小班心理健康情绪火车教案

时间:2022-12-01 13:39:38 教案 我要投稿

小班心理健康情绪火车教案(精选7篇)

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班心理健康情绪火车教案(精选7篇),希望能够帮助到大家。

小班心理健康情绪火车教案(精选7篇)

  小班心理健康情绪火车教案1

  活动目标:

  在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:

  小朋友表情照片若干 小火车

  活动过程

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

  小班心理健康情绪火车教案2

  活动目标:

  1、学习听信号,一个跟着一个走。

  2、能找到自己所在“火车”中的位置。

  3、体验参加体育活动的乐趣。

  活动准备:

  1、常绳两根、铃鼓一个、火车头饰一个。

  2、有一定节奏感的音乐磁带。

  活动过程:

  1、模仿成人打扫火车车厢,随着音乐。进行准备活动。

  (1)教师:小朋友,今天我们要开着火车到各处游玩。我是列车长,你们要听清楚我的要求。

  (2)教师:你们跟我一起学习将火车车厢打扫一遍。

  A、教师:上肢运动,我们首先将车窗的玻璃擦干净了。幼儿先将一只手上举过头学擦玻璃动作,然后换一只手同样进行,也可两只手同时进行。

  B、教师:腹背运动,我们来一起将车厢的地面打扫干净。幼儿两只手作拿扫帚状,弯腰扫地。

  C、教师:下肢运动,我们今天乘坐的是双层列车,一起到楼上打扫去。教师带领幼儿模仿上楼梯的动作。

  D、教师:下蹲运动,楼上打扫好了吗?我们蹲下看看椅子下面还有没有东西了。教师带领幼儿蹲下看看不同的椅子底下,让幼儿蹲一蹲,站一站。

  E、教师:跳跃运动,今天小朋友真能干,将火车车厢打扫的好干净啊!我们跳一跳表扬一下自己吧。教师带领幼儿一边说“耶”一边跳起来单手出示大拇指向上翘。

  2、学习听信号,一个跟着一个走。

  (1)交代游戏中长绳的使用和幼儿站队事项。

  教师:我们打扫完车厢,马上准备出发。这里是车厢,我是火车头,大家都站在车厢里,手抓两边的安全带,准备出发。

  (2)教幼儿学习听信号节奏开火车。幼儿在教师的帮助下站到两根绳子的中间,排成一队。教师戴上火车头饰站在队伍最前方说:火车开动后,听着铃鼓的节奏一步一步往前开。

  (3)幼儿学习分散走后能找到自己原来的位置。教师说火车到xx地方了。带领幼儿发出:哧……排气声,引导幼儿下次休息。

  (4)请几名幼儿听信号走的较好的幼儿,示范如何听信号走。

  (5)教师可反复进行4—5次。每次开火车是,教师根据上一次幼儿出现的问题提出要求,然后再出发。

  3、放松活动。

  教师:今天我们到了好多地方游玩,大家累了吧,我们用毛巾擦擦吧,休息一下。

  小班心理健康情绪火车教案3

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2.乐于尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件

  活动过程:

  1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

  (1)先听声音。

  师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)

  幼儿自由回答。

  师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

  师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片)

  幼儿回答:是西瓜爷爷。

  师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”

  师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答)

  师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?

  幼儿回答:是开火车的声音。

  (2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

  (出示苹果)幼儿回答:是苹果。

  师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

  我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧”

  师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

  师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

  (3)(出示第六张图片)

  师:这是什么水果宝宝呢?

  幼:香蕉。

  师:和香蕉打声招呼吧。

  幼儿回答。

  师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?

  幼儿:好。

  师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片)

  师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

  (4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)

  师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

  师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。

  2.完整欣赏儿歌

  (1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  (2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

  3.仿编儿歌

  (1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

  师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢?

  每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

  (2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的.是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果)

  (3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  (4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

  小班心理健康情绪火车教案4

  活动目标:

  1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)

  2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

  活动准备:

  歌曲录音《汽车、火车一起开》。

  活动重点:

  感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

  活动过程:

  1、讨论“汽车和火车谁开得快”:

  “你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”

  根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

  2、模拟声音:

  模拟汽车的声音:x x i

  模拟火车的声音:i

  3、学着用动作表现音乐的节奏:

  教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(x x i);火车——拍腿(i)。

  幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

  请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。

  4、学唱歌曲:

  欣赏教师演唱歌曲。

  幼儿学习演唱歌曲。

  幼儿听音乐进行身体动作游戏。

  5、游戏:开汽车

  (1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

  (2)钻山洞

  (3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

  小班心理健康情绪火车教案5

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

  2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。

  2、音乐

  活动过程:

  一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

  1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

  2、师:小火车司机在开火车的时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱)

  3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲)

  4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机!

  二、开火车——创编动作

  1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢?

  2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友)

  3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。

  4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大!

  三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

  1、观看录像,探索游戏规则。

  2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

  3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。

  4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。

  小班心理健康情绪火车教案6

  活动目标

  (1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

  (2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。

  (3)、体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备

  (1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。

  (2)老师自制的歌曲图谱。

  活动内容

  (1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室

  (2) 律动:我是小兵。

  (3) 发声练习:小动物的.叫声。

  (4) 复习歌曲:《温馨一家》

  (5) 导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

  (6) 学唱歌曲《火车开啦》

  (7) 我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。

  (8)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

  (9)老师出示图谱,学习歌词内容。

  (10)学唱歌曲《火车开啦》

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  (11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。

  (12)音乐游戏《开火车》

  一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

  玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!

  玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。

  这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

  小班心理健康情绪火车教案7

  教学目标:

  1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

  2、通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。

  3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学内容:

  1、学唱与表演《火车开啦》

  2、编创与活动《火车开啦》

  教学过程:

  同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

  我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。

  下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)xx组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让xx写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

  教学反思:

  《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课,在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动,也能积极地配合我,这是我在备课时没有想到的,因为小班幼儿年龄较小,让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制,但是实际的课堂效果还是令我满意的,幼儿们的兴致都很高,也比较听指挥。

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