小班社会我和爸爸一起玩教案

小班社会我和爸爸一起玩教案（精选10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班社会我和爸爸一起玩教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 1

　　活动目标：

　　1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

　　2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。

　　活动准备：

　　1、《幼儿画册》（第一册12页）

　　2、《我的爸爸》课件

　　活动过程：

　　1、教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）

　　师：宝宝们，老师刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）

　　2、介绍自己的爸爸。

　　请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

　　师：在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩，让我们来看一看他们都是怎么玩的？

　　3、观看《幼儿画册》，让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的？

　　根据《我的爸爸》的`内容，教师和幼儿一起讨论。

　　和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手里。

　　爸爸举起幼儿开飞机。

　　坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。

　　爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

　　骑在爸爸的脖子上。

　　在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。

　　小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。

　　4、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）

　　引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

　　5、表达对爸爸的爱。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

　　教育建议：

　　1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增进父子（女）之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子（女）亲情，并学会如何与父亲亲热地玩耍。

　　2、尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。

　　活动延伸：

　　可让幼儿将《幼儿画册》带回家，与爸爸共同阅读《我的爸爸》，在家中游戏，体验父子（女）同乐的温馨。

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 2

　　设计意图：

　　爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而激发对自己爸爸深深的爱。

　　活动目标：

　　1．根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法；

　　2．在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事；

　　3．感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感。

　　4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　5．愿意向别人介绍自己的爸爸。

　　活动准备：

　　材料准备：《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片

　　经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师介绍《箩筐》绘本。

　　师：小朋友，看看这是什么

　　二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

　　师：这本书上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT图片

　　师：你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

　　师：那现在箩筐里又装了什么——PPT2

　　小结：爸爸把满箩筐的.萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的东西。

　　师：空了的箩筐又变成了什么——PPT3

　　师：你觉得这是个什么样的爸爸

　　四、说说自己和爸爸的故事

　　师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

　　师：你想对你的爸爸说些什么呢

　　总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝们，你们爱你们的爸爸吗

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 3

　　中班活动：

　　父爱——我和爸爸

　　百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

　　家庭是社会的细胞，家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任，家庭的影响对孩子的成长有着不可磨灭的重要作用，现在的家庭都是一个孩子，社会竞争性强，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，为了培养孩子身心健康的成长，我们设计了一系列的家园共育活动，其中包括：《妈妈爱我，我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好，爸爸妈妈》《我和爸爸》等等，本次活动就是家园共育中的一个系列，增进父亲和子女之间的感情，增强家庭的和谐，使孩子们快乐成长。

　　设计理念

　　在说到影响孩子成长的`话题时，母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下，父亲对孩子的影响力似乎被淹没了。其实在人类丰富而复杂的感情世界中，父爱是一个非常重要的因素。著名心理学家格尔迪说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好发展，父亲的影响可以减少孩子好斗与暴力倾向，可以培养孩子的情绪控制力，判断力及增强宝宝的自信心！为了增进孩子和父亲之间的亲情，我们把孩子的爸爸请进来，来到孩子们的课堂，来到孩子们的活动中，来到孩子们的心里。

　　设计思路

　　父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极优良品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法，两全其美！

　　活动准备

　　联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

　　游戏材料每家一份

　　活动目标

　　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　　快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

　　培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

　　教学过程

　　一、 说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

　　舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　　你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么？

　　你知道爸爸长的样子吗？知道爸爸的工作吗？你了解你的爸爸吗？

　　下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

　　（给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情）

　　二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎！

　　孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

　　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

　　游戏：几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

　　摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

　　游戏：大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

　　游戏：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

　　（了解爸爸， 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。）

　　三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢？

　　请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋；有的爸爸是交警 ，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆；有的爸爸是老师一天要上课多少；有的爸爸是医生，怎么给大家看病的；等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

　　（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。）

　　四、 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

　　游戏：爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

　　（多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光）

　　五、 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊！今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

　　孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

　　最后游戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

　　（让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。）

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道故事发展情节。

　　2、学会与家人走散后几种自救的方法。

　　3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道地铁站人很多。

　　2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

　　活动过程：

　　一、观看图片，认识故事里的主要人物。

　　出示图片，认识主要人物。

　　师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情，

　　师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？

　　幼儿根据图片内容回答。

　　师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

　　三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

　　1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

　　（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。

　　师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？

　　幼儿回答。

　　（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。

　　师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？

　　幼儿回答。

　　教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

　　2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？

　　师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！

　　幼儿回答。

　　教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

　　（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。

　　师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？

　　幼儿回答

　　教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在的.智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

　　（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。

　　①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

　　师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？

　　幼儿回答。

　　老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

　　②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

　　师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？

　　教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。

　　（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。

　　师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情？

　　幼儿回答。

　　教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。

　　四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。

　　1、.结合场景，想出办法。

　　(1)、在幼儿园门口走失

　　(2)、在马路上走失

　　(3)、在超市走失

　　2、通过游戏，说出对错。

　　游戏《对与错》

　　师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。.

