中班教案

时间：2022-04-26 13:05:36 教案我要投稿

【推荐】中班教案模板汇总六篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

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中班教案篇1

　　【设计意图】

　　对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。

　　【活动目标】

　　1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。

　　2、尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。

　　【活动重难点】

　　重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变

　　难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。

　　环境准备：

　　1、观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动

　　2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）

　　3、活动配套PPT

　　【活动过程】

　　一、说说娃娃衣服上的秘密：

　　（一）活动导入

　　重点提问：

　　天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。

　　这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！

　　（二）配合PPT演示衣服上的数字秘密是什么

　　重点提问：衣服里藏着数字1的秘密，1表示它有一个帽子；藏着数字2的秘密，2表示它有2个袖子。你能继续发现数字3、4、5的秘密吗？

　　【设计意图：孩子们在一开始的时候会将数字秘密和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮助孩子们了解老师所说的数字秘密是指衣服上那些有一定数量的物体，是要通过数数才能够发现的。从而引导孩子仔细观察衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进行验证】

　　小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”

　　二、找找自己衣服上的秘密

　　（一）引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密

　　重点提问：

　　1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？

　　【设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】

　　2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。

　　【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道如果自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中老师也要着重观察孩子数了哪些地方，是否数正确】

　　（二）分享交流自己衣服上的数字秘密

　　重点提问：

　　1、你找到了哪些数字秘密？你的衣服上有1吗？

　　有找到比3多的吗？

　　2、你是怎样数出来的？

　　【设计意图：这是一个交流的过程。孩子们很乐意地告诉老师他们发现自己的衣服上原来也有数字秘密——5粒纽扣、4个口袋、3个娃娃……老师在介绍的时候可以不断扩充孩子们的关注面，不断引导他们关注衣服的各个方面。另外在介绍过程中可以多补充些数学元素，其中包括问问孩子们“谁的秘密比数字*还要多？”——数字多少；“你用什么办法数出来的？”——数数的方法，并帮助孩子们归纳整理，数量少的可以用目测的方法，排列无规则的可以按照顺序一个一个数等等】

　　小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”

　　三、变变衣服上的数字秘密

　　（一）通过PPT演示，为娃娃原先的外套加上一件马甲

　　重点提问：

　　娃娃穿上了这两件衣服，身上的数字秘密就变掉了。现在娃娃的身上有了数字6和7的秘密，你们找到了吗？

　　【设计意图：引导孩子用接着数的方法发现6个口袋和7粒纽扣，从而明白原来加了一件衣服，身上的数字秘密就会变掉，也为接下去的活动做了铺垫】

　　（二）请孩子穿上老师提供的马甲之后去数一数，看看衣服上的数字秘密有没有变化

　　重点提问：

　　老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙，也可以照照镜子。

　　【设计意图：在孩子自行操作之前对孩子有活动中可能出现的问题进行预警，提醒他们仔细观察，数仔细。与此同时，在孩子们操作的过程中老师也需要观察孩子的情况，注意孩子用哪种方法数，是否数全了，在数数过程中是不是运用了镜子、同伴来帮助自己数得更正确】

　　（三）幼儿数数，教师观察

　　（四）分享交流数数结果

　　重点提问：

　　1、你衣服的数字秘密变掉了吗？变大了还是变小了？

　　【设计意图：老师进一步的强调，让孩子们发现加了一件马甲之后，自己原先的那些数字秘密发生了变化，而且都变大了】

　　2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？

　　【设计意图：继续进行数字大小概念的强化，使得活动“数”味更浓。于此同时，在验证的过程中，进一步强化数数的方法，引导孩子们先目测一部分再接着数，并发现原来用接着数的方法能够使得数数变得更快】

　　小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字秘密都会变大。”

　　四、看看生活中更多的秘密

　　（一）回顾活动联系平时生活

　　重点提问：

　　1、一件普普通通的衣服上面，原来藏着那么多的数字秘密。还记得自己今天衣服上有多少粒纽扣吗？

　　2、知道了纽扣的数量，我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？

　　【设计意图：引发孩子将今天的活动内容和平时的生活联系起来，在平时扣纽扣的过程中用用今天的发现，一边扣一边数，让自己的纽扣不再扣错】

　　小结：“如果我们知道了自己的纽扣数量，平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”

