大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》

大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》（通用11篇）

　　作为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇1

　　设计意图：

　　纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，提前通过讲《米格爷爷的鞋匠铺》这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。

　　活动目标：

　　1、感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。

　　2、能随音乐旋律创编不同动作造型。

　　活动重难点：

　　活动重点：感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。

　　活动难点：能随音乐旋律创编不同动作造型。

　　活动准备：

　　1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》

　　2、图谱

　　活动过程：

　　一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》

　　师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！

　　师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们，米格老爷爷的手艺很好，所以附近的人都喜欢到他那里去做鞋子，他那里有专门为高贵的小姐准备的黑美人鞋，还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋，还有许多许多你想象不到的漂亮的可爱的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个秘密，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的.时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可开心了。

　　师：刚才我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里秘密，谁找到了？

　　幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）

　　师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们）

　　二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。

　　1、听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。

　　提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？

　　2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。

　　提问：刚才在这段音乐里小鞋子出来时是什么心情？（开心、高兴）那你来做一做开心高兴什么样子呀？当它们听到有动静的时候是什么样的心情？（紧张、害怕）请小朋友做做害怕紧张的表情。那这次我们玩的时候要把开心、紧张两种情绪都表现出来，好不好？

　　3、第三遍（站立）

　　师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐）。

　　提问：

　　（1）第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？

　　（2）刚在我们游戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型？

　　（3）鼓励幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）

　　游戏“快乐五连拍”

　　三、幼儿和老师合作表演。（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。

　　四、请部分幼儿游戏。（椅子是鞋柜）

　　再次提出游戏的要求：

　　1、坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。

　　2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。

　　3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。

　　4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。

　　五、幼儿集体游戏。（要求同上）

　　1、请全体幼儿两人一组共同游戏。

　　2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。（最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）

　　活动延伸：

　　可分角色表演。

　　活动反思：

　　本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。

　　激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作，孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的

　　总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇2

　　活动名称：

　　健康——爸爸的大鞋子活动目标：

　　1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　活动重点（或难点）：

　　1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

　　物质准备：

　　1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋（最好是男式的）。

　　2、自备一段轻松的音乐。

　　活动过程：

　　一、活动身体，进入教学。

　　1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体！

　　（幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。）

　　2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

　　二、我们来穿爸爸的大鞋子。

　　1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀？

　　2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉？

　　（幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。）

　　3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样？要注意什么？

　　4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　5、幼儿游戏行3——4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。

　　三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么？（最有趣的动作和语言。）

　　2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典话语。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的'组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇3

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

　　2、会倾听故事，能回答简单的问题。

　　3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。

　　【活动准备】

　　1、一双会叫的鞋子。

　　2、故事挂图、故事磁带。

　　【活动过程】

　　一、欣赏会叫的鞋子，引出故事。

　　1、请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声？”“你喜欢会叫的鞋子吗？为什么？”

　　2、“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给它带来了麻烦。”

　　二、欣赏故事《会叫的鞋子》。

　　提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗？为什么？

　　猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗？为什么？

　　在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗？

　　三、看故事挂图，再次欣赏故事。

　　讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢呢？

　　四、扩展话题，引起对鞋子的关注。

　　1、提问：你有会叫的鞋子吗？你家中还有什么有趣的鞋子？

　　2、激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。

　　建议：

　　1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

　　2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。

　　3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

　　评价：

　　能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

　　附故事：

　　会叫的鞋子

　　妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双“会叫的.鞋子”。

　　小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌！没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒！”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。”

　　小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子！”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗？”

　　晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去参加，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的！”果然，在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，你们看小猴跳舞跳得好精彩呀，大家都为它的精彩表演拍手叫好！动物朋友们纷纷给小猴送来鲜花。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。”

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知故事，理清故事情节，体验故事带来的乐趣。

　　2、根据故事情节，对故事进行合理想象，并大胆讲述。

　　3、初步培养幼儿遇到困难能积极探索问题解决方法的精神。

　　活动准备：

　　故事匹配图片一套

　　活动过程：

　　一、初步感知故事情节，大胆想象。

　　1、质疑导入故事。

　　T：今天老师给你们带来了一个好听的'故事《会变的鞋子》

　　T：鞋子为什么要变？又变成了什么？小朋友想知道吗？

　　那就让我们一起来听故事吧！

　　2、教师讲述故事到“小老鼠把鞋子带回了家”

　　T“多多把鞋子带回了家做什么用呢？”

　　幼儿对故事大胆想象

　　T：那多多到底把鞋子做什么用了呢？让我们一起来听听故事吧。

　　3、教师讲述故事到“好朋友请多多去做客”

　　T：好朋友的家很远，多多想把鞋子床变成鞋子车，可是还差四只轮子，小朋友你们能帮助他想想办法吗？

　　幼儿想象用各种东西做轮子。

　　4、教师讲述故事到“一条大河挡住了去路”

