【精选】中班教案模板合集10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、巩固对10以内数字的认识感知10以内的数量
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数
3、通过游戏能愉快地进行数学活动
活动准备
1、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡
2、4棵树、水果道具、5把椅子
3、大纸箱一个里面写有数学题目
4、大象头饰一个
活动过程
一、找座位
1、小朋友，你们坐过火车吗？今天呀！这些小朋友要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小朋友手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，（找座位，带着小朋友开火车
2、找到位子后，检查小朋友是否坐对
3、轰隆隆隆…………火车开动了，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园，看一下果园里有什么水果（请小朋友摘水果，摘下来就一起数
4、比多少
苹果……比……多多少
香蕉……比……少多少
二、兑奖
1、告诉大家一个好消息，今天我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码，如果说到号码请过来兑奖
2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小朋友抽出数学题目，并且请小朋友作答
三、结束
今天呀，小朋友真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！
中班教案 篇2
设计意图：
孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。因此设计了本次活动。通过《小种子》这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。
活动目标：
1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。
2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。
活动过程:
一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。
老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。
二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。
1、图上有朵什么样的花?
2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。
3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。
4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)
5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。
6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?
小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。
7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?
三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。
小结：原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。
小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!
小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。
五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!
师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。
教学反思：
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
中班教案 篇3
活动目标：
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
活动延伸：
带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
中班教案 篇4
教学目标：
1、理解8以内数的实际意义。
2、感知等量物体不同空间的排列形式。
教学准备：
范作、白卡片（许多）、铅笔、水笔、蜡笔等。
教学重点与难点：
理解8以内数的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探索操作法；实物材料辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、引出活动要求。
1、出示范作“纸牌”。
师：看老师手里拿的是什么？
2、提出活动内容。
师：这是我做的纸牌，今天我们来开个纸牌加工厂，请小朋友自己来做纸牌。
3、引导幼儿了解做纸牌的方法。
（1）每人做4张同一数字的纸牌。
（2）先在纸牌的一角写上同一个数字，然后再在中间点出相应的点数。
（3）4张卡的点子排列要不一样。
（4）4张卡片上的点子用不同的颜色来制作。（红、黄、蓝、绿）
4、老师进行示范制作。
观看纸牌。
以快乐心情接受任务。
学习制作纸牌的方法。以游戏的形式激发幼儿对做纸牌的兴趣，在老师的范作以及示范下，了解如何制作纸牌的方法，为后面的制作活动作好铺垫。二、引导幼儿做纸牌。
1、提出要求。
师：每人做4张牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指导幼儿制作纸牌。
提醒幼儿每张卡上点子的排列要不一样，要注意用4种不同的颜色制作。
3、检查幼儿做的纸牌。
老师做质量检验员，检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。
听清制作纸牌时的要求。
制作纸牌，每人都能按要求正确做一个数字的纸牌（4张）。
有做错的进行纠正、重做。通过做纸牌，来引导幼儿学会等量物体不同空间的排列形式，理解8以内的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。三、组织幼儿玩纸牌。
1、请幼儿自由结伴，把纸牌合起来，然后再分一分，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。
2、老师带幼儿玩一次纸牌，帮助他们理解简单牌游戏的规则。
3、组织幼儿继续玩纸牌，关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。
先完成的一起自由结伴玩牌。
看老师跟小伙伴是怎样玩纸牌的。
再次自由结伴玩纸牌。通过玩牌，复习巩固比较数量的大小，排序、配对，让幼儿体验游戏活动的快乐。
中班教案 篇5
主题目标：
感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
活动说明：
秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
内容与要求：
感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。
学习活动：
活动名称：树叶宝宝找妈妈
活动目标：
知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。
活动准备：
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash
墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干
《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰
过程：
1、看看、讲讲vcd引出活动主题：
设问：你看到了什么？
小树叶飘呀飘像什么？
小树叶会飘到哪里去呢？
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：
秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌
那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？
3、为树叶宝宝找妈妈
幼儿自主操作
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。
区角活动：
活动目标：
1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。
2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。
3、进一步探索有关秋天的季节特征。
观察要点：
1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。
2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。
秋天的果实：
1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；
2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；
3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；
4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；
5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；
6）水果拼图：拼图若干
菊花朵朵开：
1）欣赏菊花：各种菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；
3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；
4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干
树叶飘飘：
1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；
2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；
3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）
4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干
秋天的农庄：
1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等
2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀
3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；
可爱的昆虫：
1）观察昆虫：各种昆虫
的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；
2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；
3）折瓢虫：步骤图、色纸若干
小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐
中班教案 篇6
活动目标
1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程
1.出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”
“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)
“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”
“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)
“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”
第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”
3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)
(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”
(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”
4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)
5.结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”
附儿歌：伞
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!