　　（二）关注身边，引发思考

　　重点提问：

　　其实我们的生活中到处都有数字，除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗？

　　【设计意图：引导孩子从对自己的衣服的关注逐渐转移到身边的事物，激发孩子继续寻找的兴趣】

中班教案篇2

　　活动目标

　　(要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展)：

　　1.感知数量词，能比较恰当的使用量词

　　2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行

　　3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣

　　活动准备：

　　1.相关知识活动准备：

　　2.身边资源的利用：PPT课件，数字卡片

　　活动过程：

　　(围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构)：

　　一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。

　　哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?

　　铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧.

　　二.通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌,感知量词。

　　1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。

　　师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?

　　2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

　　桌子----一张桌子，椅子----两把椅子，袜子----三双小袜子，瓶子----四个小瓶子，帽子----五顶小帽子。

　　小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　3.学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。

　　老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。

　　(老师大声朗读，幼儿跟读)4.利用图片，进一步感知数量词的用法。

　　三.仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。

　　师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?

　　1.幼儿说，老师记录并画下来。

　　2.老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的，以及在那里的所见所闻。

　　2、初步了解看地图的方法，对地图产生兴趣。

　　3、养成认真倾听同伴发言的良好习惯。

　　活动准备

　　照片、少儿地图、视频仪、电视机。

　　活动过程

　　1、请幼儿和身边的好朋友相互交流照片上的内容。

　　（评：在这一活动中，因为孩子们已积累了一定的经验，所以每一个孩子都表现得非常活跃，他们乐于与同伴交流，言语间不时流露出几许自豪与得意。）

　　2、请个别幼儿向全班小朋友介绍自己的照片是在什么地方拍的，在那里看见了什么？（照片转换到电视机屏幕上）

　　幼儿A：我的照片是在上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球很高的，我从上面往下面看，人就象蚂蚁一样，黄浦江就象一根带子。

　　幼儿B：五一节我和爸爸妈妈乘汽车一起到上海西郊动物园，这是我在喂鸽子吃东西时拍的。我还看见了长颈鹿、大象、天鹅……

　　幼儿C：看！这是我在北京天安门城楼上拍的照片，很神气吧！我还看见了毛主席的照片呢。奶奶说，毛主席是一个非常伟大的人。我们还是乘飞机去北京的呢。

　　幼儿D：这是我在昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多啦，数也数不清。是我爸爸自己开车去的。

　　……

　　3、说说在旅途中发生的一些有趣的事情。

　　幼儿A：有一次我和妈妈到苏州的狮子林玩，那里有很多石头和山洞，我们在山洞里绕来绕去，就象在走迷宫，可好玩呢。有一个小妹妹把一块大石头当成了真的螃蟹，吓得都快哭了，我可不怕。

　　幼儿B：我们在四川玩的时候，看见一只猴子把一个阿姨的'包给抢了，然后有几个叔叔在后面追，那猴子可机灵啦，叔叔都跑不动了，它却一跳跳到了树上对着他们笑，你们说好不好玩。（孩子们听得也笑个不停，仿佛自己真的看见了似的。）

　　幼儿C：无锡的灵山大佛可大啦，你们看它的脚，比我的胳膊还长好多，我的手都不如它的脚趾甲大。晚上我还做了一个梦，梦见自己长得比灵山大佛还要高，都快碰到天上的云了……

　　（评：在这个活动中孩子们的兴趣很浓，每当一张新的照片展示在眼前时，孩子们总是睁大眼睛，试图想找出自己熟悉的景物。如果是自己去过的，那他们显得非常激动，急着和身边的好朋友说上两句，这时我会给孩子们几分钟时间，满足他们交流的欲望，然后再请照片的主人向大家介绍。在热烈的交流中，孩子们获取了许多各地旅游名胜的信息。）