　　T：鞋子车要渡过这条大河，该变成什么呢？

　　T：如果要变成什么？该怎么变呢？

　　幼儿大胆想象

　　T：那故事了的小老鼠是怎么变的呢？让我们来听听吧。

　　5、教师讲述故事到“一座大山挡在了前面”

　　T：这个时候该怎么办呢？

　　鼓励幼儿进行合理想象。

　　二、完整讲述故事，理清故事情节

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：T：多多把鞋子带回了家做成了什么？

　　T：朋友请客多多是怎么去的？

　　三、延伸想象

　　T：如果你有那么一只鞋子你会把鞋子变成什么呢？

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇5

　　活动目标：

　　1.尝试用不同的材料、运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，能够体现自己的设计风格。

　　2.大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种鞋子的图片

　　2.材料准备：各色卡纸、水彩笔、双面胶、剪刀、毛线或彩带

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的图片，并说一说鞋子的'种类和特点。

　　2.教师讲解设计鞋子的方法：

　　教师用语言引导提示：“小朋友们在设计鞋子的时候要注意以下几点：第一，剪出鞋子的轮廓，可以用自己喜欢的花样进行装饰，也可以用彩笔涂画，还可以进行粘贴。第二，两只鞋子是左右对称的，花纹需要一致。

　　3.鼓励幼儿用左右对称的方法设计、制作出风格独特的鞋子，同时，教师巡回指导。

　　4.作品评价与欣赏：

　　（1）将幼儿作品投放到美工区、请大家一起欣赏，体验成功带来的乐趣。

　　（2）自评：幼儿向大家介绍自己设计的鞋子。如，鞋子的款式、花样以及构图等。

　　（3）互评：幼儿选择自己喜欢的鞋子，并说一说自己的想法。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇6

　　教学目标

　　1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。

　　2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

　　3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能简单复述故事。

　　教学准备

　　教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。

　　教学流程

　　每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。

　　创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸

　　现在我来具体讲讲我的实施过程：

　　1、创设情景，导入课题

　　太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的?

　　这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

　　2、完整欣赏，集中交流

　　让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢?配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。

　　这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。

　　3、分段欣赏，体验愉悦

　　逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了?它做了什么?

　　这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

　　4、角色表演，拓展延伸

　　故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗?

　　这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

　　活动特色：

　　1、来源于熟悉的生活环境。

　　2、创设了良好的语言氛围。

　　3、为幼儿提供“支架”。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　6、大班教案《调皮的风》含反思

　　活动目标：

　　1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

　　2、简单了解风与人们生活的关系。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料(彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀)。

　　2、关于风的图片(风的作用与危害)。

　　3、幼儿用书大班上2第10页。

　　活动过程：

　　1、看一看，说一说 ：

　　谈话：今天 ，老师给小朋友们带来了一件礼物，看一看，你认识它吗?(展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言)老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天?

　　2、想一想，看一看：

　　(1)一年四季的风有什么不同?(春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的)

　　(2)你知道人们利用风做了哪些事情?(鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示)

　　展示图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小朋友们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……

　　老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。

　　(3)看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。

　　3、试一试，做一做：

　　风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏?

　　指导幼儿用准备好的材料制作风车(提醒幼儿使用剪刀时要注意安全)

　　4、玩一玩，找一找：

　　让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

　　(1)让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。

　　(2)让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。

　　(3)跑起来，让幼儿再观察风车的变化。(幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸)

　　教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的'越快、迎着风转动的快。

　　5、听一听，学一学：

　　秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的?(风)小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来?(塑料袋、纸)

　　如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美!(培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯)

　　6、课堂延伸：

　　小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。

　　活动反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇7

　　活动目标：

　　1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

　　3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋） 会响的鞋子各一双

　　2、小鞋店的环境布置（鞋柜 鞋架）

　　指导要点：

　　1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。

　　3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

　　活动过程：

　　1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

　　师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的？

　　师：你喜欢会唱歌的鞋子吗？为什么？

　　2、说一说自己的鞋子。

　　师：那么穿的鞋子是什么样的'？是什么鞋？鞋子有什么好处？

　　3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

　　师:你最喜欢什么鞋子？为什么？

　　4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途）

　　（1）出示布鞋。（引导 幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究）

　　师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今天谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？

　　（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）

　　师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？（款式 穿的时间不一样）凉鞋在什么时候穿最合适？为什么？

　　（3）出示球鞋。

　　师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚）

　　5、讨论问题（其他功能的鞋）

　　（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？

　　（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？

　　（3）冬天穿什么鞋最保暖？

　　6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护 的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

　　活动反思：

　　这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护 的小脚，平时我们要穿合适的鞋。 这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇8

　　设计思路

　　随着社会的发展，科学技术的进步，人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言，成人的不说，各种各样新颖别致、设计独特的童鞋，越来越多的进入了幼儿的生活中，给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，在大班进行了“认识鞋子”的活动。

