大班数学：小动物去郊游

大班数学：小动物去郊游

　　设计意图：

　　孩子们对动物的喜爱是与生俱来的，每到春、秋季节，爸爸妈妈总会带着小宝贝们去公园、去动物园郊游。因此，除了兔子、猫咪这些常见的动物，孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中，试图让幼儿通过观察“小动物去郊游”时的队形、看到的景色等，感知生活中常见事物相同的排列规律，并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

　　活动目标：

　　1、感受故事中小动物排队及景色中相同的排列规律，并尝试用不同的材料和方式创造性地表现同一种模式。

　　2、乐意与同伴合作玩排列游戏，并愿意接受同伴的建议。

　　活动准备：

　　1、PPT《小动物去郊游》。

　　2、胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料若干；地垫8块。

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出“小动物去郊游”。

　　1、教师：秋天来了，小动物们也走出了家门，想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了？（小兔、小猫、熊猫、大象）

　　2、教师：每种动物有几只？数一数。

　　二、观察画面，发现排列规律。

　　1、教师：小兔、小猫排着队出发啦！看看它们是怎么排队的？你发现了什么秘密？（一起说一说）还有哪两种动物没有出发？对，熊猫、大象们也排着队出发了。（说一说）

　　2、教师：走过森林的时候，小动物们看到了什么？（一起说一说）

　　3、小结：我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的`秘密，就是2个一组，1个1个间隔排列的规律。

　　三、两两合作，玩排列游戏。

　　（一）用两种材料

　　1、要求：两人一组，每人选一种材料，数量为3；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”；完成后材料放在地垫上保持不动，迅速回到座位。

　　2、说一说：你们选了两种什么材料，是怎么排列的？

　　3、小结：像这样“2个一组，1个1个间隔排列”的方式让生活中的很多东西看起来更整齐了。

　　（二）用一种材料

　　1、教师：如果只用一种材料，能不能也玩一玩这样“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏呢？

　　要求：两人商量好选一种材料，数量是6；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏；完成后放在地垫上，回到座位。

　　2、说一说：这次你们选了哪种材料，是谁选择的这个材料？你们是怎么排列的？其他小朋友，还看懂了哪一组完成的排列游戏？

　　3、小结：当我们发现了游戏中排列的秘密之后，就算只用一种材料，也可以完成“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏，是不是很有趣？

　　四、延伸：如果不用任何材料，只用我们的声音或动作，能不能玩一玩这样的排列游戏？谁愿意来试一试？除了声音和动作，还可以用我们的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

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