教学反思：
1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。
中班教案 篇7
教学目标：
1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。
2、大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。
教具准备：
故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。
教学过程：
1、教师变魔术，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看过魔术师表演吗？今天，老师来变个小魔术。（老师就用绸带来变火柴）
2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》，通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。
1）你们喜欢魔术吗？小猴也学会了魔术，它请森林里的好朋友到他家来玩，说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了？（观察画面一）
2）小熊、小猪想让小猴变什么呢？（观察画面二）让幼儿根据画面自由回答。
3）原来他们想变一间大大的冰激凌房，有没有变出来呢？（观察画面三）呀，小猴吹了一口气，真的变出来了，让我们来看看，冰激凌房是什么样子的？（出示大的冰激凌房的图片）——黄黄的房子，绿色的瓦片，大红的门，漂亮极了。
4）如果你看到了一间冰激凌房，会怎么做呢？（让幼儿自由回答）小熊、小猪他们会怎么做呢？（观察画面四）。
5）小熊、小猪吃饱就睡，睡醒就吃，真快活。吃了这么多的冰激凌，会怎么样呢？（让幼儿结合自己的生活经验讲）看看他们到底发生什么事了呢？（观察画面五、六）
6）小猪在医院里躺了四天才醒过来，他还想再住到冰激凌房去，可是太阳出来了，冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好？为什么？
7）小结：夏天天气炎热，可以适当的吃点冷饮，既能祛暑，也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃，多吃了会肚子疼，影响我们的健康。
3、完整的欣赏故事，引导幼儿接应老师的讲述。（幼儿翻阅画册听、讲）
4、启发幼儿大胆想象并创编故事。
（1）提问：如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？
（2）幼儿自找朋友说说自己的创编。
（3）分别请两三为幼儿在集体面前讲述。
5、延伸活动：让幼儿把想变的东西画在纸上，并互相交流。
活动反思：
炎热的夏天来了，在找找、说说夏天的快乐活动中，很多小朋友都讲到了甜甜的冰激凌。可见，孩子们喜欢形状、颜色、味道不一的冰激凌，为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处，我就通过故事《小猴变魔术》的故事内容和生动的画面，让孩子明白夏天应该适当的
吃冷饮，做到既祛暑，也不会伤害身体。
首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动，接着请孩子们观察画面，凭自己的经验说说故事中小猪想变什么，通过猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，让幼儿说说冰激凌房的样子，从而帮助幼儿更好的掌握描述冰激凌房的语句：黄黄的房子、绿色的瓦片、大红的门，漂亮极了！并引导幼儿“假如自己有一间大大的冰激凌房，你会怎么做？”从而来促进幼儿扩散性思维的发展。最后，启发幼儿结合自己的生活经验来说，“像小猪一样吃饱了睡，睡醒了就吃，会发生什么事？”孩子们积极地发表自己的见解：吃了很多的冰激凌会肚子痛；会身体不舒服；感觉会很冷；会变成冰人的……满足了孩子们表述的渴望。
为了感受故事想象的神奇，在阅读故事后，我让幼儿尝试创编故事情景：“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么？为什么？”给予了孩子们自由发挥想象的空间，让幼儿互相交流，表述，并把想变得的东西绘画下来等，充分满足了孩子们的表现，体验想象的乐趣。
但活动中存在着许多的不足：当出示图片冰激凌房时，虽然没有诱色可餐的画面，我可以适当的加入修饰的语言：白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点，里面还有各种口味的冰激凌，看到这么甜又漂亮的冰激凌房，你会怎么做呢？采用这样的引导方式，幼儿一定会怦然心动，就会大胆发言，就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中，很想再次听故事时，我也该满足他们的需求，不别按照原计划来实施。
在以后的教学活动中，我可要打破预设的提问，不要被预设环节锁定，好好把握活动中的每一个细节，不要操之过急，要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动，该多鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗”？等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的`机会，并注重幼儿阅读的姿势，使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。
中班教案 篇8
活动目标：
1、激发幼儿乐于表达的欲望。
2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
活动准备：
教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）
活动过程：
一、看看彩色世界，引出故事名称。
1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。
2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了**颜色”。
