- 相关推荐
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》（通用10篇）
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》，希望对大家有所帮助。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 1
课程分析
根据《纲要》精神，9以内数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，在《指南》的数学认知中也提到：感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣；感知和理解数、量及数量关系。
在生活中孩子们在走楼梯时会数一数台阶有多少，拍球时会数拍了多少，画画时有的孩子就会画各种数字......于是，有一天我带着孩子们一起欣赏了绘本《爱数数的艾比》，孩子们都很喜欢这个故事。我遵循孩子们的兴趣，根据他们的学习方式、年龄特点，以邀请孩子们到艾比家做客这个主线进行设计并开展此次活动。在活动中运用启发探索法、观察法、游戏法、谈话法等，通过白板课件和实际操作尽可能地调动孩子的积极性。使他们以愉快的情绪投入活动，获得更多的经验，将数学与生活实际联系起来，巩固幼儿对数学的认知水平，提高应用能力。
课程目标
1、能进行9以内的按数取物和按物说数。
2、通过观察、操作活动感知、体验9以内数的实际意义，理解数字与数量的对应关系。
3、乐意参与活动，在情景游戏中体验数学活动的乐趣。
课程准备
白板课件“到艾比家做客”，操作展板，人手一份：贴有数字图形的手环和图形（圆形、心形、花朵形）
课程过程
一、情境导入
1、今天一早张老师收到一张电子邀请函，我们一起来听一听有什么事呢？
播放课件：邀请
2、去艾比家的路上要经过的地方是怎样的呢？
3、你们准备好出发了吗？我们边走边看，看看一路都经过了哪些地方，还看到了什么？
播放课件，一条石子路进入森林
二、按物说数
1、你能用一句话完整来表示我们经过的地方和看到的事物吗？
播放课件鼓励幼儿用完整地语言讲述草坪上看到的事物和数量。
2、前面有一条小河，可是没有桥，这可怎么办呀？
幼儿操作课件，移动6块木板搭成桥并完整讲述
3、这里有两条路，我们应该走哪边，为什么？
引导幼儿观察、比较，说一说自己的看法（邀请信息，走向8块石头铺成的路）
4、你们一路上都经过了哪些地方，看到了什么呀？
出示图片梳理9以内的按物说数，感知9以内数字与数量的对应。个别幼儿进行课件操作，数物对应。教师小结，知道可以用数字表示事物的总数。
三、操作
播放课件材料图和手环介绍
1、要参加舞会都要有图形手环才能入场。我给你们每人都准备了一条手环，请你要自己动手制作哦。注意贴的图形及总数要与图形上的数字一样哦！做对了，你就能戴上手环进入舞会啦！
2、你们知道怎么做手环了吗？
要求：撕下的双面胶放在篮筐里，从左往右贴，注意数字、图形、数量的匹配，完成后贴在展板上。
幼儿操作，教师巡视指导。先完成的幼儿将手环贴到相应图形和数字的展板上。
四、展示、点评
1、你的手环是怎样的？排对了吗？请你帮它调整下。
2、我们回去准备下，一会儿戴上手环和同伴比一起参加舞会吧。
课程反思
在环节方面遵循目标性、整体性、启发性、主体性、趣味性等原则。环节一：情景导入，引起幼儿兴趣。环节二：按物说数，理解数字与数量的关系。环节三：幼儿操作，数学认知的实际运用。环节四：展示作品，体验到参与活动的乐趣和成功的快乐。