　　五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。

　　今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？

　　幼儿回答：开心，

　　师：那就让我们一起做个开心的动作吧！

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 5

　　活动目标：

　　1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。

　　2、培养交通规则意识和安全意识。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图。

　　1、教师出示教学挂图：小朋友看看，这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?

　　2、幼儿回答。

　　3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。

　　二、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。

　　1、教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?

　　2、幼儿根据自己的.经验回答。

　　3、教师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停，绿灯行。

　　三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的安全意识。

　　1、教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢?

　　2、幼儿纷纷发表自己的看法。

　　3、教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

　　四、教师带领幼儿学习儿歌。

　　1、教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧!

　　2、教师示范念儿歌。

　　3、教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。

　　五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的游戏，学习遵守交通规则。

　　玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内行驶，教师出示红灯时，车辆停;出示绿灯，车辆行。

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 6

　　活动目标：

　　1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

　　2、会说“这是xx，是爸爸（妈妈或我）用的。”

　　3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

　　2、人像:爸爸、妈妈、孩子

　　活动准备：

　　一、导入谈话。

　　前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是xx，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。

　　那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。

　　谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

　　二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　　请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是xx，是爸爸（妈妈、我）用的。

　　幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

　　三、比较不同。

　　小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的'？是谁用的？为什么要送这样物品？

　　出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）

　　瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？

　　四、找家人都有的东西。

　　爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？

　　五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

　　今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）

　　幼儿自由打扮，教师指导。

　　六、展现自己的装扮。

　　小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是xx妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）

　　xx妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）xx妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾小宝宝，xx你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？

　　七、结束活动

　　小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

　　活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

　　活动过程：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　　孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　　2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　　孩子们，我们的`爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　　3、阅读图片

　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　　4、拓展阅读

　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　　环节分析：情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

　　5、送一句“我爱你”给爸爸。

　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　教学反思：

　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 8

　　活动说明：

　　本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图；活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动；活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开；活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价，又为学生今后的发展指明了方向。

　　活动目标：

　　1、情感与态度：感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。

　　2、行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。

　　3、知识与技能：了解爸爸妈妈的基本情况，能用自己的方式爱爸爸妈妈。

　　4、过程与方法：通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

　　活动准备：

　　1、教师准备：照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》

　　2、学生准备：家庭照片、搜集孝敬父母的故事

　　活动时间：

　　两课时

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、儿歌导入，激发情趣

　　1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

　　爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；

　　妈妈是个小小的I，做事总是很细心；

　　我是一个大大的A，快乐像个马大哈；

　　这就是我们快乐的J-I-A。

　　原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家，说说我和爸爸妈妈。

　　二、爸爸妈妈知多少

　　1、（背景图）是小明一家幸福的家庭照，他们一家三口在中山公园游玩，多幸福啊！

　　2、老师也有一张这样的照片，这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗？请同学们竖起小耳朵好好听，用心记（从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍）。

　　3、请同学们拿出你准备好的照片，在小组内互相介绍，每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。

　　4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人？

　　5、学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

　　过度：同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的，对他们的关爱你体会到了多少呢？

　　三、爱伴我长大

　　1、老师也是一位妈妈，抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事？请同学们认真听，并想一想，你家里有没有这样的事呢？（师讲述突出做父母不易的事）

　　2、小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将自己家中爱的故事告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）

　　3、夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，爸爸妈妈操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。（黑板上画上“爱心小屋”）

　　4、总结：

　　我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。

　　5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。

　　四、作业：

　　回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听，注意观察：爸爸妈妈说了什么？表情如何？

　　第二课时

　　通过上一节课的学习，我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？

　　一、听歌曲，学孝敬之行

　　1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的`是谁吗？

　　3、这是一只什么样的小乌鸦？

　　4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

　　5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？（交流）

　　6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？（组内讨论）

　　二、竞赛表现，思孝敬之行

　　1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。）

　　2、必答题

　　（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。

　　（2）妈妈过生日，你会怎么做？

　　（3）爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？

　　（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的

　　（5）你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）

　　3、抢答题：

　　⑴妈妈烧了一桌好菜，我

　　⑵爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我

　　⑶早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我

　　⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我

　　⑸看图（课本第3页）——孝心行动，说一句话：（）时候，我（）。

　　4、公布竞赛结果，老师点评。

　　三、精彩演出，表孝敬之行

　　1、《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。

　　2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。

　　3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。

　　4、各小组民主演出。

　　5、推荐优秀表演组班级内公演。

　　四、演儿歌，表孝敬之情

　　1、听儿歌《好妈妈，好爸爸》。

　　2、大家表演《好妈妈，好爸爸》。

　　五、美丽的向日葵

　　1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

　　2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语，能做自己力所能及的事，去滋润父母的心田，去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