　　4、幼儿学习看地图。

　　幼儿A：那无锡在什么地方呢？

　　幼儿B：我知道，可以在地图上找到的。

　　师：你知道怎么看地图吗？

　　幼儿A：那蓝颜色的地方是大海。

　　幼儿B：这只大公鸡就是我们中国。

　　幼儿C：我爸爸告诉我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。

　　师：你怎么知道哪边是左面，哪边是右面呢？

　　幼儿C：当我和地图面对面时，靠我的左手就是左边，右手就是右边。

　　5、运用视频仪，和幼儿一起在地图上找自己去过的地方，知道其在地图上的大致位置。

　　师：哦！有的小朋友说去过上海，那么上海在地图的什么位置呢？谁来指一指？

　　幼儿A：在这儿，不对不对！在那儿，也不对呀！

　　幼儿B：好象上海是靠近海的，离我们太仓很近的。

　　幼儿C：上海就在这儿，我认识上海这二个字的。

　　师：好，那我们一起来看看是不是在这儿的。

　　6、引导幼儿观察、了解地图上标出的各地物产。

　　幼儿A：老师这儿有熊猫，这是什么地方？

　　师：这儿是四川，是熊猫的家乡。

　　幼儿：这儿有骆驼的是不是新疆？老师，有马的地方是不是蒙古？……

　　（评：当我拿出中国地图和孩子们一起寻找他们去过的旅游地方时，他们的兴趣可高啦！争先恐后地告诉我苏州在什么位置、上海离我们太仓很近等。当和孩子们一起了解各地的物产时，他们更是睁大了好奇的眼睛，一副求知的样子。在自由讨论时，孩子们都能把自己知道的知识尽量告诉给小伙伴，谈得有声有色。我还听见有人在说回家让爸爸去买中国地图，还有幼儿说地球仪上也可以找到的。看来孩子们对地图已经产生了兴趣。）

　　活动延伸

　　美工活动——自制像架

　　看完了中国地图，孩子们的注意力又集中在带来的照片上，这么多的照片，怎样让所有的人都能一目了然地看到呢？我们和孩子们一起展开了讨论。贝贝说：“我们把照片布置起来吧！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我们家就是这样的。”涛涛说。“我们自己也来做像架，好吗？”不少女孩子对元元的提议纷纷表示赞同。接着孩子们提出需要吹塑纸、剪刀、回形针、笔等材料和工具，我们为他们准备完毕后，孩子们便开始了制作，瞧他们一个个神情专注，各显身手。不一会儿，一个个别致的像架在他们的手中诞生了：有可爱的小鱼像架，有漂亮的爱心像架，有美丽的鲜花像架，有……看着自己的照片夹进了自制的像架，孩子们掩饰不住心中的喜悦，脸上满是灿烂的笑容。

中班教案篇4

　　学情分析：

　　中班的孩子经过了小班一学期的学习，对数字有了比较清晰的认知，而且中班的孩子也已经有了理解“左邻右舍的”这一词汇的生活经验。根据中班幼儿形像思维占主体地位，形像逻辑思维初步发展的年龄特点。所以在设计这节课时，我就比较着重通过创设有趣的情景和游戏使幼儿参与到活动中来，让幼儿在游戏中获得知识。在整个教学流程中始终以小动物找邻居为主线，让幼儿自己寻找数字的相邻数，并理解相数群间的关系，孩子们在轻松愉快的活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。结合中班幼儿的年龄特点和实际水平，这节活动主要引导幼儿知道5的相邻数，理解数群间多1和少1的关系。引导幼儿尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。在整个学习过程中通过游戏操作等活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　设计意图：

　　新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。

　　教材分析：

　　这节活动是在学习了2的相邻数之后的又一节新授课，有了2的相邻数的基础，本节课中相邻数的概念已经不是难点，而上节课只是初步感知了对相邻数群间多1少1的关系，因此这节课如何引导幼儿深入形像的理解多1和少1的关系，就是这节活动的重点和难点，还是需要通过设计有趣丰富的活动来学习。5的相邻数的学习也为后边学习8的相邻数等内容奠定了基础。

　　活动目标：

　　1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

　　2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

　　活动准备：

　　1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

　　2、5的相邻数课件

　　3、幼儿用书第三册第32页。

　　4、幼儿操作练习题XjlEt.Com

　　活动过程：儿童

　　1、导入部分

　　今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧（小兔、小羊、小猫、小猴、小狗）!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？

　　2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

　　“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”

