  1.这棵是由哪几部分组成的?(树枝,树杆,树叶,花)

  2.它们的是怎么摆放的?

  3.你在桂花树上还发现了哪些秘密?

  4.你想怎样来画这棵桂花树?

  小结:先画树杆,再画树枝,接着画树叶和桂花。 三、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导:

  1.引导幼儿大胆作画,要求画出桂花树的主要结构。

  2. 鼓励幼儿添画旁边的物体,并用各种线条装饰。

  四、讲评:展示作品,互相欣赏。

  1.你喜欢哪一幅画?喜欢它哪里?

  2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。

  (12)大班教案《正在落叶的树》含反思

  教学目标:

  1.喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的'乐趣。

  2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

  3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

  教学准备:

  1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

  2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

  3.“正在落叶的树”范画。

  大班木工坊教案 10

  活动目的:

  1、尝试用笔肚画出荔枝的主要特征,培养幼儿大胆作画的能力。

  2、通过画荔枝,体验水墨画活动的乐趣。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  PPT、毛笔每人两支、宣纸、颜料、墨水、调色盘、抹布。

  活动重难点:

  尝试用笔肚画出荔枝的主要特征。

  添画叶子、叶梗。

  活动过程:

  一、出示荔枝图片,引导幼儿观察

  T:小朋友们,你们看看这是什么?

  T:荔枝是什么样子的呀?(圆形,红色,果壳上的花妥)

  二、出示荔枝的范例,教师边讲解边示范。

  1、教师示范

  T:这是水墨画的荔枝,请你们来说一说哪些地方是用笔肚画的,哪里是用笔尖画的?

  T:荔枝圆圆的,我们用笔肚画。果壳上的花妥是用笔尖画。

  T:现在我们一起来学一学荔枝是怎么画的吧。

  T:我们先用毛笔蘸淡墨曙红色,用笔肚画,把毛笔躺下来,左边一半右边一半变成一个圆,画出来圆圆的荔枝。

  T:我们等墨水干一点后,再用笔尖蘸深的`曙红色把果壳上的点画出来。

  T:画叶子用笔的什么部位画?

  T:我们换另一只毛笔用侧锋画出叶子,用同样的方法画一组叶子。最后用中锋画出叶梗。

  2、幼儿整体讲述

  T:看了老师刚刚画的水墨画荔枝,请你们来说一说我们第一步先画什么?(果实)第二步再画什么呢?(花妥)最后一步画什么呢?(叶子、叶梗)

  3、请个别幼儿上前操作。

  三、幼儿作画,教师指导

  T:现在小朋友们来试一试吧。

  教师适时指导幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。 四、教师讲评,活动结束。

  大班木工坊教案 11

  活动目标:

  1. 欣赏图片,感受薰衣草的造型美、色彩美。

  2. 观察薰衣草,讲述薰衣草茎、叶,花的形态及色彩的变化,并尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草。

  3.有大胆创作水粉画薰衣草的强烈意愿。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.感受作品的美感。

  活动重难点:

  讲述茎、叶、花的形态、色彩的变化

  尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草

  活动准备:

  PPT 水粉 水粉纸 水粉笔

  活动过程:

  一、 出示图片,引导幼儿欣赏薰衣草的色彩美

  老师给小朋友带来了一张图片,请大家来看一看。你看到了什么?还有什么?这是一张薰衣草庄园的照片,庄园里的薰衣草美吗?什么最美?颜色最美,花是什么颜色的?还有什么颜色?绿色可能是薰衣草的什么?为了让游客们看到更美的薰衣草,园丁们给这些薰衣草做了各种各样的造型,这张图片中的薰衣草是什么样的造型,一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一团团的'。

  二、 出示图片薰衣草,引导幼儿观察

  到底薰衣草长得是什么样的呢?茎是什么样子的?叶

  是什么样子的?花是什么样子的?这几张薰衣草的花一样吗?什么是一样的,什么是不一样的?这两张图片上的薰衣草上的花是画的盛开期,这两张图片上的花是含苞期,如果让你来画薰衣草你会怎么画?

  三、 幼儿讨论,引导幼儿讲述自己的想法

  四、 幼儿自主绘画,教师巡回指导

  五、 评价幼儿绘画结束活动

  活动延伸:

  美丽的春天来了,许多花都开了,咱们到外面去看一看吧!

  大班木工坊教案 12

  活动目标:

  1、巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

  2、在折桃子的过程中能对齐边或角,并将折痕压平。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  教学挂图60—43。

  活动过程:

  一、出示折叠好的桃子范样,教师做吃桃子的样子,引起幼儿的兴趣。

  师:噔噔噔噔~这是什么?这个桃子这么大一定很甜!你喜欢吃桃子吗?想不想自己制作桃子呢?今天朱老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗?

