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大班音乐小鸟落落教案及反思（精选15篇）
在快速变化和不断变革的新时代，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班音乐小鸟落落教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐小鸟落落教案及反思 1
活动目标
1.学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。
2.喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
课件、相关音乐、布置好的场地等。
活动过程
1.引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?
2.完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。
(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。
(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。
(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.学习单圈集体舞。
(1)借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。
(2)随音乐练习打招呼的动作。
幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。
(3)幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。
(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。
教师评价：建议幼儿之间的`相互配合等方便进行评价。
4.请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。
活动反思
《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。
在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。
在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。
大班音乐小鸟落落教案及反思 2
活动目标：
1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。
2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。
活动过程：
一、律动：“听音辨音”
师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?
带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗?”
幼：拥抱的动作。
师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”
带领幼儿听音乐再做一遍
评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。
二、结合故事，熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。”
1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问
“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?”
幼1：很细心地照顾。
幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。
幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?”
幼1：捉虫给鸟妈妈吃。
幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗?为什么?”
幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。
幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。
师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
(评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。)
三、利用歌曲图谱,学习歌曲
“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听!”
1、倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么?”
“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”
师：知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?
第二遍手指图谱，再次清唱范唱。
(评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。)
第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的.动作。
师：我在唱歌时为什么做一个听的动作?
幼：因为中间不要唱，要停下来。
师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段?两段的结束句一样吗?有什么不一样?
2、幼儿跟唱。
教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
四、学习歌曲中的领唱与齐唱
1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗?”
幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。
师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。(解释同时出示形式图谱。)
(评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。)
第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱?”
请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
2、幼儿练习领唱与齐唱。
教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
五、交流分享
1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
活动反思：
“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。
这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。
同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符……经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。<.>因此，制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。
因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。
大班音乐小鸟落落教案及反思 3
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式"有的…..有的….还有的……"
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、幼儿随音乐走进教室
刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?。
2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的.…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)
5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗?音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
活动反思：
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
大班音乐小鸟落落教案及反思 4
活动目的：
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程：
一、开始部分：
1、律动进场.
(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。
2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》
二、基本部分：
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。
(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》
(1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。
(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。
第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)
(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的'曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)
(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
活动反思：
本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。
不足之处：
1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。
调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏
2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。
调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
大班音乐小鸟落落教案及反思 5
活动目标：
1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
(1)师：宝宝们，我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。)
(2)讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀!我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗?”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧!我们会爱护你的，让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。
讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”
二、欣赏歌曲
(一)播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。
1、播放一遍后提问：
这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?
2、再次播放，幼儿欣赏后提问：你刚才听到歌里唱了什么?你最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词)
3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。
三、感受三拍子的节奏特点。
1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子的歌吗?”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。
2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。
(1)从树的'大小看出三拍子音的强弱关系。
(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。
认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。
3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。
四、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗?
小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。
2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。
五、表演唱。
1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。
2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。)
活动反思：
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
大班音乐小鸟落落教案及反思 6
活动目标
1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
活动准备
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)
例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
(歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!)
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的`家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?"出处"小鸟和它的妈妈好像在干什么?
2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
大班音乐小鸟落落教案及反思 7
活动目标：
1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
音乐磁带、图谱、小鸟图片。
活动过程：
(一)开始部分
1、发声练习：12345-54321-(啊、叽……)
2、小朋友，你们喜欢小鸟吗?出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里?
3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。
(二)基本部分：小鸟落落
1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么?幼儿：自由发表言论。
刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。
2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的?这首乐曲听上去有什么感觉?
