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小班主题穿袜子教案（通用11篇）
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班主题穿袜子教案，希望能够帮助到大家。
小班主题穿袜子教案 1
设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）
一、游戏导入
导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）
2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
三、学穿袜子，提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的.总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）
2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？
交流讨论，知道一双袜子（两只）是一模—样的。
3、自我纠正，巩固知识和经验。
小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）
五、简短谈话，活动结束。
小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？
教学反思
1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。
3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。
4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
小班主题穿袜子教案 2
活动目标
1、能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2、熟悉穿脱袜子的基本过程。
3、体验成功的喜悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点
能正确穿脱袜子是本活动的重点难点
活动准备
每人一双小花袜
活动过程
1、与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2、出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3、让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的'后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4、了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5、这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思
1、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2、在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
小班主题穿袜子教案 3
活动目标：
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
活动准备：
1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子。
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)。
3.场地上放好幼儿的座位。
活动过程：
一、帮助袜子找朋友
1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子
引出帮袜子找朋友。
老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的.朋友。
3.教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)。
(3)“为什么要两只两只做好朋友?”
小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。
二、学习穿袜子
1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。
教师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戏：碰一碰
师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”
三、游戏结束
1.教师总结。
2.带幼儿出场。
教学反思：
1、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2、在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
小班主题穿袜子教案 4
活动目标：
1、让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。
2、培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点：
活动重点：感知袜子是成双的。
活动难点：掌握穿袜子的方法及牢记儿歌。
活动准备：
1、袜子若干（分幼儿人数相等），小垫子每人一块，欢快的音乐。
2、组织幼儿做成半圆形。
活动过程：
一、活动导入
师:“今天我请来了小脚的'好朋友：袜子”。
认识袜子
出示各种各样的袜子，请幼儿观察袜子的外形。
师：看看这些袜子漂亮吗？他们都有什么颜色？
感知袜子是成双成对的。
请老师和幼儿自由选一只自己喜欢的袜子。
师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜欢的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”？幼儿玩游戏《找朋友》，凑出成双的袜子。
教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不可。
二、学习穿袜子
请幼儿说一说应该怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。
师：“小朋友们都会穿袜子吗？现在来试一试”。
请个别幼儿示范穿袜子的方法。
教师示范穿袜子的方法
师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。”
教师边念儿歌边演示穿袜子的方法
儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。
三、讲解穿袜子的要领
A:教师再次出示袜子，引导幼儿仔细观察袜子的各个部分。
师：“请小朋友仔细看看袜子有几个呢”？（一个），“我们的小脚从哪里 钻进去呢？”（袜子），“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上？”“哪一面穿在脚下？”。
B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。
四、带领幼儿练习穿袜子
师：“现在请小朋友和老师一起边念儿歌边穿袜子吧！”（幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮助幼儿掌握正确的方法）
五、竞赛：谁的袜子穿的好？（伴音乐）
A:分组进行穿袜子比赛
B:鼓励幼儿在家中也坚持自己穿袜子
活动延伸：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。
活动反思：
每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们确实很难掌握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。
小班主题穿袜子教案 5
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)
2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)
3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：
一、帮助袜子找朋友
1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的'朋友。
3、师和幼儿一起讨论
(1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”
(2)、“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友)
(3)、“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”(弹碰一碰的游戏音乐)
教学反思：
1、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2、在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
小班主题穿袜子教案 6
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿认识袜子各部分名称，知晓袜子的基本用途，了解不同颜色、图案袜子的差异。
2. 技能目标：多数幼儿能在教师指导下独立穿上袜子，提升手部精细动作与手眼协调能力，部分幼儿掌握快速、正确穿袜方法。
3. 情感目标：激发幼儿自我服务的兴趣与成就感，培养幼儿生活自理意识，让幼儿感受自理带来的快乐。
二、活动准备