  师:那么在桃子之前,我们先来看看应该怎么折,你能看懂折纸图吗?我们一起先来看一看。

  二、出示挂图,引导幼儿观察学习桃子的折叠方法。

  1、引导幼儿观察折纸步骤图,理解步骤图的意图。

  师:你能从图上看出来桃子是怎么折的吗?能看懂到第几步呢?

  师:哪个步骤你看不懂呢?

  2、幼儿逐步看步骤图,学习桃子的折叠方法。

  师:要折桃子先要折成什么?

  师:虚线是什么意思?箭头是什么意思?

  师:箭头后的这个角要向哪个方向折呢?

  师:最后是怎么把桃子变大的呢?

  3、引导幼儿相互交流,学习折叠桃子的方法。

  师:在折桃子的时候遇到困难怎么办?

  师:怎样正确地帮助同伴学习折叠桃子呢?

  师:如果你不会,要怎么和好朋友寻求帮忙呢?应该怎么说?

  4、幼儿折纸,教师巡回指导。

  师:折纸的时候要小心,不要把纸折烂了,在不懂的.地方可以找身边的好朋友帮帮忙。

  师:我们在折纸的时候要边看折纸图,边折纸,这样你就能很快地折好啦!不要太心急,要折平整了!

  三、成果展,游戏乐。

  师:你们的桃子都折好了吗?谁的桃子最大最像啊?你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢?

  师:我们和桃子来玩游戏吧!我说数字,你们就找朋友,记住要找到数量一样多噢!

  师:朱老师家里来了5位客人,我要准备几个桃子才够分呢?请找好朋友,数量对了的宝宝,你的桃子就可以帮朱老师送给小客人了噢!他们会很感谢你们的!

  师:折纸游戏好玩吗?小朋友回到家也可以折一折,除了会折桃子,你还会折什么呢?可以把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢!

  活动反思:

  平时的活动中孩子们能够折叠简单的物体,。在活动中孩子们探索的比较多,认真完成,当折不好时能够重新调整位置,进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。

  大班木工坊教案 13

  活动目标:

  1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 活动过程:

  (一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗? 2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下

  4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  (二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导

  1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  (五)讲评作品,结束活动1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

  活动反思:

  树在幼儿的'生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

  大班木工坊教案 14

  【活动目标】

  1、欣赏不同树干的花纹,感受大自然的神奇。

  2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  【活动准备】

  1、《幼儿用书》、《美工》。

  2、各色瓦楞纸;剪刀;油画棒;绿色彩色纸。

  3、用瓦楞纸作的范画。

  【活动过程】

  一、观察讨论。

  1、你知道哪些树?说说它们的名称。

  师:小朋友你见过哪些树呀,你还记得它的名字吗?

  2、注意过树皮上的花纹吗?说说是什么样的?

  师:那你们注意过树皮上的花纹吗?他们是什么样子的呢?

  3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片,引导幼儿观察各种各样的树皮花纹,并与语言描述。

  师:请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹,他们的花纹是怎么样,他们像什么呀?

  (逐一出示图片,引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。)

  二、欣赏瓦楞纸范画,感受纸质、装饰树干的方法。

  出示范画,让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉,并观察树干上的花纹,是怎么表现的?

  师:这是老师作的画,请你们来摸一摸,再观察一下树干上的花纹。

  师:摸完以后,请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。

  师:那树干上的花纹是怎么样的。

  三、明确作画要求。

  1、教师引导幼儿观察美工“树干上的花纹”的左半部份,再边讲解边进行示范作画。

  师:请你们把观察一下美工纸上左半部分,他们是怎么做出树干的。

  师:现在请小朋友看一下,老师是怎么做的。

  师:观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程,你们想不想来试一试。不过,老师现在有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的.时候要注意安全,不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里,等一会我们一起来收拾。

  2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状,然后画出树干的花纹,剪下贴在美工书上,并添画树叶。

  四、幼儿操作,教师巡回观察、分层指导。

  五、幼儿相互欣赏,说说谁的花纹最漂亮,谁的花纹最特别。

  师:小朋友都完成作品了,我们一起来欣赏一下。、

  【活动反思】

  《树干上的花纹》这是个大班的美术活动,教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。教师首先出示各种树干,由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的回答别出心裁,引出线条元素,有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中教师采用了组合的形式,将幼儿所画的树组合成一个小树林,因时制宜的调动幼儿兴趣积极性,互动恰到好处。总而言之,这是一个结构严谨,内容丰富,生动有趣的大班美术活动。教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。

  大班木工坊教案 15

  【活动目标】

  1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

  2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

  【活动过程】

  一、激发兴趣

  1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣。

  2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

  3、组合盒盖:“看,这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”

  “你会怎样帮我打扮呢?”