---跟着旋律拍一拍音乐的.节拍，感知3/4拍音乐的特点。
3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。
a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞
c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲
5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧!《小鸟落落》
(三)结束部分：我是快乐鸟
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教师小结、讲评幼儿表现情况。
鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。
教学反思：
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
大班音乐小鸟落落教案及反思 8
活动目标：
1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。
2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。
3、爱护鸟类和爱大自然的情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
活动过程：
（一）开始部分
1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）
2、你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？
3、 一起听歌曲。
（二）基本部分：小鸟落落
1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。
这里有山有树有河，有爱护它们的人， 难怪小鸟不愿走。
2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？
拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。
a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、小椅子当大树学绕树飞
c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演
5、为歌取名。《小鸟落落》
（三）结束部分：我是快乐鸟
1、分段演唱、合唱。
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。
活动反思：
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的.重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
不足之处：
整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。
大班音乐小鸟落落教案及反思 9
一、教学目标
1. 情感与态度目标
引导幼儿体验歌曲中欢快、活泼的情绪，感受与同伴一起唱歌、游戏的快乐。
激发幼儿对大自然和小鸟的喜爱之情，培养幼儿的环保意识。
2. 认知与技能目标
幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。
学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能尝试用不同的演唱形式（如独唱、齐唱、领唱等）表现歌曲。
能够根据歌词内容创编简单的动作，进行歌表演。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导幼儿学会演唱歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿知道要爱护小鸟，保护大自然。
2. 教学难点
鼓励幼儿根据歌曲的情感和意境，创编出富有个性的动作，进行生动的歌表演。
在演唱过程中，指导幼儿掌握好歌曲中的切分节奏（如“小鸟小鸟落落”中的“落”字）。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放小鸟的视频、图片，以及教师的示范演唱和动作表演，让幼儿直观地感受歌曲的内容和情感。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，如“小鸟找家”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高幼儿参与活动的积极性。
3. 启发引导法：在教学过程中，启发幼儿思考歌词的含义，引导幼儿创编动作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲和表演动作，帮助幼儿巩固所学内容。
