苏少版二年级音乐上册教案

时间:2024-09-05 22:19:56 晓丽 教案 我要投稿
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苏少版二年级音乐上册教案(通用12篇)

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的苏少版二年级音乐上册教案,欢迎阅读与收藏。

苏少版二年级音乐上册教案(通用12篇)

  苏少版二年级音乐上册教案 1

  教学目标:

  1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

  2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。

  3.学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

  4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏,歌词编创活动,表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。

  2.养成聆听的习惯。

  教学难点:

  1.模唱歌曲乐谱。

  2.创编歌曲。

  3.感受歌曲主题的变化。

  教师:钢琴、教学光盘

  学生:保持整洁的桌面、音乐书

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学内容:唱《儿童在游戏》

  儿歌诵读:活力GOGOGO

  教学目标:

  1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱,模唱歌曲的曲谱。

  2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动,表现出较稳定的`节奏感与韵律感。

  重点:用轻快、跳跃的声音有表情的演唱

  难点:模唱歌曲的曲谱

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、学唱歌曲《儿童在游戏》

  1.教师范唱

  2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲

  3.轻声哼唱,找出难唱的地方

  4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

  5.齐唱

  四、儿歌诵读:活力GOGOGO

  1.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出来。

  2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来。

  3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做,听一听。

  4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读

  5.教师示范

  6.学生有节奏的诵读

  7.相互评价。

  五、课堂小结

  第二课时

  教学内容:唱《拍皮球》

  我的创编拍皮球

  教学目标:

  1.能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

  2.能整齐的演唱《拍皮球》。

  3.根据观察的体验能创编歌词。

  重点:整齐的演唱。

  难点:创编歌词。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、教学歌曲《拍皮球》

  1.教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…

  2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。

  3.教师范唱

  4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲

  5.轻声哼唱,找出难唱的地方

  6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

  7.齐唱

  四、拍皮球创编

  1.创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。

  2.跟随音乐填词唱。

  3.唱自编的歌词。

  4.相互评价。

  五、课堂小结。

  第三课时

  教学内容:听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》

  苏少版二年级音乐上册教案 2

  教学目标:

  1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。

  2.积极参与音乐实践活动,感受运动与游戏的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

  重点:养成聆听的习惯

  难点:感受《乒乓变奏曲》主题的变化

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、欣赏《乒乓变奏曲》

  1.提问导入。

  2.播放乐曲,知道演奏的乐器是木琴。

  3.再次欣赏,提问:乐曲分为几个部分?

  后面和前面比有什么不同?

  4.播放乐曲,学生随乐拍手。

  5.完整的聆听。

  四、成长的足迹

  1.模仿老师的节奏(四分八分音符组成的.节奏)拍一拍。

  2.旋律模唱《儿童在游戏》。

  3.引导学生说说自己喜欢的球类。

  4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。

  5.教师示范编创演唱。

  6.学生模仿编一编

  7.开展编创展示。

  8.集体评议。

  五、欣赏《溜冰圆舞曲》

  1.播放溜冰的视频。

  2.模仿溜冰的动作。

  3.播放乐曲,学生随音乐做一做。

  4.点出乐曲名称。

  5.学生随音乐再次表演。

  六、课堂小结。

  苏少版二年级音乐上册教案 3

  教学目标

  1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点。

  2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演。

  3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系。

  教学重、难点

  1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力。

  2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的'形象和情节。

  教学过程

  一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出“闪亮登场”的“人物”──猴子,引出新课《猴子蒸糕》。

  二、新课学习

  1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容。

  2、介绍背景──壮族民歌。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)

  3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词。

  提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。)

  4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编“音乐剧”。

  5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。

  可同时安排3-4组进行。除了主演外,每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增强孩子们的团队精神和合作意识。

  6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。

  7、《猴子蒸糕》分角色表演。

  第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场。如是类推。

  三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识。结合单元内容,强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立“尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。

  苏少版二年级音乐上册教案 4

  教学内容:

  1.学习歌曲《大鹿》

  2.创编歌表演

  3.歌词创编

  教学目标:

  1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。(跳进音程)

  2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

  3.通过歌曲的学习,根据不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色。教育学生团结友爱、乐于助人。

  教学重点

  学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

  教学难点:

  歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

  教具准备:

  钢琴、录音机、教学挂图、学生自制的头饰。

  教学过程:

  一、组织教学

  1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。

  2.师生问好

  二、新课导入

  1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。)

  2.引出歌名《大鹿》

  师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。

  三、新歌学习

  1.播放录音范唱带。

  2.按节奏读歌词。

  (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

  师:小朋友,当小兔逃向大鹿的`时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。

  (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

  3.学唱歌曲

  (1)师弹琴,学生小声跟唱。

  (2)难点处理:

  师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)

  四、可引导学生,在歌曲基础上编创发展故事情节。

  苏少版二年级音乐上册教案 5

  教学内容与教学目的:

  一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

  二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。

  三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。

  教学重点难点:

  探索声音,能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

  课时:二课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

  二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

  教学过程:

  一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

  1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

  提示:你感到音乐描绘了怎样的'场面?彝族同胞在做什么?