通过课件设置森林路线图、独木桥和按物说数的白板互动操作，师生间、生生间有着良好的互动氛围。孩子们能够兴趣浓厚地在情景游戏中仔细观察、大胆讲述自己所观察到的.事物及数量，然后通过白板操作中感知、体验1-9的实际意义。在这一过程中孩子们能够用目测数群、点数的方式正确点数9以内的数字并通过按物说数以及操作将数字与数量对应起来，不受排列、大小等影响。在图形手环的操作环节大部分孩子能够根据图形、数字有序地取相应数量的图形从左往右独立完成7-9的图形手环，个别幼儿如月月是从后面开始贴。在展示环节孩子们也发现了1位幼儿没有按照图形贴、还有个别幼儿少贴了并能及时提出改进的方式。
改进：根据孩子们的认识水平和能力，还可以增加难度将手环调整成立体的；提供姓名贴，幼儿完成操作后贴在手环背面，便于幼儿区分自己的手环；白板连接手机展示展板时出现了一些程序问题，以后对希沃软件会继续探索、了解，更好地运用到活动中。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 2
教学目标：
培养幼儿对数字的基本认知，能够识别1-10的数字。
学会简单的比较，如多少、大小、一样多等。
通过分类活动，理解物品可以按不同属性（颜色、形状）进行分组。
激发幼儿对数学的兴趣，培养观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
艾比家的场景布置图或PPT
数字卡片1-10
各种形状和颜色的小物件（如积木、玩具水果等）
图片卡（包括不同数量、颜色、形状的物品图片）
音乐和故事录音
教学过程：
1、引入（5分钟）
故事引入：播放一段小故事录音或老师讲述：“今天，我们要一起去艾比家做客。艾比为了欢迎我们，准备了很多好吃的点心和玩具，但是她遇到了一些小难题，需要我们帮忙解决数学问题才能找到正确的'东西。你们愿意帮助艾比吗？”
2、认识数字与计数（10分钟）
数字寻宝：展示艾比家的场景图，图中有隐藏的数字卡片，引导孩子们找出并大声读出数字，同时用手指头或小物件计数确认每个数字代表的数量。
3、比较与分类（15分钟）
比较游戏：出示两堆不同数量的物品图片（如苹果和橘子），让孩子判断哪一堆多，哪一堆少，或者是否一样多。
分类活动：提供各种形状和颜色的小物件，让孩子们按照颜色或形状分类，然后数一数每类有多少个，用对应的数字卡片标记。
4、解决问题（10分钟）
艾比的难题：设计几个简单的数学问题情境，比如“艾比有5个杯子，但来了7位客人，还缺几个杯子？”引导孩子讨论并解决问题。
5、总结与延伸（5分钟）
回顾总结：通过提问的方式回顾今天学到的数学知识，鼓励孩子们分享自己帮助艾比解决了哪些问题。
家庭作业：请孩子们回家后，和家人一起找找家中有哪些东西是可以按颜色或形状分类的，明天来分享。
注意事项：
确保活动过程中每个孩子都能参与进来，鼓励他们表达自己的想法。
教学语言要生动有趣，适合幼儿的理解水平。
调动多种感官，如视觉、听觉和动手操作，使学习更加有效。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 3
教学目标：
让幼儿在游戏中学会1-20的正确计数。
培养幼儿比较物体数量多与少的能力。
识别并命名基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形）。
激发幼儿对数学的兴趣，体验数学在生活中的应用。
教学准备：
艾比家的场景布置图（可以是挂图或手工制作的立体场景）
数字卡片（1-20）
形状卡片（圆形、正方形、三角形等）
水果图片或实物（用于计数和比较）
小动物玩具若干（每个小动物手持不同数量的食物）
教学过程：
1、引入（5分钟）
故事引入：老师讲述一个简短的故事：“今天，我们要一起去艾比家做客。艾比为了欢迎我们，准备了很多好吃的水果和好玩的游戏。但是，艾比需要我们的帮助来准备这些。让我们一起出发吧！”
2、主体活动（25分钟）
计数游戏：帮艾比数水果
展示水果图片或实物，让孩子逐一计数，并找出对应的数字卡片贴在旁边。例如：“艾比有5个苹果，谁能帮我找到数字5？”
比较多少：分配食物给小动物
