大班语言如果我是一片雪花教案

时间:2022-06-13 18:19:47 教案 我要投稿

大班语言如果我是一片雪花教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班语言如果我是一片雪花教案,希望能够帮助到大家。

大班语言如果我是一片雪花教案

大班语言如果我是一片雪花教案1

  设计意图:

  《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

  一、活动目标:

  1、对欣赏诗歌感兴趣。

  2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

  3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  二、活动准备:

  图片、课件。

  三、活动过程:

  1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

  ①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)

  ②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

  2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

  ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

  ②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)

  ③、师问:“诗歌叫什么名字?”

  3、分段学习诗歌内容。

  ①、出示图谱,学习诗歌内容。

  ②、根据图谱朗诵诗歌。

  ③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)

  4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

  ①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

  ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

  ③、分角色学习表演。

  5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

  ①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

  ②、游戏玩法:

  师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的'答案创编到原诗歌内容里。

  6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。

  ①、教师朗诵创编诗歌内容。

  ②、师、幼共同朗诵、表演。

  ③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

  附诗歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?

  飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;

  飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;

  飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班语言如果我是一片雪花教案2

  活动目标

  1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。

  2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

  3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备

  1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。

  2.欣赏常规字条。

  3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

  活动过程

  一、拍手传书

  老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。

  二、图画阅读

  (一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。

  (二)讨论

  1.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?

  2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?

  (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

  三、欣赏儿歌

  1.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

  2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)

  3.刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)

  4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?

  四、学习用“如果”说一句话

  1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?

  2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)

  建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。

  五、游戏“小雪花”

  小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

  活动反思

  利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中,同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。

大班语言如果我是一片雪花教案3

  活动目标:

  1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。

  2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

  3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。

  活动过程:

  一、谈话引出冬天下雪情景。

  小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?

  二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

  1、出示一片雪花。

  (点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)

  (点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。

  (点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)

  2、请个别幼儿回答。

  3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

  那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?

  听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?

  4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

  我们一起来欣赏。

  (图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?

  (图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?

  (图五)飘到哪里?去干什么?

  (图六)我飘在哪里,在干什么?

  虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。

  5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

  啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?

  6、仿编诗歌。

  小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

  活动反思:

  《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。

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