　　（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。

　　（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。

　　3、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

　　“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

　　（1）出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。

　　（2）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

　　（3）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

　　（4）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

　　出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

　　4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

　　（1）、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小

　　（2）、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

　　（3）、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

　　（4）、评价幼儿操作练习情况。

　　（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。儿童网

　　活动延伸：

　　1、教师发书第3册第32页，请幼儿根据相邻数的关系，在空格里画上相应的圆点。

　　2、和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。小朋友戴数字头饰随音乐跑，音乐结束时，根据其他小朋友头上戴的数字头饰来找自己的相邻数，找到了就手拉手站好，其他小朋友检查是否正确。然后交换头饰，游戏继续进行。

　　游戏玩法：

　　幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”兜里抽出一张数字卡，抽出的数字就是他的幸运数字了。然后便从摸箱里为自己的幸运数字找到好朋友（相邻数字）。

　　提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、拿稳，避免忽快忽慢。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道阳台的主要功能，了解阳台上的一些安全知识。

　　2、乐意用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿事先对自己的阳台做过调查，并以文字或者图画照片的形式记录下来的

　　教师制作的阳台的课件，拍摄的阳台上的录像，轻音乐磁带

　　邀请园长老师进班和幼儿共同活动

　　活动过程：

　　一、信息交流，介绍自己家的阳台

　　1、看老师家的阳台

　　导入：今天，老师带小朋友去一个好地方，看看是哪里？（观看教师家阳台的照片）老师家的阳台上放了一些什么东西？（常见的生活用品）

　　2、介绍自己家的阳台

　　（1）幼儿和同伴互相交流

　　（2）个别幼儿上来交流（教师挑选几名幼儿上来介绍，如阳台上养花的；阳台上放小凳子的，或者阳台上放桌椅的等）

　　二、情景展现，了解阳台的功能

　　1、锻炼身体

　　（1）观看录像——园长老师在阳台上打拳

　　问题1：园长老师在阳台上干什么？

　　问题2：园长老师为什么选择在阳台上打拳，而不选择在卧室或者客厅呢？（选派采访代表，采访园长老师）

　　（2）跟着园长老师学打拳

　　（3）教师提升：阳台空气清新，是锻炼身体的好地方。

　　2、休闲娱乐

　　（1）观看照片——阳台上放了一把摇椅

　　问题1：这家阳台上放了什么有趣的东西？

　　问题2：猜想主人为什么把摇椅放在阳台上？可能会做些什么事情？

　　问题3：你最喜欢什么时候坐在阳台上？

　　（2）教师提升：阳台冬暖夏凉，是休闲娱乐的好场所。

　　3、安全教育

　　（1）观看录像——小朋友在幼儿园的阳台上晒太阳，有几个孩子在爬窗口

　　问题1：这是哪里的阳台？你看到了什么？他（爬窗口的幼儿）做的事情你觉得对吗？为什么？

　　问题2：阳台上还有哪些危险的事情不能做呢？

　　教师提升：我们在阳台上要注意安全，为了防止发生危险，我们小朋友千万不要把头或身体伸到阳台的窗户外面。

　　三、观看幻灯，教师总结

　　阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上洗衣晒被，有的人家在阳台上养花种草，有的人在阳台上锻炼身体。夏天，可在阳台上乘凉，冬天可以在阳台上晒太阳。阳台虽小，功能却不小，是我们家里必不可少的一个好地方。许多快乐的事情都发生在阳台上，很多危险的事情也通常在阳台上发生。小朋友，当你在阳台上休息、玩耍、游戏的时候，千万要把安全记在心中哦！

中班教案篇6

　　设计意图:

　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

　　活动内容：中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

　　活动目标：

　　1．了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．物质准备：

　　（1）小老鼠手偶，图谱。

　　（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。

　　（3）松紧带。

　　2．知识准备：

　　知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。

　　活动过程：

　　一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

　　师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）

　　《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）

　　二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

　　师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？

　　师：我们一起来听。（欣赏音乐）听完这首音乐你有什么感觉？

　　三、出示图谱，理解音乐结构

　　（一）看图谱，理解A段音乐。

　　1．看图谱，欣赏A段音乐。

　　师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

　　师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

　　2．看图谱，理解A段音乐。

　　师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）

　　3．随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

　　师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。