分发小动物玩具，每只小动物面前放置不同数量的食物。引导孩子比较哪只小动物的`食物最多，哪只最少，并用“多于”、“少于”词汇表达。
形状探索：装饰艾比的家
利用形状卡片，让孩子们识别并说出各种形状的名称。然后，请他们“帮助艾比装饰房间”，比如用正方形做窗户，用圆形做气球等，贴在场景图上。
3、结束环节（5分钟）
回顾总结：带领孩子们回顾今天学习的内容，提问几个简单的问题，如“今天我们去了谁的家？”“我们帮助艾比做了哪些事情？”
情感升华：强调团队合作的重要性，感谢孩子们的帮助，让艾比的家变得更加美好。
课后延伸：
鼓励孩子们回家后，和家人一起找找家中有哪些物品是今天学到的形状。
设计一个简单的家庭作业，如画出包含今天学过的三种形状的图画，并标出每个形状的数量。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 4
活动目标：
认识并能正确数出1-10的数字。
理解数字与数量之间的对应关系。
培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和社交礼仪意识。
活动准备：
故事挂图或PPT：展示艾比家的场景，包括门前的阶梯（标有1-10的数字）、客厅里的水果盘（装有不同的水果数量）等。
数字卡片1-10。
实物或图片：各种水果，每种数量不等，与故事中的水果盘对应。
小朋友的角色扮演头饰（如小猫、小狗等，用于模拟去艾比家做客的不同小动物）。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师讲述故事：“今天，我们要一起去艾比家做客。艾比家住在一座漂亮的小房子里，要到达她家，我们需要走过一段特别的阶梯，上面写着神秘的数字。让我们一起看看，我们能发现什么秘密吧！”
二、新知探索（15分钟）
阶梯探险：展示阶梯挂图，引导幼儿从1数到10，可以边数边跳，模拟上楼梯的动作，增强参与感。
水果派对：进入艾比的客厅，展示水果盘的图片，让幼儿观察并说出每个盘子里有多少水果，然后找出相应的数字卡片放在旁边，练习数量与数字的配对。
三、游戏互动（10分钟）
角色扮演游戏：幼儿分组，每组选择一个角色头饰，轮流扮演去艾比家做客的`小动物。每到一个阶梯，需要正确读出数字并做出相应的动作（如跳、拍手等）。到达艾比家后，根据水果盘的数量，选择相应数量的“水果”（实物或图片），并说出：“我带来了X个XX（水果名）给艾比。”
四、总结分享（5分钟）
回顾学习：邀请几位幼儿分享今天学到的数学知识，如他们记得的数字、数量与数字的对应等。
情感教育：强调在做客时的礼貌用语，如“谢谢艾比的招待”，培养幼儿的社交礼仪。
五、延伸活动
家庭作业：请幼儿回家后，和家长一起数家中物品的数量，并尝试用笔画出简单的数字来表示。
注意事项：
确保活动材料安全无害，适合幼儿使用。
鼓励每位幼儿参与，特别是对于害羞或表达能力较弱的孩子，给予更多的关注和鼓励。
调整活动难度，确保符合中班幼儿的认知水平。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 5
教学目标：
认识和理解数字1-10。
基础的计数能力培养。
简单的加减法概念启蒙（可选）。
通过故事情境激发孩子对数学的兴趣。
教学材料：
艾比家的场景布置图或PPT
数字卡片1-10
水果或小玩具作为计数道具
简易迷宫图（用于简单的方向教学）
加减法配对卡（如果涉及）
教学过程：
1、引入（5分钟）
故事导入：讲述一个简短的故事，比如：“今天，我们要去艾比的家做客。艾比非常开心，准备了许多好吃的东西和好玩的游戏等着我们。但是，要到达艾比的家，我们需要解决一些有趣的数学问题。”
2、认识数字（10分钟）
数字舞会：展示数字卡片1-10，每个数字出现时，孩子们需要模仿老师做出不同的动作，如“1是举手，2是跳跃”等，通过身体动作加深对数字的记忆。
