中班语言小兔分萝卜公开课教案

时间:2022-04-25 12:21:23 教案 我要投稿

中班语言小兔分萝卜公开课教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班语言小兔分萝卜公开课教案,希望对大家有所帮助。

中班语言小兔分萝卜公开课教案

  中班语言小兔分萝卜公开课教案1

  活动目标:

  1.阅读故事,了解兔子们分萝卜所经历的三个过程,感受相互关心的快乐。

  2.参与游戏,体会有序排队是解决问题的最好办法,萌发遵守规则的意识。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  故事PPT,绒布萝卜一筐,绘本一本,两根长线固定在活动室两端。

  活动过程:

  一、封面导入,引出故事。

  今天,老师带来了一个故事,名字叫《小兔子分萝卜》,我们一起来听一听。

  二、欣赏故事,了解情节。

  1、了解老爷爷的关心。

  一个寒冷的冬天,窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀,雪这么大,……

  胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?

  老爷爷一心想着兔子,还给它们送好吃的胡萝卜,老爷爷关心兔子们的行为真好。

  2、说说兔子们的表现。

  老爷爷离开后,兔子们从四面八方跑过来,看,它们在干什么?

  兔子爷爷大喊:“孩子们,难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?”兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)

  三、观察讨论,勤想办法。

  看,兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想,有没有好办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)

  看来,分萝卜的方法很多,兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看。

  四、参与游戏,解决问题。

  1、体会扔接胡萝卜的不利。

  兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法,我们一起来听一听。

  ①倾听录音,理解办法。

  高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)

  出示扔与接的标志,理解动作。

  ②师幼游戏,尝试扔接。

  这个办法好不好呢?我们来试一试吧!

  ③集体讨论,发现不利。

  你们觉得这个办法好不好?为什么?

  看来,这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜,又蹦又跳,又吵又闹,有的兔子抢的多,有的兔子抢的少,一点也不公平。

  2、分辨跳远定顺序的不便。

  兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法,听一听是什么好办法?

  ①倾听录音,识别方法。

  机灵兔是什么办法?(跳远比赛,按比赛的名次拿胡萝卜)

  出示跳远比赛的标识,学习方法。

  ②师幼互动,尝试跳远。

  这个办法好不好?我们也来试一试吧!

  交代要求:从起点开始跳,跳到对面再回过来,中间不能停,直到比出结果才能停下。

  师生共同玩跳远的游戏。

  ③集体讨论,明白不便。

  你们觉得这个办法好不好?为什么?

  兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果,它们一个个都累坏了。

  3、感受排队领胡萝卜的快速。

  于是,兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了,你们听听。

  兔宝宝说了什么?

  出示排队标识,认识有序排队的方法。

  听了兔宝宝的话,大家都点点头,排成了一支长长的队,胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说:“排队拿东西真快啊!”

  4.总结谈话,萌发意识。

  兔子们想到的几种分萝卜的方法,哪一种最好?为什么?

  第一个办法:扔接胡萝卜,又吵又闹,分得不公平。第二个办法:跳远比赛,又累又慢,还分不出结果,第三个办法:排队领萝卜,不挤,很快。所以,我们要学习故事中兔宝宝的方法,平时小便、洗手、拿玩具要排队,这样才能成为遵守规则的好孩子。

  五、回归绘本,体会快乐。

  兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜,这时,它们突然想起了老爷爷……

  兔毛是谁的?(兔子过冬前都要换毛,落下旧毛,长出新毛)

  兔毛有什么用呢?(织毛衣服、做被子,这样老爷爷冬天就不怕冷了)

  故事中的老爷爷关心兔子们,兔子们不忘老爷爷的关心,用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心,相互帮助,真开心啊!其实,好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心,这样我们大家就会变得越来越开心。

  六、结束活动,引发续读。

  故事讲完了,这个故事就在这本书上,等到区角游戏的时候再去看一看,好吗?

  中班语言小兔分萝卜公开课教案2

  活动目标:

  1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。

  2. 能大胆参与活动,表达不同想法。

  3. 感知故事中象声词运用的趣味性。

  4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动重难点:

  通过多种游戏形式感知数的分成。

  学习用记录表对不同分法进行记录。

  活动准备:

  猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。

  活动过程:

  一、活动导入

  1.看PPT1:这是一年当中的什么季节?雪地上出现了什么?你们看到萝卜会想到谁?

  2. 看PPT2:今天老师讲一个好听的故事,这个故事的名字叫:《小兔子分萝卜》。

  3.你们从封面上看到了什么?你能用完整的话来告诉老师吗?

  二、讲述故事

  1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。

  2.看PPT6:于是,小兔子们发生了什么事情?

  三、第一次分萝卜

  1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜?小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢?

  2.出示弹力器,用弹力器分萝卜并记录。

  3.还会有什么情况发生呢?请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。

  四、第二次分萝卜

  1.看PPT10-12:兔爷爷这次又扔了几个萝卜?小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢?

  2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。

  3.请幼儿说说自己的分法。

  4.小结5的分成方法。。

  五、想办法分萝卜

  1.看PPT13-14:你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。

  2.看PPT15-16, 小结:人多的时候排队才是又快又安全的方法。

  中班语言小兔分萝卜公开课教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

  活动重难点:

  让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

  活动准备:

  大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

  画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块。

  活动过程:

  一、导入:

  创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。

  二、展开:

  1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。

  2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀,一不小心把它们都弄乱啦,她想请我们小朋友来帮帮它。

  三、按兔子的要求分萝卜师:

  她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

  1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

  2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的'大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

  教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

  四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:

  兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

  引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

  教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

  教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

  五、萝卜真神奇师:

  萝卜不仅可以吃,还可以印出非常漂亮的图案哦,瞧,这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!

  六、活动结束师:

  兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。