幼儿园中班语言春节到教案

时间：2024-02-05 10:45:01 帅帅教案我要投稿

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幼儿园中班语言春节到教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园中班语言春节到教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言春节到教案（精选10篇）

　　幼儿园中班语言春节到教案 1

　　活动目标：

　　1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

　　2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　　3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　　4．参与节日游戏。

　　5．体验和大家一起过节的快乐。

　　活动重点：

　　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　　活动难点：

　　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　　活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　歌曲表演《新年好》

　　二、基本部分：

　　1．你们过年的时候都干些什么？

　　2．了解过年的习俗和由来。

　　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　　4．欣赏故事《年兽来了》。

　　（1）年兽最怕什么呢？

　　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　5．分组过新年，感受过年的欢乐。

　　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：互相拜年。

　　第二组：包饺子。

　　第三组：剪窗花。

　　第四组：拼年画。

　　三、结束活动，分享过年的喜悦。

　　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　　小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的'原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

　　幼儿园中班语言春节到教案 2

　　教学目的

　　1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　3、将记忆中的'春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

　　教学重点

　　了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

　　教学难点

　　用不同的材料制作各种小礼物。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的`场面，各地不同习俗的录像。

　　提问：①春节有关知识。

　　②春节有关习俗。

　　学生讨论

　　二、讲授新课

　　(一)提问：

　　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?

　　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?

　　(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

　　书中的图给你什么启示

　　(三)学生对示范作业进行评价：

　　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?

　　(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

　　欣赏其他同学的作品交流经验。

　　三、学生创作

　　1、可采用多种绘画形式。

　　2、可以组为单位画一幅长卷。

　　四、展评交流

　　学生互评、教师点评。

　　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

　　五、扩展延伸

　　你还想了解哪些关于节日方面的知识?

　　幼儿园中班语言春节到教案 3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

　　活动准备：

　　儿歌《新年》，新年录像

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

　　提升：过新年的时候人们会穿上新的`衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　二、欣赏儿歌

　　价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

　　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

　　2、师：儿歌说太阳变成了什么?

　　3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

　　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

　　提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　　三、学习儿歌

　　价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

　　四、延伸活动：互相拜年

　　价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　幼儿园中班语言春节到教案 4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、幼儿用书。

　　2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：

　　一、听音乐磁带，激发幼儿的'兴趣。

　　1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

　　提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？

　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、观察图片，引导幼儿讲述。

　　提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

　　他们说了什么祝福的话？

　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

　　三、以游戏的形式，学习动词。

　　1、教师做动作幼儿说出动词。

　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　　活动延伸：

　　与建议幼儿自由结伴进行表演。

　　附儿歌：

　　过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

　　幼儿园中班语言春节到教案 5

　　活动目标：

　　1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　活动准备：幼儿春节活动的照片。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、教师与幼儿互相问春节好。

　　师：你是在哪里过春节的？

　　春节你去了哪里玩？和谁去的

　　看到了什么？

　　春节你吃过什么好吃的东西？

　　二、引导发现

　　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的.照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　　2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　三、交流讨论

　　1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　四、延伸活动

　　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

　　幼儿园中班语言春节到教案 6

　　活动目标

　　1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

　　2、认读字、词“年，春节”。

　　3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　重点：了解春节各种风俗的由来。

　　难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

　　活动准备

　　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

　　活动过程

　　1、导入：

　　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

　　幼：……

　　师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

　　幼：……

　　2、听故事：

　　师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　　幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）

　　师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

　　幼：哇……

　　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

　　幼：……

　　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的.衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

　　3、智慧启迪：

　　师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

　　（引导幼儿说出赶走年兽。）

　　师：这些是我们中国春节特有的风俗。

　　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

　　（引导幼儿说出年夜饭）

　　4、识字游戏：

　　师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

　　幼：……

　　师：谁又跑到了老师的'手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

　　幼：……

　　5、活动延伸（家园共育）：

　　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

　　教学反思

　　1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

　　2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。

　　3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　　4、如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。