  二、观察材料,设想创意

  1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意。

  2、看看老师的范例,说说自己的感觉。

  三、提出创作要求

  1、个人或分组,拿盒盖,选材料。

  2、有序装饰,选择合适的`黏贴材料。

  四、创意装饰,教师指导。

  重点:

  1、装饰材料的和谐,色彩的搭配。

  2、装饰画面的完整。

  五、组合展示

  1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐。

  2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性。

  反思:

  1、材料:盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂。

  2、创意方式:选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的技能渗透,组合作品时效果会更好。

  3、评价:孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调。

  大班木工坊教案 16

  活动目标:

  1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

  2.尝试大胆表现,体验创作的快乐。

  3.培养幼儿良好的作画习惯。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀,纸和笔若干。 活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、提问:小朋友,你知道铅笔可以用来干什么吗?

  2、教师小结幼儿的回答,并说:铅笔的用处可真大,今天啊,赵老师把铅笔变成了另外一样东西,你们想知道是什么吗?

  二、欣赏2~3个范例,了解铅笔娃娃的特点。

  1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人;

  教师:“是啊,我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人,说:“请你们仔细看看,这个铅笔娃娃我是用什么做的?”请幼儿说一说。(引导语:我是用什么做成了小人的什么?等等)

  2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人;这里有位铅笔娃娃,它也打扮好了,看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。(笔头上正反粘上小人的头形,画上五官)

  3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的?(用彩色手工铅丝条交叉,在铅笔娃娃身上打个结,手和腿就可以上下左右摆动)

  要点强调:制作手的'铅丝短一点,腿的铅丝长一点。

  三、幼儿创作,教师指导。

  1、你想怎么设计铅笔娃娃呢?请你先想想,可以和老师一样,也可以设计得和老师不一样。

  2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮,要设计得与其他小朋友不一样。(鼓励幼儿大胆创作设计,对造型有困难的幼儿,引导、帮助他们克服困难。)

  四、展示作品,交流评价。

  展示作品,互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  大班木工坊教案 17

  活动目标:

  1、发展幼儿动手操作能力。

  2、激发纸工制作的兴趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

  活动过程:

  一、引题

  1、出示作品

  老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

  二、大树和小鸟

  1、观察外形及结构特征。

  做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

  2、教师讲解并示范

  一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

  一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。

  一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。

  3、手工作业要求及使用剪刀的'安全要求。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作教师巡回指导。

  2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

  一起制作大树和小鸟。

  四、活动结束

  收获成功喜悦。

  活动反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

  大班木工坊教案 18

  一、教学目标

  动手能力的培养:通过木工活动,使大班幼儿学习使用木工工具和材料,锻炼手部肌肉和手眼协调能力,提高操作技能和手工艺水平。

  创意与想象力的激发:鼓励幼儿自由发挥创意,运用所学技能制作符合自己设想的作品,培养独立思考和解决问题的能力。

  团队合作意识:在木工活动中,引导幼儿与同伴合作,共同完成作品,培养团队协作能力和集体荣誉感。

  耐心与细心的培养:木工活动需要幼儿花费时间和精力去制作,通过这一过程培养幼儿的耐心和细心,提升他们的细致观察和细心态度。

  二、教学准备

  工具与材料:木工工具(如锯子、锤子、螺丝刀等,确保安全适合幼儿使用)、木材、胶水、钉子、颜料等。

  安全准备:确保工作区域的安全,准备好必要的防护措施,如手套、护目镜等。

  三、教学过程

  导入与激发兴趣

  简短介绍木工坊的意义和乐趣。

  展示一些木工成品,激发幼儿的兴趣和好奇心。

  技能演示与讲解

  演示基本的木工操作技巧,如锯木头、钉钉子、涂胶水等。

  强调安全注意事项,确保幼儿在操作过程中的安全。

  幼儿操作与指导

  分配任务给每个幼儿或小组,确保任务适合他们的`能力和兴趣。

  教师巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题,鼓励他们尝试和创新。

  作品展示与评价

  完成后,让每个幼儿或小组展示自己的作品,并讲述创作过程和感受。

  教师和同伴对作品进行评价和鼓励,肯定幼儿的努力和创意。

  总结与反思

  总结本次木工活动的收获和体会。

  引导幼儿反思在活动中的表现和不足,鼓励他们提出改进的建议。

  四、教学建议

  关注个体差异:针对不同幼儿的兴趣和能力,设置不同层次的任务,让每个幼儿都能在木工活动中得到发展。

  强调安全:在木工活动中,安全始终是第一位的。教师要确保工具和材料的安全性,并时刻提醒幼儿注意安全。

  鼓励创新:鼓励幼儿大胆尝试和创新,不限制他们的想象力和创造力,让他们在木工活动中体验创造的乐趣。

  培养团队合作精神:在木工活动中,引导幼儿与同伴合作完成任务,培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