　　活动目标

　　通过观察、分类等活动，了解鞋子的种类、组成、作用和有关知识，使幼儿对鞋子形成概念性的认识。

　　活动准备

　　各式各样的鞋子若干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。

　　活动过程

　　1、让幼儿观察：幼儿围坐在地毯上，若干鞋子放在中间，让幼儿边玩边看，教师启发提问鞋子由哪几部分组成：鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。

　　2、通过事物观察和生活联想，让幼儿进行扩散性思维练习，每人轮流说出一种或几种鞋子的名称，鼓励幼儿说得多、说的新颖，如：草鞋、双星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、电工鞋、运动鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工艺品鞋、军用鞋、小脚鞋（老太太穿的）……

　　3、告诉幼儿不同的年龄、季节、职业穿不同的鞋，让幼儿根据制定的标准进行分类：

　　（1）根据年龄分成三组：小孩、成人、老人用的鞋。

　　（2）根据季节分成四组：春、夏、秋、冬用的鞋。

　　（3）根据职业分成若干组：舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……

　　4、把幼儿和鞋分成四组，让幼儿自己找出标准进行多角度分类，看谁找的标准多。然后教师进行总结：

　　（1）按颜色分成八种：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的'鞋和花鞋。

　　（2）按制作方法分成两种：手工制作和机器制作。

　　（3）按材料分成六种：塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。

　　（4）按鞋带不同分成六种：粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。

　　5、在这次分类的基础上，引导幼儿进行连续分类，如：先按大小分成三组再按性别分成六组：小男孩穿单色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爷爷穿方头鞋。

　　6、通过看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活动，从轻重、耐用、美观程度、是否使用方便、舒服、价格贵廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特点，了解鞋的发展，体验科学技术给人们生活带来的变化，然后教师总结：

　　草鞋轻便，价格便宜，是旧社会穷苦人民的生活用品，随着社会的发展，人们购物标准不断提高，耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外，老太太用的小脚鞋是旧社会的产物，解放后，提高了妇女的地位，小脚鞋也将成为历史而不再使用。

　　7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演，进一步认识鞋子。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇9

　　教学目标：

　　知识与技能

　　读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

　　过程与方法

　　通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。

　　情感态度与价值观

　　培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。

　　教学重点：

　　了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。

　　教学难点：

　　读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

　　教学用具：

　　头饰

　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?

　　2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?

　　3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》

　　二、初读课文，整体感知

　　1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。

　　2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。

　　3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。

　　三、精读品味，入情入境

　　1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。

　　2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的'对话。

　　3、分角色朗读，集体评价。

　　4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。

　　5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?

　　谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)

　　6、分析小猫咪听了妈妈的话

　　①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。

　　②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。

　　妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)

　　7、带头饰分角色表演

　　四、自主归纳，总结升华

　　请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇10

　　活动目标：

　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

　　3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

　　3、一双鞋子、一双袜子。

　　活动过程：

　　1、提问题引出主题。

　　（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

　　（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？

　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

　　（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

　　（2）故事中的`小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？

　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？

　　（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　　3、幼儿欣赏故事。

　　（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

　　（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

　　4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

　　活动延伸：

　　组织"穿脱鞋子比赛"。

　　附故事：穿鞋子

　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。

　　“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。

　　反思：

　　要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

　　大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》 篇11

　　活动目标：

　　1．培养孩子穿鞋子的技巧。

　　2．培养孩子自己事情自己做的能力。

　　材料准备：

　　已有经验：会穿鞋子

　　纸，笔

　　活动设计：

　　一、认识各种款式、类型的鞋子

　　师：小朋友们伸出小脚我们看看，请某某，某某小朋友上来。（教师介绍小朋友所穿的鞋子的类型）

　　师：你们觉得哪种鞋子穿起来更加方便呢？（幼儿讨论）

　　二、穿鞋子比赛

　　1．教师讲解比赛规则：今天啊，我们要进行穿鞋子比赛，比赛的小朋友排成一排，坐下来把鞋子脱下来，放整齐，准备比赛！当老师说一备开始的.时候，比赛的小朋友才可以穿鞋子，穿好后，你就站起来，大家就都知道谁最快了。

　　2．师：小朋友分成六组，每组六人。

　　准备好了吗？比赛开始！

　　三、比赛结束后，给每组第一名的小朋友分发五角星，鼓励其他幼儿要继续努力。

　　活动反思：

　　在活动中，通过观察小朋友的鞋子，了解鞋子的种类，在整个比赛的过程中，幼儿秩序比较不错，比赛的小朋友与不比赛的小朋友都有事可做。本次比赛，有的小朋友穿得是雌雄扣运动鞋，有的穿得是绑鞋带鞋，有的是凉鞋，有的是小皮鞋……不仅知道了什么样的鞋子穿起来舒服，方便，快捷，也学会了穿鞋的技巧，同时也初步感到了集体比赛的乐趣。活动建议：我觉得活动中，不仅是让孩子进行一场穿鞋比赛，学习穿鞋技巧。还可以准备更多鞋子的图片，让孩子分辨什么季节，什么场合，该穿很么鞋子。可以继续延伸本活动。

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