　　幼儿园中班语言春节到教案 7

　　原文

　　梅花开，雪花飘，送旧迎新春节到。

　　门前贴对联，红灯挂得高。

　　合家围坐电视前，联欢晚会真热闹。

　　放焰火，点鞭炮，日子越过越美好。

　　教案

　　教学目标

　　1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

　　2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情。

　　教学重点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情;学习本课8个生字，其中4个能按笔顺规则书写。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣引入

　　1、媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫;龙腾虎跃，彩灯闪耀;合家团圆，举国欢闹;红梅映雪，神州欢笑……”的热闹场景，引起孩子们的美好回忆，激起他们学习的热情。

　　2、谁来说说过年时，你最喜欢做什么?

　　老师也喜欢春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌《新春到》，让我们一起走进令人难忘的新春佳节。(板书：新春到)

　　二、初读课文，读准字音

　　1、请大家借助汉语拼音，自由读读儿歌。

　　2、送生字“回家”。

　　(1)媒体展示8个生字。孩子们，这些汉字娃娃迷路了，我们把它们送回家，行吗?请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准。媒体相机展示课文中圈好的生字进行订正。

　　(2)哪些字是原来自己认识的?怎么认识的?把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟!看谁读得又快又准。

　　3、读准生字字音。

　　(1)通过和汉字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等)抽生读，小老师教读，齐读。

　　(2)想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗?这样，你想读给谁听，你就去读给谁听。看谁读得又快又好。全班齐读。

　　4、抽生读、齐读儿歌，要求读通读顺。

　　三、熟读课文，体会情感

　　1、看图，同桌互读。愿意读给同桌的伙伴听听吗?不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么?在小组内谈谈自己的意见。媒体展示“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读。

　　2、男女生赛读。过年了，小朋友的心里挺高兴，你们能读出来吗?男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了高兴的语气。学生相互评议。

　　四、美读课文，畅谈感受

　　1、过年真高兴，谁来说说你家是怎么过年的?能把你收集的材料拿出来大家看看吗?如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不起啦!(先在小组内交流，再在全班交流汇报)

　　2、教师引读，学生自由美读。

　　3、齐读。我们一起来高高兴兴地、美美地读读，如果你能创造性地加上动作就更好啦!

　　春节真美呀!春节真幸福!可我们能把“春”字记住吗?

　　五、及时写字，巩固生字

　　1、大家想想办法，怎样才能把“春”字记住?(三人看日落;三人过日子;三人看日出，春天就来到……)能给“春”字找找朋友，组成新的词语朋友们吗?能用春节说句话吗?(我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩……)

　　2、怎样才能把“春”字写得美美的?媒体展示“春”的动态书写，学生先观察并说说，教师范写后学生再写，最后师生共同评议。

　　3、“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢?我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗?齐读、打乱顺序读。

　　4、猜字游戏。请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位。”其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声。

　　六、总结延伸

　　1、学生小结这节课的收获。

　　2、齐唱歌曲《新年好》，把新春的欢乐和美好祝福送给自己的好伙伴。

　　第二课时

　　一、复习引入，回忆学法

　　1、用卡片打乱顺序，以小组为单位开火车认读生字，注意读准字音。

　　2、回忆上节课识记“春”的方法和原来一些识记生字的方法。

　　二、运用学法，自主识记

　　1、想方设法“交朋友”。

　　(1)学生根据自己的实际，找出生字中还没记住的字，运用学过的记字方法，记牢还未记住的生字字形。

　　(2)你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你学习的方法介绍给大家，好吗?

