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小班英语my body教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班英语my body教案，欢迎大家分享。
小班英语my body教案 1
活动目标：
1、复习单词eye mouth，学习新单词head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动过程：
1、warm up (热身)：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(复习回顾)：Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)Head(头) Hand(手) Foot(脚)出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest(休息一下)English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games(做游戏)A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的.要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束)：Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小班英语my body教案 2
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：
学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：Hello,boys and girls
幼：Hello,Miss Li
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this?
幼：Its face
师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer ……
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose 、eye 、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊?
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的`用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey
师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动反思：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
小班英语my body教案 3
一、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英语单词：head（头）、shoulders（肩膀）、knees（膝盖）、toes（脚趾）、eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 通过歌曲和游戏，帮助幼儿巩固所学的身体部位单词。
二、教学重难点
1. 重点
幼儿能够准确发音并理解这些身体部位的单词。
能够在日常生活中用英语指出相应的身体部位。
2. 难点
部分单词的.发音，如“shoulders”“knees”。
让幼儿理解并能运用所学单词进行简单的交流。
三、教学方法
1. 游戏教学法
2. 歌曲教学法
3. 情景教学法
四、教学准备
1. 相关身体部位的卡片。
2. 歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频及视频。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
1. 教师与幼儿互相问候，营造英语学习氛围。
“Hello, kids! How are you today?”
“Lets start our English class!”
2. 教师通过指自己的身体部位，引入主题“my body”。
“Look at me! This is my head.” （指着自己的头）
（二）学习新单词（15 分钟）
1. 依次出示 head、shoulders、knees、toes、eyes、ears、nose、mouth 的卡片，教幼儿认读。
教师示范单词发音，幼儿跟读 3-5 遍。
教师用夸张的动作和表情帮助幼儿理解单词的意思。
2. 小游戏：“Touch and Say”
教师说出一个身体部位的单词，幼儿迅速用手触摸相应的部位并说出单词。
（三）歌曲巩固（10 分钟）
1. 播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的视频，让幼儿观看并感受歌曲的节奏。
2. 教师带领幼儿一起唱歌曲，同时做相应的动作。
唱到“head”时，用手摸头。
唱到“shoulders”时，双手触摸肩膀。
以此类推，边唱边做动作。
（四）练习与拓展（10 分钟）
1. 小组活动：将幼儿分成小组，互相指认对方的身体部位并说出单词。
2. 情景模拟：教师设置情景，如“小熊受伤了，我们来告诉他哪里疼”，让幼儿用英语指出相应的身体部位。
（五）总结（2 分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾所学的身体部位单词。
2. 鼓励幼儿在日常生活中用英语说出身体部位。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后给爸爸妈妈指认身体部位并用英语说出来。
2. 在区角活动中投放身体部位拼图，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班英语my body教案 4
一、教学目标
1. 幼儿能够听懂并说出身体部位的英语单词：head（头）、shoulder（肩膀）、knee（膝盖）、toe（脚趾）、hand（手）、foot（脚）。
2. 幼儿能够跟随歌曲或韵律活动，用身体动作表现出所学的身体部位。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和参与度。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿准确发音并理解每个身体部位的单词含义。
引导幼儿通过游戏和活动积极参与学习。
2. 难点
部分单词的`发音，如“shoulder”和“knee”。
让幼儿在日常生活中能够自然地运用所学单词。
三、教学方法
1. 游戏教学法
2. 情景教学法
3. 全身反应教学法
四、教学准备
1. 相关身体部位的图片或卡片。
2. 歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频及视频。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
1. 与幼儿打招呼，引导他们围坐成一圈。
2. 教师说：“Lets play a game. Ill touch a part of my body and you guess what it is.”（让我们玩个游戏。我会触摸身体的一个部位，你们猜猜是什么。）然后教师触摸自己的头，引导幼儿猜测。
（二）呈现（7 分钟）
1. 展示身体部位的图片或卡片，依次教幼儿单词“head”“shoulder”“knee”“toe”“hand”“foot”。
2. 教师一边指着自己的身体部位，一边重复单词，让幼儿模仿跟读。
（三）练习（15 分钟）
1. 游戏“Point and Say”（指一指，说一说）
教师说单词，幼儿指出相应的身体部位。
请个别幼儿上台，教师说单词，幼儿指部位，看谁指得又快又准。
2. 歌曲律动
播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让幼儿跟着歌曲的节奏，用手指出相应的身体部位。
多播放几遍歌曲，鼓励幼儿一起唱。
（四）巩固（10 分钟）
1. 小组活动
将幼儿分成小组，每组发放一套身体部位的卡片。一个幼儿抽取卡片并说出单词，其他幼儿指出相应部位。
2. 情景模拟
教师创设情景，如“Lets wash our hands.”（让我们洗手。）“Lets touch our toes.”（让我们摸摸脚趾。）引导幼儿做出相应动作。
（五）总结（5 分钟）
1. 与幼儿一起回顾所学的身体部位单词。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励他们在日常生活中用英语说出身体部位。
六、教学延伸
1. 在家中，家长可以和幼儿一起玩“我说你指”的游戏，巩固所学内容。
2. 让幼儿画一幅自画像，并标注出身体部位的英文单词。
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