四、教学准备
1. 物质准备
《小鸟落落》的音乐音频、视频。
小鸟头饰若干、大树道具若干（可以用纸箱制作）、自制鸟窝若干。
PPT 课件，内容包括小鸟在森林中生活的图片、歌词图片等。
2. 经验准备
幼儿对小鸟的外形特征和生活习性有一定的了解，有过简单的唱歌和表演经验。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 播放小鸟叫声的音频，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，听！这是什么声音？”（引导幼儿回答是小鸟的声音）
2. 播放 PPT，展示小鸟在森林中飞翔、嬉戏的图片。
师：“看，小鸟们飞来了！它们在森林里多快乐呀。今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲——《小鸟落落》。”
（二）感知与体验部分（7 分钟）
1. 播放歌曲《小鸟落落》的视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲。
师：“小朋友们，先安静地听一听这首歌曲，听听歌曲里都唱了些什么？”
2. 再次播放歌曲，结合 PPT 展示歌词图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“歌曲里唱到小鸟落在哪里了？（大树上）大树长得怎么样？（像山坡）还有呢？（清清的河水上白云朵朵）”
（三）学习歌曲部分（15 分钟）
1. 教师分段教唱歌曲，一句一句地引导幼儿学唱。
教师示范唱第一段歌词，唱完后让幼儿跟着学唱 2 - 3 遍。重点指导幼儿唱准“小鸟小鸟落落”的切分节奏，可以通过拍手、跺脚等方式让幼儿感受节奏。
用同样的方法教唱第二段和第三段歌词，注意让幼儿保持欢快的情绪。
2. 幼儿整体跟唱歌曲。
教师播放歌曲音频，带领幼儿完整地演唱歌曲，多唱几遍，直到幼儿基本掌握。
3. 多种演唱形式练习。
引导幼儿尝试齐唱，感受集体演唱的氛围。
请个别幼儿进行独唱，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
分组演唱，一组幼儿唱第一段，另一组幼儿唱第二段，第三组幼儿唱第三段，然后交换，培养幼儿的合作能力。
（四）创编动作部分（10 分钟）
1. 启发幼儿根据歌词内容创编动作。
师：“小朋友们，我们可以用什么动作来表示小鸟飞呢？（幼儿自由发挥，教师给予肯定和指导，如双臂展开上下摆动）那大树怎么表示呢？（双手向上伸直，手掌张开）河水呢？（双手波浪状摆动）白云呢？（双手在头顶上画圈）”
2. 幼儿根据自己创编的动作，跟着歌曲进行歌表演。
教师播放歌曲，鼓励幼儿边唱边表演，提醒幼儿注意动作与歌词的配合，表现出歌曲的欢快情绪。
（五）游戏部分（5 分钟）
1. 游戏名称：小鸟找家。
2. 游戏准备：将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上小鸟头饰，在教室的另一头放置与组数相同的大树道具和鸟窝。
3. 游戏玩法：播放歌曲，幼儿扮演小鸟边唱边飞，当歌曲唱到“小鸟小鸟落落”时，幼儿要迅速找到一棵大树（鸟窝）并站在旁边，表示小鸟找到了家。没有找到家的“小鸟”要表演一个节目（如唱歌、背儿歌等）。游戏可以反复进行几次。
（六）结束部分（5 分钟）
1. 教师总结。
师：“今天我们学习了歌曲《小鸟落落》，还做了好玩的游戏。小朋友们，小鸟是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们生活的环境，不能破坏森林，这样小鸟才能一直快乐地生活。”
2. 播放歌曲，幼儿在欢快的音乐声中自由地离开教室。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作与小鸟有关的手工作品，如绘画小鸟、制作纸艺小鸟等。
2. 在语言区投放关于小鸟和环保主题的绘本，让幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿的环保意识。
教学反思
《小鸟落落》这节音乐课结束后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我对这节课的优点和不足的'一些总结。
一、优点
1. 教学目标达成情况较好
通过多种教学方法，幼儿能够理解歌曲内容，掌握歌曲的演唱技巧，并且能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。在教学过程中，幼儿积极参与，对歌曲表现出了浓厚的兴趣，在情感上也体验到了歌曲所传达的对小鸟的喜爱之情和保护大自然的意识。
大部分幼儿能够根据歌词创编简单的动作，并在歌表演环节中积极展示，发展了幼儿的创造力和表现力。在游戏环节中，幼儿们也能遵守游戏规则，通过游戏进一步熟悉了歌曲，同时培养了团队合作意识。
2. 教学方法运用得当
