小学二年级数学上册认识时间教案文案

时间：2022-10-11 19:58:19 教案我要投稿

人教版小学二年级数学上册认识时间教案文案

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人教版小学二年级数学上册认识时间教案文案

人教版小学二年级数学上册认识时间教案文案1

　　教学目标

　　1.初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念.

　　2.会计算简单的求“经过时间”的题目.

　　3.初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯.

　　教学过程

　　一、复习

　　1.上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟.上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分.

　　师：八点三十分就是现在，我们开始上课.(板书：上课：8:30)

　　2.教师用钟面教具(或演示动画“设定时间”)拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间.

　　4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.

　　3.教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查.

　　8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.

　　4.提问：1小时是几分钟?60分钟是几小时?

　　二、新授

　　(一)通过直观，引出“时刻”概念.

　　上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事前拨好的)，再让学生观察.这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分.(板书：闹钟响：8:35)

　　师：(指板书)8:30和8:35我们是怎样知道的?(是从闹钟钟面上看来的)这些钟面上时针和分针所指的'时间告诉我们一天当中某一特定的“时刻”(板书).如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻;闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻.我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候.

　　让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”.

　　(二)教学“经过时间”.

　　1.引进“经过时间”.

　　师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟?你怎样知道的?

　　学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟.

　　师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间.

　　2.感受时间的久暂.

　　(1)3分钟有多久?

　　师：我们来体会一下，3分钟有多久.现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片.(8:40老师宣布“开始算”，3分钟后，老师宣布“停止算”.问几个同学，各做了多少道口算题?)

　　师：老师宣布“开始算”时是8:40，“停止算”时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间.

　　师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情.

　　(2)10分钟有多久?(10分钟就是课间休息那么长短的一段时间.)

　　(3)师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗?

　　生：“箭头”表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43.

　　师：对，“箭头”表示方向.这个“箭头”一直往前去，还表示时间是一去不回的你想，今天上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43;今天是×月×日，明天可是×月的×日了.所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了.

　　(三)“时刻”与“经过时间”.

　　师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里?钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻.前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间.时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长(教师边讲边画出下图).

　　师：还要注意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间(经过时间)说成几小时几分.

　　举例对比.

　　三、练习

　　1.选择填空.

　　(1)电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映.(1小时40分钟;1点40分)

　　(2)妈妈上午________上班，她一天工作________.(8时;8小时)

　　2.搭配练习

　　学校上午什么时候放学? 20分钟

　　上午在学校的时间是多少? 2时

　　课间休息多久? 3小时

　　下午第一节上课时钟面时间是11点40分

　　3.在下面这段文字中，哪些是指明时刻的?用单线划出来;哪些是表达经过时间的?用双线划出来.

　　一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟.已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇.

　　4.结合计算，巩固两个概念.

　　(1)看图在()里写出钟面上的时刻，并在□里填上两个时刻中间经过的时间.

　　(4)看下左图的钟面，现在是上午()点钟，离中午12点还有()小时.

　　看下右图的钟面，现在是下午()时，再过4小时是下午()时.

　　四、游戏

　　师：一次数学作业，小明做完用了半小时，小芳用了20分钟.下面咱们来做个算时间的游戏.

　　老师先后指定三个学生扮小明，由他们到讲台前即兴用教具钟拨出开始做作业的时刻，说：“我×点×分开始做作业，你们猜猜看，我什么时候做完作业.”说完，算得最快的一个同学马上到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻.如说对，大家鼓掌鼓励，由“小明”奖给他小红花.如说错，由其他同学纠正.然后再指定三个学生扮小芳，先后到讲台前说出自己结束做作业的时刻，由算得最快的同学接着说小芳开始做作业的时刻.

　　五、总结

　　师：今天，我们认识了“时刻”与“经过时间”(板书课题)，初步掌握了计算两个时刻之间经过时间的方法.这节课是8∶30上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的`时刻(9∶10)，这节课上了多少时间(40分钟).在40分钟时间里，我们学到了很多知识.希望同学们上好每节课，珍惜每个40分钟.

人教版小学二年级数学上册认识时间教案文案2

　　一、教学目标：

　　1、让学生结合经验学会看整时和半时。

　　2、培养学生的观察能力。

　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

　　二、教学准备：

　　钟面、课件

　　三、教学过程：

　　(一)导入，激趣

　　1、电脑展示画面，你认识它吗?它能帮助我们做些什么事情?

　　2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?

　　(二)画钟面

　　1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

　　2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么?

　　老师要求：①画好后说一说，画了些什么?

　　②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

　　放轻松的音乐《玩具兵进行曲》

　　3、交流展示

　　选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么?

　　4、落实概念

　　时针：钟面上哪根针是时针?谁能说更准确一些?(又粗又短)

　　分针：哪根针是分针? (又细又长)

　　12个大格：数一数有几个格子?

　　12个数字：①你怎么记这12个数字的'位置?(学生自由说)

　　②教师点拨，弄清位置。

　　请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

　　用手势指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么记的?

　　那么，7在哪里?你能很快找到吗?

　　(三)认识整时

　　1、指第一个钟面，这是几时?你能读出这是几时吗?

　　2、你是怎么看的?

　　3、小结：要看几时，我们应该怎么看?

　　(分针指着12，时针指着几，就是几时。)

　　4、(再指另一个)那这个怎么看?

　　分针指12，时针指着4，就是4时。

　　(四)巩固整时，并认识半时

　　1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧!

　　①巩固认整时。看着图你想说什么?

　　②并抽1个说说怎样看时间?

　　③你认为他这样安排合理吗?

　　④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

　　2、认识半时。

　　刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：(出示一个半时的钟面)

　　①你看这是几时?

　　②这时分针，时针在哪里?

　　③如果2时半，分针、时针在哪里?

　　④8时半呢?

　　⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

　　3、你们想知道老师一天的时间安排吗?

　　出示老师一天的安排：

　　你喜欢说哪个就说哪个?

　　你是怎么知道的?

　　(五)课中操

　　学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。

　　放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。

　　(六)电子钟的认识

　　1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢?

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到过这样的时间?

　　3、落实写法

　　看老师写一个，学生写。

　　抽几个同学到黑板上写。

　　重点讲7：30

　　(七)总结

　　你今天学到了什么?跟你的同桌说一说。

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