教师：小朋友，你看到什么彩色的房子？
二、教师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
1、引入：听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。
2、教师出示图一，引导幼儿观察，教师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？
3、教师出示图二：提出问题：
小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？
4、教师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”
5、教师出示图四：“过了几天，小猪送给了好朋友什么呢？”
三、教师完整讲述故事。
1、再次欣赏故事
2、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助，好吗？
3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。
引入：刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今天想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？
四、给朋友送礼物
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，大家都很快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，好吗？
中班教案 篇9
活动目标：
1.感受中国特有的属相文化，对探索生肖动物有一定的兴趣；
2.了解十二生肖有哪些动物，初步感知生肖的排列是有顺序的；
3.能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。
活动准备：
1.经验准备：幼儿了解自己及家人的属相。
2.物质准备：活动课件《属相的故事》、小动物图片、《十二生肖的故事》视频、指挥棒。
活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？（牛、鼠）
师：我们班大部分小朋友是牛宝宝，还有一些小朋友是鼠宝宝，那还有别的属相吗？
师：你觉得还有谁是我们的属相里的呢？为什么？
幼：小兔子、猫……
师：你真会动脑筋；说得真棒，我也这么觉得呢……
2.通过故事、游戏，了解十二属相有哪些动物。
（1）观看故事动画一，初步了解十二属相有哪几种动物。
师：那到底哪些小动物能做我们的属相呢？你们说的小兔、猫在不在里面呢？让我们一起去故事里找答案吧。（观看故事动画一）
师：动画看完了，你知道一共选了多少种动物做我们的属相吗？（十二种）它们分别是谁呢？
幼：老鼠、老虎……
师：你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……
师：我刚刚看到故事里还有小猫呢，猫被选上了吗？为什么没被选中呢？
幼：因为猫懶，睡懒觉，小老鼠又没喊它，所以它没赶上。
（2）游戏：点兵点将，巩固十二属相有哪些小动物。
师：瞧！陆老师这儿也请来了许多小动物，里面就藏着十二属相呢，我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去旅行吧。
师：点兵点将点老虎，老虎是十二生肖里的吗？（请出十二种小动物）
3.观看故事动画二，初步了解十二生肖的排列顺序。
师：十二属相都坐上火车了，可它们中的有些小动物有意见了，都想排第一呢，你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗？（老鼠）
师：咦？为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一呢？这儿也有个有趣的故事，一起来看一下吧。（观看故事动画二）
师：老鼠虽小，本领可真不小，做了十二属相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢？我们再看下动画吧。（观看故事动画三）
师：现在我们知道，排第一的是？第二个是？老鼠排第一，我们帮它换下位置吧。
师：好了，重新排好了，它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
4.初步了解属相，知道家人的属相。
师：刚刚我们看了关于属相的动画，知道了一共有几种属相？分别是？这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法，一种动物表示一年，12种动物就是12年，而且每12年一个循环。
师：我们小朋友都说了自己的属相，那你知道你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相吗？请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相，并给他们涂上漂亮的颜色。
5.结束活动。
师：都涂好了，那我们小朋友拿上作业本，跟着十二属相的火车一起开出去找爸爸妈妈吧，给爸爸妈妈检查下你涂得是他们的属相吗？
中班教案 篇10
教学目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学准备：
物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：幼儿对于三角的认识。
教学重难点：
能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
延伸活动：
师：今天我们学习了
用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
教学反思：
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。
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