直观演示法的运用有效地吸引了幼儿的注意力。从一开始播放小鸟叫声的音频和小鸟在森林中生活的图片、视频，到教师的示范演唱和动作表演，都让幼儿更直观地感受到了歌曲的情境，为幼儿理解歌曲和学习演唱、表演奠定了良好的基础。
游戏教学法使课堂氛围轻松愉快。“小鸟找家”的游戏让幼儿在玩的过程中学习歌曲，提高了幼儿参与活动的积极性和主动性，同时也增强了幼儿的反应能力和竞争意识。
启发引导法在创编动作环节发挥了重要作用。通过教师的启发，幼儿们能够积极思考，根据自己的理解创编出各种各样的动作，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
3. 教学准备充分
丰富的教学材料，如 PPT 课件、音乐视频、小鸟头饰、大树道具和鸟窝等，为教学活动的顺利开展提供了有力的保障。这些材料不仅帮助幼儿更好地理解歌曲内容，也为幼儿创造了一个生动有趣的教学环境，使幼儿仿佛置身于小鸟的世界中。
二、不足之处
1. 个别幼儿关注不够
在教学过程中，由于幼儿人数较多，我发现对个别幼儿的关注不够。例如，在个别幼儿演唱时，没有给予足够的指导和鼓励，在创编动作环节，部分幼儿可能因为害羞或缺乏自信而没有充分参与，我没有及时发现并给予更多的引导。
2. 对歌曲节奏的把握还可深入
虽然在教唱过程中对歌曲中的切分节奏进行了重点指导，但仍有部分幼儿在演唱时对节奏的把握不够准确。在今后的教学中，可以增加一些专门针对节奏训练的小游戏或练习，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏。
3. 教学时间把控略有不足
在创编动作和游戏环节，幼儿们的积极性非常高，导致这两个环节的时间稍微有点长，使得最后的结束部分略显仓促。在今后的教学中，需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学活动能够完整、有序地进行。
三、改进措施
1. 加强对个别幼儿的关注
在课堂上要更加留意每一位幼儿的表现，对于那些不太主动或有困难的幼儿，要及时给予支持和鼓励。可以在小组活动或个别指导时，多与他们交流，帮助他们克服困难，增强自信心，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
2. 强化节奏训练
在今后的音乐教学中，可以将节奏训练融入日常教学中，通过多样化的节奏游戏，如拍手游戏、节奏卡片等，让幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐提高对各种节奏的敏感度和把握能力。同时，在教唱歌曲时，可以增加更多的节奏练习环节，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3. 优化时间安排
在备课过程中，要更加精确地预估每个教学环节所需的时间，并在教学过程中严格按照计划进行。如果某个环节幼儿参与热情高涨，可以适当引导幼儿加快速度，或者在保证教学目标达成的前提下，对其他环节进行微调，确保教学活动既能充分激发幼儿的兴趣，又能按时完成教学任务。
通过对这节《小鸟落落》音乐课的反思，我认识到了教学过程中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为幼儿带来更优质、更有趣的音乐课堂。
大班音乐小鸟落落教案及反思 10
一、教学目标
1. 幼儿能理解歌曲内容，感受歌曲欢快、活泼的情绪，用自然的声音演唱歌曲。
2. 鼓励幼儿根据歌词创编动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿喜爱小鸟、保护大自然的情感。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《小鸟落落》，掌握歌曲的节奏。
理解歌词含义，体会歌曲中的情感。
2. 难点：根据歌曲内容创编合适的动作，并自然地表演。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》的音乐、多媒体课件（包含小鸟图片、歌曲动画等）。
2. 小鸟头饰若干。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放小鸟叫声的音频，提问：“小朋友们，猜猜这是什么声音？”展示小鸟在天空飞翔的课件画面，引出主题。
2. 歌曲学习（12 分钟）
播放歌曲动画，让幼儿完整欣赏一遍，提问：“歌曲里的小鸟在做什么？”
教师分段教唱，结合课件中的歌词展示，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，引导幼儿学唱，重点指导“落落”的节奏。
幼儿跟唱几遍后，尝试完整演唱，教师提醒幼儿用欢快的`声音。
3. 创编动作（15 分钟）
引导幼儿根据歌词创编，如“小鸟飞”可以双臂展开摆动，“大树上”可以双手向上伸开。
教师和幼儿一起讨论、完善动作，然后幼儿边唱边表演，教师给予鼓励和指导。