  2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲欢快的情绪。

  二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

  1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。使学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。

  2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。

  3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调.

  4、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。

  三、小结,下课

  课后反思:

  第二课时

  教学内容:

  一、聆听合唱《歌声与微笑》。

  二、歌曲表演《西伦达》。

  教学过程:

  一、聆听合唱《歌声与微笑》。

  1、初听歌曲,随着歌声拍手。

  提示:这首歌曲的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

  2、复听音乐,自编动作表演。

  二、编创与活动:试着做一做。

  1、按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

  提示:怎样让物品发出声音?一种物品能发出几种声音?能否发出高、低、长、短不同的声音?

  2、分小组尝试,分组表演。

  3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。

  二、学唱歌曲《西伦达》。

  1、用听唱法学会歌曲。

  2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。

  3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

  4、把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。

  三、小结,下课

  苏少版二年级音乐上册教案 6

  教学内容与教学目的:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点难点:用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  课时:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  教学过程:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。

  提示:乐曲的`情绪势怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?

  2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

  2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。

  4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

  5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。

  三、小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  三、小结,下课。

  苏少版二年级音乐上册教案 7

  教学目标:

  1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。

  2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。

  3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。

  教具准备:

  大屏幕、电脑、课件、电子琴

  教学过程:

  1、律动进教室。(播放音乐)

  师:同学们,热爱自己的家乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的?

  (生:有很多树,一片一片的绿草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚蓝的天空……)

  2、师:是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?会导致什么样的后果?

  (生:工厂冒的黑烟会污染空气,看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水,现在很多地方都严重缺水,连种地都没有水……)

  师:听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)

  (教师范唱《留给我》)

  (生:“我”指的的是地球上的一切生灵,“妈妈”指的是地球。如果天空总是雾茫茫的,我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了,小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上,人不是的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们就可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了森林,水土就不会流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以汇成大海,留下大海给沙漠,还有就是告诉我们要保护环境。)

  3、师:带着你们对这首歌曲的.感受随音乐读出来吧!(有感情朗读歌词)

  师:《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍),划拍。

  4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。

  (学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。)

  5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。(旋律相同的乐句由学生来添唱。)

  师:看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?(板书切分节奏)

  在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?(板书附点四分音符)

  6、师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)

  师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏,学生演唱)

  7、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

  独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。

  8、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。

  9、小组汇报,评价。

  10、师:歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗?乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收,一节纽扣电池可使60升水不能饮用。我们来看一个动画,想象在实际生活中,还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等,我们应该怎样保护环境?(播放环境保护动画片,学生回答自己的想法。)

  10、总结:同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。同学们,让我们拉起手,让更多的人听到我们的呐喊:保护环境,拯救地球,从我做起!(生随师大声呐喊)

  (全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)

  苏少版二年级音乐上册教案 8

  教学目标

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

  教学过程

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?

  你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、表演《时间像小马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?等等

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  三、编创与活动:探索生活中的'声音

  这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

  1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

  2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?

  3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。

  苏少版二年级音乐上册教案 9

  教学内容

  游 戏

  3课 时

  第1课时

  教学目标

  一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用

  轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

  二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个

  人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。

  三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  重点、难点

  1、学唱歌曲《火车开了》

  2、扮演歌曲《火车开了》

  3、三声部节奏练习

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声,

  2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;

  3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强兴趣感。]

  4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

  5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。

  6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作

  中选编成歌扮演进行扮演活动。

  三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第2课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并

  即兴扮演,体验随意做动作的感受。

  二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”

  三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

  四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

  2、游戏《火车开了》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的'。

  2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即

  兴扮演)

  2、开火车,游戏《火车开了》。

  3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;

  4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。

  5、分组练习,教师分别指导。

  6、分组扮演。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第3课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随