  大班木工坊教案 19

  一、教学目标:

  认知目标:让幼儿了解基本的木工工具及使用方法,了解木工制品的制作过程。

  技能目标:培养幼儿的动手能力、观察能力和解决问题的能力,学习简单的木工制作技巧。

  情感目标:激发幼儿对木工活动的兴趣,培养幼儿的耐心和专注力,增强幼儿的自信心和成就感。

  二、教学准备:

  材料准备:木工工具(如锯子、锤子、螺丝刀、砂纸等)、木块、木条、螺丝、钉子、胶水等。

  环境准备:确保木工坊区域安全,有适当的保护措施,如护目镜、手套等。

  预先准备:教师提前设计好木工制品的.模型或图纸,以便指导幼儿制作。

  三、教学过程:

  导入新课

  教师向幼儿介绍木工坊活动的意义和目的,激发幼儿的兴趣。

  展示一些简单的木工制品,让幼儿观察并猜测它们是如何制作出来的。

  认识工具与材料

  教师向幼儿介绍木工工具的名称、用途和使用方法,确保幼儿正确使用工具。

  让幼儿触摸和感受各种材料,如木块、木条、螺丝等,了解其特性。

  讲解与示范

  教师根据预先设计的模型或图纸,向幼儿讲解木工制品的制作步骤和注意事项。

  教师进行实际操作示范,让幼儿观察并模仿。

  幼儿实践

  将幼儿分成若干小组,每组分发相应的材料和工具。

  教师巡回指导,帮助幼儿解决在制作过程中遇到的问题,鼓励幼儿相互合作。

  提醒幼儿注意安全,正确使用工具。

  作品展示与评价

  邀请幼儿展示自己的作品,并讲述制作过程中的体验和收获。

  教师和同伴对幼儿的作品进行评价和鼓励,肯定他们的努力和成果。

  引导幼儿相互欣赏和学习,激发他们继续创作的兴趣。

  整理与收拾

  教师指导幼儿将工具放回原位,整理好材料。

  培养幼儿良好的收纳习惯和责任心。

  四、教学反思:

  本次木工坊活动结束后,教师应对本次活动进行反思和总结,评估教学目标是否达成,幼儿在活动中的表现如何,有哪些需要改进的地方等。同时,教师还应关注幼儿在活动中的情感体验和成长变化,以便为后续的木工活动提供更加有效的指导。

  大班木工坊教案 20

  一、教学目标

  发展创造力和想象力:通过木工坊活动,大班幼儿将有机会自由发挥创造力和想象力,设计并制作自己喜欢的作品。

  培养合作精神:在木工坊活动中,大班幼儿可以分组合作完成任务,学会尊重他人意见、倾听他人观点,并培养团队合作精神。

  培养耐心和毅力:木工坊活动需要幼儿进行多个步骤的操作,如测量、切割、组装等,通过这个过程,幼儿将学会耐心和坚持。

  二、活动准备

  木材材料:选择不同形状、颜色和大小的木块,供幼儿选择和使用。

  工具设备:提供适合幼儿使用的木工工具,如小锯子、小锤子、螺丝刀等,并确保工具的安全性。

  辅助材料:提供胶水、钉子、螺丝等辅助材料,以便幼儿在制作过程中使用。

  三、活动过程

  导入活动,激发兴趣

  提问幼儿对木材和木工活动的了解,激发他们对木工活动的兴趣。

  展示一些简单的`木工制品,如木制玩具、装饰品等,引导幼儿思考如何制作。

  讲解示范,学习技能

  向幼儿介绍木材的基本特性和木工工具的使用方法。

  示范如何测量、切割、组装木材,并强调安全注意事项。

  幼儿创作,教师指导

  鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力,选择木材和工具进行创作。

  分组合作,让幼儿相互协作、交流和分享想法,共同完成任务。

  教师巡回指导,及时给予帮助和建议,确保幼儿的安全和创作顺利进行。

  作品展示,交流评价

  将幼儿的作品展示出来,让幼儿互相欣赏和评价。

  鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己的作品和创作过程,培养他们的表达能力和自信心。

  教师对幼儿的作品进行点评和总结,肯定他们的努力和创意,同时提出改进建议。

  四、教学反思

  本次木工坊活动是否达到了预设的教学目标?

  幼儿在活动中是否表现出了创造力和想象力?

  幼儿在合作中是否学会了尊重他人和倾听他人?

  教师在活动中是否给予了足够的指导和支持?

  通过本次木工坊活动,大班幼儿将有机会在实践中学习和掌握木工技能,同时培养他们的创造力和合作精神。作为教师,我们应该关注幼儿的学习过程和发展变化,及时给予指导和支持,让他们在实践中不断成长和进步。

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