4. 游戏环节（10 分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，播放歌曲，幼儿边唱边自由飞翔，当唱到“小鸟小鸟落落”时，找个地方停下做窝。重复游戏，让幼儿充分体验。
5. 总结（5 分钟）
教师与幼儿交流：“小鸟是我们的好朋友，我们要保护它们和它们的家。”再次播放歌曲，幼儿在歌声中结束活动。
五、教学反思
在本次《小鸟落落》教学中，导入环节利用音频和画面有效吸引了幼儿注意力。在歌曲学习部分，通过动画展示和分段教唱，幼儿能较好地掌握歌曲，但仍有个别幼儿对节奏的把握不够准确，下次可增加节奏练习环节。创编动作环节，幼儿积极性很高，展现出丰富的想象力，但部分幼儿动作不够协调，以后可多开展类似活动提高幼儿的肢体表现力。游戏环节让幼儿在轻松氛围中巩固了歌曲，增强了体验感。整体上，活动基本达成教学目标，培养了幼儿对小鸟和大自然的喜爱之情，但在教学细节和个别幼儿指导上还需改进。
大班音乐小鸟落落教案及反思 11
一、教学目标
1. 引导幼儿感受歌曲《小鸟落落》活泼欢快的旋律，能用清晰、自然的声音演唱歌曲。
2. 通过歌曲学习和表演，激发幼儿爱护小鸟、保护自然环境的情感。
3. 鼓励幼儿根据歌词内容大胆创编动作，提高其表现力和想象力。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿熟悉歌曲旋律和歌词，准确演唱歌曲。
让幼儿体会歌曲中的情感，培养环保意识。
2. 难点：引导幼儿创编出富有创意且符合歌曲情境的动作。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》音乐音频、多媒体教学设备。
2. 自制大树、鸟窝道具，小鸟头饰若干。
四、教学过程
1. 情境导入（3 分钟）
播放森林中鸟儿欢叫、溪流潺潺的音效，展示森林的图片，问幼儿：“小朋友们，这里是哪里呀？你们喜欢这里吗？”引出小鸟主题。
2. 感知歌曲（7 分钟）
播放《小鸟落落》歌曲，让幼儿安静聆听，听完后提问：“歌曲里的小鸟在干什么？”再次播放，引导幼儿跟着节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的`欢快。
3. 学习歌曲（15 分钟）
教师清唱歌曲，一句一句教幼儿歌词，然后带领幼儿跟唱。重点讲解歌词中的“落落”，让幼儿体会其节奏特点。多遍跟唱后，播放音乐伴奏，幼儿尝试完整演唱，教师及时纠正发音和节奏问题。
4. 创编表演（15 分钟）
引导幼儿根据歌词创编动作，如“小鸟飞”（双臂侧平举，上下摆动）、“落落”（双臂慢慢放下）等。幼儿分组创编，教师巡回指导。之后每组幼儿戴头饰表演，互相欣赏。
5. 总结延伸（5 分钟）
总结：“小鸟是我们的朋友，我们要保护它们和它们的家。”鼓励幼儿在生活中爱护环境。
五、教学反思
这堂课幼儿参与度较高，情境导入激发了他们的兴趣。在歌曲学习中，幼儿对歌词和旋律的掌握较好，但部分幼儿在演唱节奏较快部分时不够准确，以后可增加针对性练习。创编动作环节，幼儿的想象力丰富，不过有些动作过于简单，下次可引导幼儿进一步丰富动作细节。整体而言，通过这堂课培养了幼儿的音乐感知和环保意识，但教学方法还有待进一步优化。
大班音乐小鸟落落教案及反思 12
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能学会演唱歌曲《小鸟落落》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，提高其音乐表现力。
2. 过程与方法目标
通过欣赏、演唱、创编等活动，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标
激发幼儿对小鸟的喜爱之情，增强幼儿保护动物、爱护大自然的意识。
二、教学重难点
1. 重点
掌握歌曲的演唱方法，理解歌词内容。
引导幼儿感受歌曲的欢快情绪，并能通过歌声表达出来。
2. 难点：根据歌曲节奏和歌词含义创编舞蹈动作，且动作能与歌曲完美配合。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》的音乐、PPT（包含小鸟图片、歌词展示）。
2. 若干小鸟头饰、大树道具。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放 PPT，展示美丽的森林和飞翔的小鸟画面，同时播放《小鸟落落》的音乐片段，问幼儿：“小朋友们，你们看这些小鸟可爱吗？它们在森林里快乐地生活呢，今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲。”
2. 歌曲学习（12 分钟）
完整播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
结合 PPT 展示歌词，教师逐句教唱，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，帮助幼儿理解歌词含义。教唱过程中，通过拍手打节奏的方式让幼儿熟悉歌曲节奏。
