爱我家园的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的爱我家园的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
习作目的：
1、从学生的兴趣入手，从。写作的内容入手，提高学生的作文能力。
2、通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。
3、习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。
4、教具准备：。课件录相磁带。
5、课前准备：拍手歌。
“绿色家园”拍手歌
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。
你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。
你拍九，我拍九，青山常绿山常有。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
写作指导：
一、谈话导入，创设情境。
同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？
二、播放。课件，进入情境。
1、展示画面《我是一只小小鸟》动画
2、老师提出问题。
a、你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？
b、假如你就是这只小鸟，你又会说什么？
c、哪些镜头给你的'印象最深，能说说吗？
联系生活，感受情境。
师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢？请小组交流一下，再汇报。
a、交流汇报
b、表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉
师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……）
小结：
师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园
指导写作，描绘情境。
师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？
1、你准备怎么写呢？
a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写……
b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗……
板书：
爱我家园：书信、自述、童话、建议书……
2、你准备定什么题目？
3、师小结：
不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园”
四、再次入境，升华主题。
1、看录相。
师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是——
生：杨乃喜
师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。
（看录相）
师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。
（看录相）
师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。
师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？
五、作文讲评，指导修改。
1、出示。课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。
2、出示。课件：点播厅——赏一赏
A、欣赏精彩题目。
B、欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？
师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？
生；讲。
师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。
3、出示。课件：展示台——————品一品。
A、小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。
B、集体交流：
a。各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。
b。欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。
c。师生共同评价、感悟习作方法。
4、治疗室——————评一评。
出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。
师：读一读，想一想。提出修改建议。
生：提出建议。
自助餐—————改一改
师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？
生：具体谈。
师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示。课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作）
延伸。
师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。
六、。总结谈话，产生共鸣。
师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。
播放音乐：《爱的奉献》
山西省中阳县宁兴学校
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