教育活动教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的教育活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育活动教案1
活动目标：
1、学习交通安全相应知识，提高幼儿自我保护能力。
2、增强幼儿交通安全意识，初步懂得遵守交通法规的重要性。
3、提高家长参与幼儿交通安全活动的积极性。
活动准备：
1、环境的布置成十字路样，黑板贴上交通安全图画。
2、玩具车、自制红黄绿灯等。
活动过程：
1、教师结合故事引导幼儿，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索和讨论马路上还有哪些危险隐患？
2、出示图片，提出问题，请幼儿思考：马路上都有哪些安全标志？为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？在马路上你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
3、老师讲解交通安全相应知识：
⑴行人红绿灯是人形的，行人要过马路时，就要看这种人形红绿灯，红灯亮，行人不能过马路，绿灯亮，行人才能安全过马路。
⑵车辆红绿灯是圆形和箭头：当红灯（箭头）亮时，车辆要停下，当绿灯（箭头）亮时，车辆才能往前走。
4、结合图画告诉幼儿：过马路时要走斑马线、不能随便横穿马路、更不能翻越栏杆。
5、引导幼儿讨论是如何来上幼儿园的，请乘车入园的幼儿说说乘车安全等等。如：乘车时不要把身体探到窗外，上下车要排队，不推挤等等。
6、游戏：红绿灯
幼儿分组玩“红绿灯”，一部分当汽车司机，一部分当乘客，一部分当行人，交警站在“十字路”中间，手执“红绿灯”指挥交通，争做安全小卫士。
7、引导幼儿讨论：
⑴没有红绿灯的十字路口会怎么样？
结论：没有红绿灯的十字路口行人和车辆会撞到一起，很危险，会发生交通事故，所以
十字路口一定要有红绿灯。
⑵十字路口有红绿灯，你遵守了红绿灯规则了吗？
结论：有时候遵守，有时候没有遵守，现在明白了，什么时候行人和车辆都要听从红绿灯的指挥，自觉遵守交通规则。
结束部分：
念儿歌《红绿灯》，巩固幼儿对红绿灯交通规则的认识。
路上汽车轰隆隆，你来我往急匆匆，我可不学小糊涂，闭着眼睛闯红灯，交警叔叔真威风，教我右侧来通行，红灯红灯不要动，绿灯绿灯往前行，黄灯黄灯注意看，叔叔让停我就停。
教育活动教案2
活动目标：
1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：
知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:
1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：
1、导入活动，出示电话机。提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。
2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。"）让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸
1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。
2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
教育活动教案3
一、设计意图：
幼儿比较善于形象思维，而抽象能力相对较差。选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在不能仅仅说教似的授课，需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟剧做辅助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。
1、说教材
1）选材理由：
根据大班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系，力求让幼儿在轻松愉快氛围中，较扎实和透彻地掌握做客的礼仪。
2）说目标：
2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；
3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
2、说方法
为了充分利用幼儿的好奇心强达到教学目标：在教学中贯彻直接性、游戏性原则，同时运用了观察、操作等教学方法。活动过程中，教师要使每个幼儿都得到发展。在情感方面，还培养了幼儿乐于助人的精神。
3、说过程
整个活动分为四个环节
第三环节:情景演练。通过创设情境，学生表演，使学生学有所用，更直观感受做客的礼仪。
第四环节：课程总结。巩固本节课知识，加深学生印象。
《做客》教学设计
1、知识与技能：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；
2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；
3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
二、教学重点、难点
重点：学习并掌握做客的相关礼仪
三、教学准备
1、电话、手偶、相关图片、
2、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
四、教学过程
（一）谈话导入
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？
2、引入课题：那么这节课就请同学们和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些礼仪吧。（板书课题）
（二）讲授新知，学习做客方式
1、做客前的礼仪
（1）讲诉“喜羊羊”做客时遇到的问题。
（2）引导学生思考做客前需要做哪些准备工作。（适时板书）
（3）由学生回答，教师评析并总结——预约、着装、准时。
2、做客时的礼仪
（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备写什么，哪做客时由该怎样做呢？我们来看一段视频。（做客视频）
（2）请同学总结做客过程中应该怎么做？（适时板书）
★到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入。
★做客要彬彬有礼，主人家所有人，都应一一打呼，尤其是对年长者。
★入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。
★主人给食物或物品时，要起身双手接，并说声“谢谢”。
★不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。
★临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。
（3）学生回答各要点，师总结
（三）创设情境，在实践演练中交际
1、过渡语：在我们共同努力下，我们知道了这么多做客的礼仪，老师看到同学们这么聪明很高兴，希望大家到我家做客，谁愿意来？提要求：按照做客礼仪来做客。
2、做客表演（师生互动进行现场的做客表演）
3、活动小结
（四）全课总结
1、根据所学内容学习《做客歌》。
2、结语：同学们，通过这节课我们学习了做客的礼仪，那么老师希望，小朋友们可以将今天学习到的知识应用到生活中去，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。
教育活动教案4
活动名称：
祝福老师
活动目标：
1、激发幼儿对老师的敬爱之情，鼓励幼儿大胆表达自己的心情。
2、通过儿歌和制作活动培养幼儿的口语表达能力和动手操作能力。
3、知道9月10日是教师节，并尝试运用自己已掌握的`技能制作礼物送给老师。
活动准备：
1、请家长在家中与幼儿讨论用什么方式表达自己对老师的热爱、尊敬之情。
2、将老师为小朋友做事和与小朋友一起游戏的照片布置成“老师爱我”的照片展。
3、教师为幼儿制作的小礼物若干，儿歌《我的老师真正好》录音带。
4、卡纸、彩纸、彩笔、印章、胶水等各种手工制作材料和工具。
活动过程：
一、可通过谈话让幼儿知道每年的9月10日是教师节。
二、请幼儿观看“老师爱我”的照片展。引导幼儿谈谈照片上的老师在干什么？为什么要这样做？老师关心、爱护小朋友时自己的心里是怎样想的？为什么？
三、学说儿歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美好情感。
四、引导幼儿讨论用不同的方式为老师庆祝节日，表达对老师的敬意。可引导幼儿运用已有的技能为老师制作礼物。
五、请幼儿自由选择自己喜欢的材料和工具进行制作。如：画一幅画，制作贺卡、好看的花等。
六、师生互送礼物，并说一句祝福或感谢的话。
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