幼儿跟唱几遍后，教师引导幼儿用欢快的声音演唱，可分组唱，互相倾听和学习。
3. 创编动作（15 分钟）
教师引导幼儿根据歌词创编动作，如唱到“小鸟飞”时，幼儿可模仿小鸟扇动翅膀；唱到“大树上”，幼儿可指向大树道具。鼓励幼儿发挥想象，自由创编，然后教师进行指导和整合，形成完整的舞蹈动作。
4. 表演（10 分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，在大树道具旁表演歌曲。先集体表演，再请个别幼儿展示，其他幼儿欣赏并评价。
5. 总结（5 分钟）
教师与幼儿交流，强调小鸟是人类的朋友，我们要保护它们和它们的家园，鼓励幼儿在生活中爱护环境。
五、教学反思
本次教学活动，通过生动的'导入吸引了幼儿的注意力。在歌曲学习环节，大部分幼儿能掌握歌曲，但仍有少数幼儿对节奏的把握不够好。创编动作环节激发了幼儿的想象力和创造力，不过个别幼儿比较害羞，参与度不高。在今后的教学中，要加强对个别幼儿的关注和引导，同时强化节奏训练，让音乐活动更加精彩。
大班音乐小鸟落落教案及反思 13
一、教学目标
1. 幼儿能理解歌曲内容，体会歌曲欢快的情绪，能用自然、好听的声音演唱歌曲。
2. 引导幼儿根据歌曲创编简单的动作，发展幼儿的想象力和表现力。
3. 培养幼儿爱护小鸟、热爱大自然的情感。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《小鸟落落》，掌握歌曲中的节奏和歌词。
体验歌曲表达的对小鸟的喜爱之情。
2. 难点：能根据歌曲情境创编出形象、生动的.动作，并能与歌曲节奏相协调。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》音乐、多媒体课件（包含小鸟在大自然中活动的画面和歌词字幕）。
2. 若干小鸟头饰、自制鸟窝和大树模型。
四、教学过程
（一）开始部分（3分钟）
播放多媒体课件中森林里小鸟欢快叫声的音频和美丽画面，吸引幼儿注意力。提问：“小朋友们，你们听到了什么？看到了什么？”引导幼儿回答，引出主题。
（二）基本部分（22分钟）
1. 欣赏歌曲（3分钟）
播放歌曲《小鸟落落》，让幼儿完整地欣赏一遍，提问：“歌曲里唱了什么？你觉得歌曲的心情是怎样的？”引导幼儿感受歌曲欢快的情绪。
2. 学唱歌曲（10分钟）
教师结合课件上的歌词字幕，逐句教幼儿唱歌曲，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，让幼儿跟唱3 - 4遍。重点指导幼儿唱准附点音符和切分节奏。
幼儿跟随教师清唱几遍后，播放歌曲伴奏，幼儿完整演唱，教师提醒幼儿用欢快、轻柔的声音演唱。
3. 创编动作（9分钟）
引导幼儿根据歌词内容创编动作，如用双臂模仿小鸟飞翔表示“小鸟飞”，用手指向大树模型表示“大树上”。
幼儿自由创编后，教师邀请部分幼儿展示，大家一起学习改进，形成一套完整的动作。
（三）游戏部分（15分钟）
1. 将幼儿分成小组，每组幼儿戴上小鸟头饰。在教室前方放置大树模型和鸟窝。
2. 播放歌曲，幼儿边唱边模仿小鸟飞，当唱到“小鸟小鸟落落”时，幼儿要飞向大树或鸟窝。游戏可重复2 - 3次。
（四）结束部分（5分钟）
教师总结：“小鸟是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家。”让幼儿带着对小鸟的喜爱之情结束活动。
五、教学反思
本次活动，通过多媒体课件的展示，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。在学唱歌曲环节，大部分幼儿能较好地掌握歌曲，但仍有个别幼儿在节奏把握上有困难，下次可加强节奏练习。创编动作环节，幼儿表现出了较高的积极性和创造力，但在协调动作和节奏方面还需要更多引导。游戏环节让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了歌曲，增强了他们的体验感。整体上，较好地达成了教学目标，但在个别幼儿指导和教学细节方面还需改进。
大班音乐小鸟落落教案及反思 14
一、教学目标
1. 情感目标
激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿保护大自然、关爱小动物的意识。
2. 认知目标
让幼儿理解歌曲《小鸟落落》的歌词和旋律，感受歌曲轻松愉快的.氛围。
3. 技能目标
幼儿能够用欢快、活泼的声音准确演唱歌曲，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《小鸟落落》，体会歌曲的欢快情绪。
引导幼儿理解歌词中对小鸟和大自然的描绘。
2. 难点
鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，将动作与歌曲完美结合，展现出小鸟的活泼可爱。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》音乐、动画视频。
2. 小鸟头饰若干、自制大树和鸟窝道具。