3、计数练习（10分钟）
艾比的水果篮：展示一张装满不同种类水果的图片或实物，让孩子们数一数每种水果的数量，并用对应的数字卡片表示出来。例如，“苹果有3个，所以我们放数字3的卡片”。
4、方向感与空间认知（5分钟）
迷宫寻宝：使用简易迷宫图，引导孩子们帮助角色找到艾比家的路。通过上下左右的指示，教会孩子们基本的.方向感，并在过程中计数步数。
5、简单的加减法启蒙（可选，5分钟）
艾比的礼物：如果班级水平允许，可以引入简单的加减法概念。比如，“艾比有5个气球，给了我们2个，现在艾比还剩下几个？”通过实物操作或配对卡帮助理解。
6、结束与总结（5分钟）
分享与回顾：邀请几位小朋友分享今天学到的数学知识或最喜欢的游戏环节。
艾比的感谢信：老师可以模拟艾比的口吻，感谢孩子们今天的访问，并在信中回顾今天学习的数字和计数活动，增强学习的成就感。
扩展活动：
家庭作业：让孩子回家后，用家里的物品进行计数练习，并尝试用简单的加减法描述日常情境，如“我原来有3颗糖果，吃了1颗后还剩几颗”。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 6
活动目标：
认知目标：通过故事引导，帮助幼儿认识数字1-10，理解数字的顺序和基本的数数技能。
技能目标：培养幼儿的比较能力（多少、大小）、分类能力及简单的加减法思维。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验数学在生活中的应用，增强参与集体活动的积极性。
活动准备：
故事挂图或PPT：展示艾比家的场景，包括一些可数的物品如水果、玩具等。
数字卡片1-10。
实物道具：如水果模型、小玩具等，每种数量不一。
工作簿和彩色笔。
活动过程：
1. 引入故事（5分钟）
老师讲述故事：“今天，我们要去一个叫艾比的小朋友家做客。艾比很高兴我们能去，她准备了很多好吃好玩的东西来欢迎我们。让我们一起看看艾比都准备了些什么吧！”
2. 认识与数数（10分钟）
展示挂图：指着挂图上的物品，引导幼儿一一数出每种物品的数量，并找出相应的数字卡片贴在旁边。
实物操作：分发实物道具给每位孩子，让他们自己数一数手中的'物品有几个，然后找到对应的数字卡片。
3. 比较与分类（10分钟）
比较多少：选取两组不同数量的实物，让孩子们比较哪一组多，哪一组少，并用“多”、“少”词汇表达。
分类游戏：让孩子们根据物品的种类或数量进行分类，比如将所有数量为偶数的物品放在一起。
4. 简单加减法启蒙（10分钟）
加法概念：通过故事继续，“艾比又拿出了一些苹果，现在总共有多少个苹果呢？”引导孩子理解“合起来”的概念。
减法概念：“艾比给我们每个人分了一个苹果，分完后还剩几个？”引导孩子理解“拿走”的概念。
5. 创作时间（5分钟）
分发工作簿，让孩子们画出自己想象中艾比家的样子，并在画中加入一些可数的元素，然后尝试数一数并写下总数。
6. 总结分享（5分钟）
邀请几位孩子分享他们的作品，说说自己画了什么，数了多少个东西。
强调数学在日常生活中的应用，鼓励孩子们在生活中发现数学的有趣之处。
活动延伸：
在日常生活中，家长和老师可以继续通过游戏和实际操作的方式，加深孩子们对数字和数学概念的理解。
设计一些家庭作业，如让孩子在家里数一数某个物品的数量，并记录下来，第二天在班级里分享。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 7
教学目标：
数感与计数：通过故事情境，帮助幼儿掌握1-10的正确计数。
比较与排序：理解大小、多少的概念，并能进行简单的比较和排序。
空间认知：通过路径寻找活动，培养幼儿的空间方位感。
社交情感：学习礼貌用语，体验与朋友分享的乐趣。
教学材料：
艾比家的场景图（可自制或使用现成的教具）
数字卡片1-10
水果或玩具模型（用于比较和排序）