1. 物质准备：各式各样、色彩丰富、图案多样的儿童袜子若干双；卡通玩偶数个，提前给玩偶穿上一只袜子；多媒体设备，播放穿袜子儿歌及相关动画视频；“穿袜子小能手”评比栏与小贴纸若干。
2. 经验准备：幼儿已有简单脱袜子经验，日常见过家长穿袜子动作。
三、活动过程
（一）导入部分（10 分钟）
教师手持卡通玩偶，故作苦恼状说：“小朋友们，看！小兔子今天可着急了，它起床晚了要去幼儿园，可袜子只穿了一只，咱们帮帮它好不好？”引发幼儿兴趣。接着播放欢快的穿袜子儿歌，带领幼儿跟着节奏摇摆身体，一同哼唱，营造轻松氛围。
（二）认识袜子（15 分钟）
教师拿起一双袜子，指着袜口说：“这是袜口，像个小嘴巴，脚丫要从这里钻进去”；摸到袜跟，“这是袜跟，紧紧贴合脚跟，走路才稳”；展示袜头，“袜头包住脚趾，暖暖的.”。再展示不同颜色、图案袜子，问幼儿喜好，加深印象。
（三）示范穿袜子（20 分钟）
教师边念儿歌“小袜子，手中拿，袜口张开像嘴巴。小脚轻轻往里钻，袜跟套好往上拉”，边缓慢示范：先把袜子平放在床上，两手撑开袜口，大拇指伸进袜口内侧，其余手指在外侧，撑开足够大；右脚尖对准袜口轻轻伸进去，拉着袜子往上提，调整袜跟；左脚同理。示范完，请幼儿跟着儿歌、步骤徒手练习。
（四）实践操作（25 分钟）
幼儿分组，每组发放多双袜子，尝试穿袜。教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励幼儿。对穿好的幼儿说：“你太棒啦，袜子穿得又快又好，去教教旁边小伙伴。”
（五）游戏巩固（10 分钟）
开展“穿袜子比赛”游戏，幼儿分小组竞赛，最快穿好且正确的获胜，贴上小贴纸；还玩“给玩偶穿袜子”游戏，强化技能，增添乐趣。
（六）活动总结（5 分钟）
回顾活动，表扬幼儿表现，评选“穿袜子小能手”，贴小贴纸到评比栏，鼓励幼儿回家多练习。
四、活动延伸
1. 在生活区投放袜子，供幼儿日常练习；请家长在家督促幼儿穿袜子，拍照记录成长。
2. 组织“亲子自制袜子”活动，用旧袜子改造，增进亲子关系与动手能力。
五、活动反思
活动中，幼儿兴趣浓厚，多数能参与，但部分幼儿手部精细动作弱，穿袜慢、易出错。下次活动可增加一对一指导时间，设计进阶挑战，提升幼儿能力；多收集幼儿在家穿袜情况反馈，调整教学。
小班主题穿袜子教案 7
一、活动目标
1. 知识目标：幼儿熟悉袜子质地，能准确说出常见袜子材质；明白不同季节选不同袜子，培养生活常识。
2. 技能目标：超 80%幼儿熟练、独立穿袜子，动作规范；幼儿学会整理脱下的袜子，养成良好习惯。
3. 情感目标：通过互助穿袜，增强幼儿同伴间合作意识与友爱精神；让幼儿为自己能自理自豪，提升自信心。
二、活动准备
1. 材料准备：棉质、羊毛、化纤等质地袜子，贴上对应材质标签；不同季节搭配袜子图片集；模拟小脚丫道具；“穿袜子互助小组”小徽章；轻柔音乐音频。
2. 前期铺垫：幼儿有初步区分左右脚的能力，参与过简单生活自理训练。
三、活动流程
（一）情境创设（10 分钟）
播放轻柔音乐，教师轻声说：“小朋友们，冬天到了，雪花飘飘，小脚要是没穿对袜子，会冻得冰冰的。今天咱们来当‘袜子小卫士’，给脚丫挑最暖的.袜子、穿得稳稳当当。”
（二）感知袜子质地（15 分钟）
教师拿出不同质地袜子，让幼儿摸一摸、捏一捏，说说感受。问：“摸棉质袜子啥感觉？羊毛的呢？”引导幼儿用“软软的”“滑滑的”等词描述；讲解各材质优缺点，如棉质吸汗透气、羊毛保暖。
（三）学穿袜子步骤（20 分钟）
教师把模拟小脚丫放在桌上，边示范边解说：“先看脚丫方向，大脚趾这边朝前；拿起袜子，找到袜跟，凹下去那面朝后；撑开袜口，小脚慢慢进，拉到脚踝，再微调。”邀请幼儿上台模仿，台下幼儿跟着复述步骤、空手比划。
（四）小组互助穿袜（25 分钟）
幼儿自由分组，两两一组，尝试穿袜子。能力强的幼儿帮助弱的，教师穿梭指导，说：“你俩配合真好，互相帮忙，袜子穿得又快又整齐！”对表现佳的小组发放小徽章。
（五）总结回顾（10 分钟）
围坐一起，教师提问：“今天学了啥？啥材质袜子适合冬天？”巩固知识；展示不同季节搭配袜子图片，拓展认知；请幼儿分享穿袜趣事、困难，教师答疑。
（六）整理收纳（5 分钟）
教师示范将脱下的袜子叠好、放整齐，引导幼儿模仿，说：“袜子也有家，咱们送它们回家，下次穿好找。”
四、活动延展
1. 生活区增设袜子收纳盒，定期组织收纳比赛；鼓励幼儿在家设计袜子收纳法，回园分享。
2. 结合健康课，讲足部护理与袜子清洁知识，强化生活技能培养。
五、活动反思
此次活动幼儿参与积极，互助环节增进友谊，但部分幼儿对质地区分不清，后续要多提供实物对比；比赛环节个别幼儿重速度轻质量，需强调规范；加强家园沟通，让家长配合巩固教学成果。
小班主题穿袜子教案 8
一、教学目标
1. 情感目标：通过有趣的活动形式，激发小班幼儿对自己动手穿袜子的兴趣与自信心，感受自我服务带来的快乐与成就感，乐意在日常生活中主动尝试自理。
2. 认知目标：让幼儿认识袜子的基本结构，包括袜口、袜筒、袜跟、袜尖，知晓不同袜子的颜色、图案差异，明白袜子的正确穿戴方向。
3. 技能目标：多数幼儿能在教师引导与辅助下，初步掌握穿袜子的正确方法，提升手部精细动作能力与手眼协调水平，小部分能力较强幼儿做到独立熟练穿袜。
二、教学重难点