3. 多媒体设备。
四、教学过程
1. 导入（3分钟）
播放一段小鸟在森林中飞翔、嬉戏的动画视频，同时播放《小鸟落落》的音乐片段，提问幼儿：“小朋友们，你们看这些小鸟可爱吗？它们在做什么呢？”引导幼儿自由回答，引出歌曲主题。
2. 歌曲学习（15分钟）
完整播放歌曲，让幼儿安静聆听，感受歌曲的整体氛围和旋律。
教师结合歌词内容，逐句教唱，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，并向幼儿解释歌词含义。在教唱过程中，通过拍手、跺脚等方式引导幼儿感受歌曲节奏。
幼儿跟随教师反复学唱，教师注意纠正幼儿的发音和节奏问题。幼儿熟悉后，播放音乐伴奏，让幼儿完整演唱。
3. 创编舞蹈动作（17分钟）
教师引导幼儿根据歌词创编动作。比如“小鸟飞”可以是双臂展开上下摆动，“落落”可以是双臂慢慢放下蹲下。
幼儿分组创编，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象。之后，每组幼儿展示创编成果，大家互相学习欣赏。
4. 表演（10分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，利用大树和鸟窝道具，边唱歌曲边表演舞蹈动作，体验歌曲的欢快情绪，教师在旁引导。
5. 结束（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动，强调保护小鸟和大自然的重要性，在音乐声中结束课程。
五、教学反思
在本次教学中，动画视频导入环节有效吸引了幼儿的兴趣。在歌曲学习方面，大部分幼儿能够掌握歌曲，但仍有部分幼儿对节奏的把握不够准确，后续可增加节奏练习环节。创编舞蹈动作环节，幼儿积极性很高，但有些动作不够协调，可在今后加强幼儿的肢体协调能力训练。整体而言，通过这堂课培养了幼儿对音乐和自然的热爱，但教学方法还有改进空间。
大班音乐小鸟落落教案及反思 15
一、教学目标
1. 幼儿能感受歌曲《小鸟落落》欢快、活泼的情绪，理解歌词内容，用欢快的声音演唱歌曲。
2. 激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿保护大自然的意识。
3. 鼓励幼儿积极参与创编动作和表演，发展幼儿的创造力和表现力。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏变化。
让幼儿体会歌曲所表达的情感，培养幼儿爱护鸟类的'情感。
2. 难点：引导幼儿根据歌曲的意境创编出富有童趣的动作，并能自然地表演。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》音乐、PPT（有小鸟、大树、河流、白云等相关画面）。
2. 若干小鸟头饰、大树和鸟窝的道具。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
播放轻松的鸟鸣声和流水声的音频，展示PPT中美丽的森林画面，提问幼儿：“小朋友们，猜猜这是哪里呀？”引导幼儿描述森林的景象。然后说：“森林里住着许多可爱的小鸟，今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲。”
（二）歌曲学习（15分钟）
1. 播放《小鸟落落》歌曲，幼儿完整聆听，提问：“歌曲里的小鸟在做什么呢？”引导幼儿初步理解歌词。
2. 教师逐句教唱，结合PPT画面解释歌词，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，同时用拍手拍出节奏，引导幼儿跟唱。
3. 幼儿跟着教师反复学唱，注意引导幼儿用欢快的声音，唱准“落落”等节奏点。之后播放伴奏，幼儿尝试完整演唱。
（三）动作创编（15分钟）
1. 启发幼儿创编动作，如“小鸟飞”可双臂上下摆动，“落在大树上”可双手抱在胸前模仿小鸟停在树枝上。
2. 幼儿分组创编，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。然后每组推选代表展示，大家一起学习改进。
（四）表演（10分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，利用大树和鸟窝道具，在音乐声中表演歌曲。可以先集体表演，再个别幼儿展示，增强幼儿的表演体验。
（五）总结（5分钟）
教师与幼儿交流，强调小鸟是我们的朋友，我们要爱护它们和它们的家园，鼓励幼儿在生活中保护环境。
五、教学反思
这节音乐活动课，情境导入成功吸引了幼儿的注意力。在歌曲学习环节，多数幼儿能掌握歌曲，但有个别幼儿对节奏的把握还有些困难，后续需要加强指导。创编动作环节，幼儿的想象力丰富，但在动作与歌曲的配合上还需要进一步磨合。表演环节幼儿热情高涨，增强了自信心和表现力。总体而言，基本达成了教学目标，但在教学细节和个体关注上还有待提高。
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