　　①小组内交流。

　　②全班交流汇报。(如，“坐”可用“两人坐在土堆上”来记……)

　　2、给生字“找朋友”。选自己喜欢的生字口头自由组词或说话。先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。

　　三、描描写写，感受形美

　　1、观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。

　　2、集体交流：要写好这些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的两个“人”要写在横中线以上，注意“人”的捺变成了点等)教师相机指导。

　　3、请翻开课后的描描写写，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。

　　4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。

　　四、品读课文，自主积累

　　1、正确、流利地朗读课文，学生选择自己喜欢的`方法美美地背一背。

　　2、学生创造性地加上动作背。

　　3、把自己喜欢的词语再美美地读读、写写。鼓励学生用一二个自己喜欢的词语练习说话。

　　五、总结实践，加深体验

　　教学反思

　　首先，我采用质疑激趣导入新课，说说新春佳节你最喜欢干什么?这一问题激发了学生的兴趣，学生七嘴八舌的议论起来，随即我用多媒体播放了过春节时的情景，学生非常的高兴，接着我安排了下一个环节，自己借助拼音去读课文，看着学生贪婪的允吸着课本上的知识，我感到开头是成功的。

　　在识字教学方面，为了让孩子们不是枯燥、机械地学习汉字，而是轻松、愉快地记住汉字，感受到学习汉字的乐趣，我做了以下努力：

　　在字音上，我让同桌合作，一人把书放在中间，一人用手指着一起拼读文中带红色音节的字，边读边听，读错了就互相当小老师教一教;加入了卡片巩固难点字音，请小老师教读这一形式;还以老师和孩子一起玩识字游戏把孩子引向课外，争取认更多的字。每一步都力求做到富有实效。

　　在字义上，“节”字，让孩子们联系生活，过过哪些节日，来帮助理解;“高”字利用汉字的构字特点，形象地以两层楼来理解;用“真”字造句等，让孩子学以致用。“坐”和“春”字利用编顺口溜的方法记住。学生学起来非常带劲，感受到了学习的兴趣。

　　在书写这一环节，我是先让学生看整体，再看关键笔画，然后我在黑板上范写，学生书空，然后自己在本子上按笔顺进行书写。然后对孩子写的字进行展评，让写的好的学生感到自己有所成就，写的不规范的慢慢地提高。

　　幼儿园中班语言春节到教案 8

　　教学目标

　　1苯柚拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

　　2蹦芙岷仙舷挛暮妥约旱纳活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

　　3蹦苷确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情。

　　教学重点

　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情；学习本课8个生字,其中4个能按笔顺规则书写。

　　教学准备

　　1鄙字卡片和多媒体课件。

　　2比醚生回家和家长一起回忆家里是怎么过年的，并收集春节的相关资料。

　　3鼻胍衾掷鲜教唱《新年好》。

　　教学建议

　　“大红灯笼挂起来，鲜红的春联贴出来……”在一片欢声笑语中，我们迎来了中国人最重要、最重视的节日——春节。这是合家团圆的日子;这是除旧迎新的日子；这是庆祝一年丰硕成果，期盼来年更上一层楼的.日子;这是小朋友最快乐的日子。这样的日子当然有着它独特的庆祝方式:贴对联、挂灯笼、放焰火……总之，热闹、祥和、欢乐洋溢在每个家庭里，洋溢在中华大地的每一寸土地上，也洋溢在这首诗的字里行间。让我们在诗歌简短明快的语句中感受节日的快乐。

　　学习这篇课文，重点是学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　幼儿园中班语言春节到教案 9

　　活动目标：

　　1、体验购年货的快乐。

　　2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。

　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动过程

　　一、引出话题★价值取向：帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。

　　再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的`传统节日，是什么节日？

　　小结：春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。我们穿新衣，戴新帽，准备许多东西，迎接新年。

　　二、操作体验★价值取向：了解买年货的习俗，尝试购买年货

　　1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？（幼儿自由讨论）

　　2、小结：买新年里需要的东西叫做"买年货"，购买年货是我们中国人过春节的习俗。

　　3、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？

　　4、看老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算）老师给每位小朋友准备了4元钱，我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？

　　5、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。

　　三、交流分享★价值取向：体验购买分享年货的快乐

　　1、自由交流自己所购的年货。

　　2、与同伴分享年货。

　　活动反思：

　　虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。今天的活动中，发现孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简单的问题铺设一下，让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的回答才比较容易，也不大会跑出问题以外。因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出问题了。