路径图（简单地图，表示从幼儿园到艾比家的路线）
邀请卡（作为故事引入）
教学过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：老师手持一张邀请卡，讲述：“小朋友们，今天我们收到了艾比的邀请卡，她邀请我们去她家做客。但是，去艾比家的路上会遇到一些有趣的数学挑战，我们需要一起解决它们才能到达。你们准备好了吗？”
二、探索与学习（20分钟）
计数小路：展示一条通往艾比家的小路，路上散落着数字卡片1-10。引导孩子们按顺序捡起并大声读出每个数字，一边走一边计数，直到“到达”艾比家。
水果派对：到达艾比家后，发现艾比为我们准备了各种水果。使用水果模型，请孩子们比较哪堆水果多，哪堆少，然后按数量从少到多或从多到少排列水果，练习排序和比较。
寻宝游戏：艾比设了一个小游戏，给孩子们一张简单的`路径图，上面标有不同的方向（如向前一步，向右转等）。通过小组合作，孩子们根据指示找到隐藏的“宝藏”（可以是小奖品或更多的水果模型），锻炼空间认知能力。
三、总结与分享（10分钟）
分享时刻：围坐一圈，让孩子们分享今天学到的数学知识，比如他们是如何计数的，怎样比较水果的多少，以及在寻宝游戏中是如何识别方向的。
礼貌教育：讨论在艾比家做客时应如何表现，如说“谢谢”、“请”等礼貌用语，培养良好的社交习惯。
四、结束活动（5分钟）
再见歌：以一首包含数字或方向的儿歌作为结束，让孩子们在歌声中巩固所学内容，同时愉快地结束课程。
课后延伸：
家庭作业：请孩子们回家后，和家人一起制作一个简单的路径图，规划一次从家到公园或其他地方的“旅行”，并在实际生活中应用方向和计数的知识。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 8
活动准备：
白板课件：“到艾比家做客”。
操作展板，人手一份：贴有数字图形的手环和图形（圆形、心形、花朵形等）。
活动过程：
一、情境导入
播放课件：邀请
“今天一早我收到了我的好朋友艾比给我发的一张电子邀请函，小朋友们想不想听一听里面讲了什么内容？”
播放课件中的邀请内容，激发幼儿兴趣。
去艾比家的路上
“去艾比家的路上要经过哪些地方呢？你们准备好出发了吗？我们边走边看，看看一路上都经过了哪些地方，还看到了什么有趣的'事物。”
播放课件，展示一条石子路进入森林的场景。
二、按物说数
完整表达
“你能用一句话完整来表示我们经过的地方和看到的事物吗？”
播放课件，鼓励幼儿用完整地语言讲述草坪上看到的事物和数量。
搭桥过河
“前面有一条小河，可是没有桥，这可怎么办呀？”
幼儿操作课件，移动6块木板搭成桥并完整讲述。
选择路径
“这里有两条路，我们应该走哪边，为什么？”
引导幼儿观察、比较，选择8块石头铺成的路，并理解数字与数量的对应关系。
三、幼儿操作
制作手环
“要参加舞会都要有图形手环才能入场。我给你们每人都准备了一条手环，请你们自己动手制作。注意贴的图形及总数要与图形上的数字一样哦！”
操作要求：撕下的双面胶放在篮筐里，从左往右贴，注意数字、图形、数量的匹配，完成后贴在展板上。
幼儿操作，教师巡视指导。
展示作品
“请小朋友们看看，你的手环做得对吗？有没有需要调整的地方？”
鼓励幼儿相互检查，并提出改进意见。
四、活动结束
“我们准备好了，戴上手环，一起去参加艾比的舞会吧！”
活动反思：
本次活动通过情景导入、按物说数和幼儿操作三个环节，使幼儿在愉快的氛围中掌握了9以内数与量的对应关系。但在实际操作中，部分幼儿需要更多的指导和鼓励。未来教学中，应更加注重培养幼儿的自主观察和独立思考能力，增加互动和合作环节，提高教学效果。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 9
活动准备：
白板课件：“到艾比家做客”。
操作材料：贴有数字图形的手环、图形卡片（圆形、心形、三角形等）。