　　课后延伸：

　　1、每天回家做一件自己力所能及的事。

　　2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 9

　　情景分析

　　过节，多么温馨的字眼；过节，多么喜庆的名字；过节，多么美满的文字。童年是一首歌，跳跃着欢快的音符；童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。小朋友大多数都喜欢儿童节，但也有一小部分喜欢圣诞节，因为一到儿童节或圣诞节，爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩，送他们喜欢的礼物，这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。

　　活动目标

　　1.体验与父母教师，同伴一起过“六一”的快乐，能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式大胆的展示自己，培养孩子的自信心。

　　2.能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式展示自我。体验与爸爸妈妈，老师，同伴一起过六一的乐趣。

　　活动准备

　　1.共同布置环境，让活动室充满节日的气氛。

　　2.幼儿在教师的指导下制作邀请卡，邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。

　　3.节目主持人提前排练。

　　4.创设多个表演区，准备装饰品，服装，道具若干。让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿，计划排练节目，教师给予适当帮助和指导。

　　5.布置活动区，张贴游戏活动名称，规则，玩法，准备游戏材料，小礼物等。

　　活动过程

　　谈话导入

　　“小朋友们，六月一日是谁的节日？”

　　“小朋友们应该怎样度过自己的'节日。”

　　第一阶段

　　语言活动

　　小主持人节日献词：

　　六一献词

　　亲爱的爸爸妈妈，老师，小朋友们：

　　大家好！

　　今天，我们在这里欢聚一堂，

　　庆祝属于我们自己的节日——-六一国际儿童节！

　　祝所有的小朋友，节日快乐！幸福健康！

　　美丽的鲜花汇成欢乐的海洋，

　　张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。

　　六月，是童年的摇篮，

　　六月，是童年的梦乡，

　　六月，是童年的太阳，

　　我们的心情像鸟儿一样舒畅！

　　在这快乐的节日，我们把自己的歌欢唱。

　　唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的祖国，

　　感谢老师们无私的奉献。

　　我们是雄鹰，在蓝天上翱翔，

　　我们是白鸽，传递和平与希望。

　　迎着蓬勃的太阳，走向金色的理想，迈着轻盈的脚步向着明天飞翔！

　　让我们一起过一个快乐的节日，向着明天飞翔！

　　让我们一起过一个快乐的节日，向蓝天放飞我们的理想！

　　让我们唱起来，跳起来，扬起理想的风帆，迎接更美好的未来！

　　互动：主持人与小朋友交流：在自己的节日里，自己最大的愿望是什么？“鼓励幼儿大胆发言”

　　诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的节日》，《庆六一》等。

　　才艺展示欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲或为庆“六一”排练的歌曲。

　　小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。

　　说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目，话剧，相声等，也可以表演家庭小品。

　　家长表演：魔术，笑话等。

　　节日狂欢

　　邀请舞：“找朋友”，让幼儿邀请自己的爸爸妈妈一起跳舞。

　　集体舞：幼儿与家长，教师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。

　　第二阶段

　　快乐游园。

　　1.家长带领幼儿到各个活动区，把游戏的名臣，规则，玩法告诉幼儿，让其选择。鼓励幼儿积极参与每项活动。

　　2．幼儿参与梅县活动之后都会得到相应的小礼物，让幼儿体验到成功的快乐。

　　3.活动区要丰富多样，各领域内容均可设置，同是一个活动内容可以根据难易程度划分层次。

　　活动区举例。

　　操作区：可设计时装舞台，模仿秀，歌舞表演等。

　　表演区：可设计时装舞台，模仿秀，歌舞表演等。

　　益智区：可设计找影子，拼图等。

　　运动区：可参照《趣味运动会》。

　　生活区：可设计做蛋糕，做水果沙拉等。

　　游戏区：可设计亲子游戏或娱乐游戏，如：抢椅子，揪尾巴，踢气球，踩气球，摸人等游戏。

　　本活动的组织，老师根据我班的情况实际，灵活，创新地实施。

　　活动延伸

　　1.可在活动中进行录像，照相，供幼儿观看交流。

　　2.阅读幼儿用书，引导幼儿玩《做迷宫》的游戏。

　　3.阅读幼儿用书第3册，引导幼儿扮演成小猫，小狗等小动物，唱唱儿歌，做一做《玩具进行曲》游戏，体验参加集体活动的节日的快乐和节日的快乐。

　　4.引导幼儿画画讲讲“六一”活动中自己印象最深的，最高兴的事。

　　学习儿歌：《庆六一》

　　红绸娃娃庆六一，脸蛋红得像苹果，红绸飘飘香火苗，蹦蹦跳跳扭秧歌，乐的孔雀忙广播，六月就像一棵树，书上届满酒窝窝，幼儿园的小朋友，个个是盛开的小花朵

　　小班社会我和爸爸一起玩教案 10

　　目标:

　　1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

　　2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备：

　　根据《我的爸爸》拍摄的.照片

　　过程：

　　1、介绍自己的爸爸。

　　（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？

　　（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

　　2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。

　　喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

　　小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。

　　3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

　　4、表达对爸爸的爱。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

　　活动反思：

　　让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

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