  乐曲即兴创编动作进行扮演。

  二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通

  过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。

  三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《捉迷藏》

  2、学唱歌曲《躲猫猫》

  3、游戏扮演《躲猫猫》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

  2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

  2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。

  3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

  4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。

  5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,

  和协作能力

  苏少版二年级音乐上册教案 10

  本单元的难点:

  1.在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。

  2.在学会歌曲《小雪橇》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

  3. 表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。

  第一课时

  教学内容

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

  2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2. 用动作表现雪花飞舞的情景。

  3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

  教学过程

  (一)《雪花飞舞》

  1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

  2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

  4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

  6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  (二)《江雪》

  1. 初步听赏歌曲《江雪》。

  2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助学生理解古诗。

  3. 学生跟着老师朗读古诗。

  4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  5. 跟着录音学唱歌曲。

  教学评价

  1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

  2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

  3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

  第二课时

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的`形成。

  2. 能正确表达歌曲情绪。

  3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4. 播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5. 教师分句教唱。

  6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  苏少版二年级音乐上册教案 11

  课题:

  《时间的歌》

  课时:

  3——1

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的'伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《时间像小马车》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《在钟表店里》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《时间像小马车》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

  苏少版二年级音乐上册教案 12

  教学目标:

  能用活泼有弹性的声音熟练、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》

  学生在音乐中感受劳动的快乐。

  教学重、难点:

  唱准歌曲每一句节奏的弱起,把握歌曲节奏统一性和旋律级进和重复的规律。

  教学过程:

  组织教学、师生问好。

  情境导入:

  师:今天的音乐课老师要带你们去童话王国走一走。

  (出示图片)小朋友请看,图片上的人物是谁呀?(白雪公主)

  对了,是美丽的白雪公主,今天白雪公主受到邀请要去参加王子的舞会,可是她的'舞鞋坏了,很苦恼,七个小矮人也很发愁,怎么办呢?大家赶紧帮忙想想办法吧。

  你们听,小鞋匠正在干活呢,这位小鞋匠的手艺怎么样呢?请小朋友仔细听一听。

  学唱《小鞋匠》

  初听歌曲

  师:小鞋匠的手艺怎么样?

  生:手艺正是棒!

  师:小鞋匠是怎么修鞋子的?谁来模仿一下他的动作呢?

  师:小鞋匠要教我们小朋友修鞋儿歌(出示图片)

  我们一起来学学小鞋匠的手艺吧(跟老师边念儿歌边学习动作)

  跟着音乐做动作

  师:刚才的动作中,老师最喜欢的是钉钉子的动作,下面老师来学学钉钉子的动作,看老师是在每个乐句的第几个字开始做动作的(师边慢速清唱边做动作)

  好了,我们一起跟着音乐试一试(跟着音乐做动作)

  出示歌谱,哼唱旋律

  师:边唱歌边劳动是一件非常快乐的事,下面让我们来学学小鞋匠的歌,先请同学们用“la”跟着琴来哼唱一下旋律

  重难点处理

  (1)师:在音乐中,根据乐句旋律音高的走向不同可以分为上行乐句和下行乐句(出示课件图片),请你听老师唱一唱歌曲前四个乐句,用手指画一画旋律线,找一找哪些乐句的旋律是上行,哪些是下行呢?

  (2)唱前一部分词

  师:把前四句的歌词带入唱一唱,找一找它们除了都是上行乐句外还有什么特点?(一次比一次高)

  对了,这是运用了旋律级进的创作手法,请同学们用手势帮助自己来唱准这三个乐句。

  后面几句旋律都是下行乐句,一起来唱一唱,看看它们还有什么特点?(生答,教师总结:后一部分乐句旋律基本一样),请学生跟琴唱后一部分,比较唱最后两个乐句,点出节奏不同之处。

  完整跟琴唱

  点出弱起小节和休止

  师:这首歌曲的每一句都是弱起开始,所以第一个字要唱的轻一点;并且注意每一句后面的休止符,试着跟琴唱一唱第一乐句。

  巩固练习歌曲:师生合作唱(师唱前一部分,生唱后一部分);分组合作唱

  情绪处理:小鞋匠的手艺超级棒,他为此感到很自豪,所以在唱这首歌时,我们应该用活泼有弹性的声音,带着快乐自豪的情绪演唱,全体起立跟琴试试。

  跟录音,边唱边做动作

  师:让我们和小鞋匠一起边唱边干活吧。

  拓展欣赏爱劳动的歌曲《锄禾》

  小鞋匠因为热爱劳动,所以他每天都很快乐,下面让我也来体验一下劳动的快乐。全体起立,一起律动。

  小结

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