活动过程：
一、情境导入
播放邀请
“小朋友们，今天我收到了一张来自艾比的电子邀请函，她邀请我们去她家做客。你们想去吗？”
播放课件中的.邀请内容，激发幼儿兴趣。
路途描述
“在去艾比家的路上，我们会看到很多有趣的事物。你们准备好了吗？让我们一起出发吧！”
播放课件，展示路途中的风景，引导幼儿观察。
二、按物说数
完整表达
“你能用一句话完整地描述我们经过的地方和看到的事物吗？”
鼓励幼儿用完整地语言讲述看到的事物和数量。
数字对应
“前面有一个地方需要我们数一数有多少样东西，然后找到对应的数字。”
引导幼儿观察并说出数量，然后找到对应的数字卡片。
三、制作手环
讲解要求
“为了参加舞会，我们需要制作一条图形手环。手环上的图形数量和手环上的数字要对应起来哦！”
示范如何制作手环，并强调从左往右贴、数字与图形匹配的要求。
幼儿操作
幼儿动手制作手环，教师巡视指导。
中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》 10
活动目标：
认知目标：通过故事情境，帮助幼儿掌握1-20的数数能力，理解“多”与“少”的概念，学会对物品进行简单的分类。
技能目标：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养良好的人际交往习惯。
活动准备：
物质准备：艾比家的场景布置（可以用图片或简易道具）、各种水果卡片（如苹果、香蕉）、数字卡片1-20、小篮子若干。
知识准备：教师事先熟悉故事内容，准备相关问题引导讨论。
活动过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：老师讲述一个简短的故事：“今天，我们要去艾比家做客。艾比非常开心，她准备了很多水果来招待我们。但是，艾比遇到了一些小难题，她不知道自己准备了多少水果，也不知道每个小朋友能分到多少。小朋友们，你们愿意帮艾比解决这些问题吗？”
二、活动开展
1. 数一数，有多少水果（10分钟）
活动说明：展示不同种类的'水果卡片，让孩子们数一数每种水果的数量，并用对应的数字卡片表示出来。
互动环节：孩子们轮流上台数一种水果，其他孩子一起验证，增强参与感。
2. 比一比，谁多谁少（10分钟）
活动说明：比较两种水果的数量，用“多”、“少”或“一样多”来描述。
游戏：“水果大赛”——随机选取两张水果卡片，让孩子们快速判断哪张卡片上的水果数量多，举起相应的手（左手代表“少”，右手代表“多”）。
3. 分一分，水果分配（10分钟）
活动说明：假设班级有10个孩子，总共有30个水果，如何平均分配？
操作活动：分发小篮子给孩子们，让他们模拟分配水果，理解除法的初步概念。
4. 艾比的惊喜（5分钟）
活动说明：艾比为了感谢大家的帮助，额外准备了一些神秘礼物（可以用小玩具或贴纸代替），让孩子们通过回答数学问题来赢取礼物，比如“如果现在有15个苹果，分给5个小朋友，每人能分到几个？”
结束部分（5分钟）
总结回顾：教师带领孩子们回顾今天学到的数学知识，强调数学在日常生活中的应用。
情感升华：鼓励孩子们分享今天活动的感受，强调团队合作的重要性。
活动延伸：
鼓励孩子们回家后，用家里的物品（如玩具、书本）练习数数、比较和分类。
家长可以设计简单的数学游戏，如“购物清单”游戏，让孩子在扮演顾客或收银员的过程中应用数学知识。
【中班数学简单好上的教案《到艾比家做客》】相关文章：
小班幼儿体育简单好上的教案《小猫做客》02-08
中班数学简单好上的教案《寻宝小勇士》12-16
大班社会《到民族娃娃家做客》教案11-17
到舅舅家做客作文（精选26篇）01-03
到舅舅家做客作文500字08-21
幼儿园中班数学教案：去猫妈妈家做客09-29
小班数学教案:去小熊家做客09-28
到钟老师家做客周记09-24
我们到阿姨家做客作文（通用27篇）09-23