1. 重点：采用形象直观的教学手段，教会幼儿识别袜子各部位，以及正确穿袜子的步骤，耐心引导每个孩子参与实践。
2. 难点：小班幼儿手部肌肉力量薄弱、协调性欠佳，精准完成套袜子、拉袜筒动作颇具挑战；部分幼儿易因初次尝试失败而产生抵触情绪，需教师巧妙化解。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、示范操作法、实践练习法。
四、教学准备
1. 物质准备：色彩、图案丰富多样的儿童袜子若干双，足够班上幼儿人手一双；可爱的玩偶若干，如小熊、小兔子，提前给玩偶“穿上”半只袜子；多媒体设备，播放儿歌《我会穿袜子》及穿袜子动画演示视频；小贴纸、卡通徽章等作为奖励。
2. 经验准备：幼儿已有简单辨别颜色、图案的基础认知；日常见过家长穿袜子。
五、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
教师怀抱穿了半只袜子的玩偶小兔子出场，佯装着急：“小朋友们，小兔子着急出门玩，可袜子穿不好啦，咱们帮帮它好不好？”引发幼儿兴趣与同情心，顺势引出主题。
（二）认识袜子（10 分钟）
教师拿起一双袜子，指着袜口问：“小朋友看，这像个大嘴巴，是让我们小脚丫钻进去的`，叫袜口。”依次介绍袜筒、袜跟、袜尖，还请幼儿摸摸、说说感受；接着展示不同袜子，引导幼儿观察、描述颜色、图案。
（三）示范讲解（10 分钟）
教师边念儿歌“袜口张开口，小脚往里伸，脚跟找袜跟，轻轻往上拉”，边放慢动作示范：双手撑开袜口，脚趾对准袜尖伸进，拉好脚跟部位，再慢慢往上提拉袜筒。同步播放动画演示，强化视觉效果。
（四）实践操作（20 分钟）
给幼儿分发袜子，鼓励他们尝试穿袜，教师巡回指导，对遇到困难的孩子轻声提示、手把手辅助；邀请动作较规范的幼儿当“小老师”展示，给予表扬。
（五）游戏巩固（15 分钟）
开展“穿袜比赛”游戏，将幼儿分组，最先穿好且正确的小组获胜，颁发小贴纸；再玩“帮玩偶穿袜子”游戏，巩固技能。
（六）总结拓展（8 分钟）
回顾穿袜子步骤，肯定幼儿表现，发放卡通徽章；布置课后小任务：回家给爸爸妈妈展示穿袜子，让家长拍照分享班级群。
六、教学延伸
1. 在班级生活区投放袜子及玩偶，供幼儿自由练习。
2. 与家长沟通，鼓励家长在家引导孩子自主穿袜，培养自理习惯。
七、教学反思
活动中，幼儿兴致高昂，多数能初步掌握方法，但部分幼儿手部精细动作发展慢，后续要加强一对一指导；游戏环节竞争氛围浓，个别幼儿因落后着急，需把控好游戏节奏与情绪引导；教学道具可再丰富些，融入故事绘本，加深幼儿认知。
小班主题穿袜子教案 9
一、教学目标
1. 情感目标：营造轻松欢快氛围，让幼儿享受穿袜子过程，克服依赖心理，树立“我能行”的自主意识，感受成长快乐，增进亲子感情。
2. 认知目标：清晰识别袜子正反、左右，了解不同季节袜子材质特点；拓展幼儿对袜子用途的认知，知晓袜子还可做小玩偶、收纳袋。
3. 技能目标：超半数幼儿熟练、独立完成穿袜子，其余幼儿基本掌握，锻炼手指灵活性、力量，提升解决问题能力。
二、教学重难点
1. 重点：以趣味化方式传授穿袜子技巧，融入创意玩法，激发幼儿探索、操作欲望，引导幼儿正确区分袜子正反、左右。
2. 难点：幼儿易混淆袜子左右脚，纠正这一习惯需反复提醒；部分幼儿遇穿不进去、袜子卷边情况易放弃，要培养其坚持、耐心品质。
三、教学方法
故事教学法、操作体验法、小组合作法、竞赛激励法。
四、教学准备
1. 各式儿童袜子，每双标上动物脚印、数字等区分左右的标记；制作《袜子精灵的冒险》PPT；准备大鞋盒改造的“袜子小城堡”；小零食、精美卡片等奖品。
2. 提前请家长在家与幼儿简单聊聊袜子，拍幼儿看袜子的照片或小视频发班级群。
五、教学过程
（一）情境导入（8 分钟）
播放 PPT，讲述：“小朋友们，袜子精灵要去城堡寻宝，可它总穿错袜子迷路，咱们帮它吧！”展示穿错袜子的'精灵图片，引发幼儿笑声与帮助欲。
（二）探索发现（12 分钟）
教师拿出几双袜子，引导幼儿观察、触摸，找出正反区别；介绍标记含义，如左脚袜子印个小脚丫；对比不同季节袜子，感受材质差异；提问拓展思维：“袜子还能干啥？”
（三）技巧传授（10 分钟）
教师边示范边说：“先看标记放好袜，脚丫伸进轻轻拉，脚跟到位不落下，袜筒理顺乐哈哈。”动作放慢，邀请幼儿复述步骤、模仿动作，加深记忆。
（四）小组竞赛（20 分钟）
幼儿分组，每组一双标好记号的袜子，接力比赛穿袜子，教师当裁判，纠正错误、维持秩序，获胜小组得小零食奖励，组员分享零食，培养合作意识。
（五）创意拓展（13 分钟）
鼓励幼儿用袜子自制玩偶，填充棉花、缝上五官；或把袜子套在手上当“手套娃娃”对话；将袜子挂在“袜子小城堡”，装饰、收纳小物件。
（六）总结回顾（10 分钟）
回顾活动，表扬幼儿表现，发放精美卡片；布置亲子任务：和家长用袜子玩创意游戏，拍照记录，下周班会分享。
六、教学延伸
1. 设立班级“袜子创意角”，展示幼儿作品，定期更新玩法。
2. 组织“亲子袜子秀”活动，增进亲子互动。
七、教学反思
情境与竞赛激发了幼儿热情，多数幼儿穿袜技能提升，但竞赛时部分幼儿过于关注输赢、忽略步骤；创意环节个别幼儿创意不足，后续要多展示范例启发；标记区分左右效果良好，可沿用到其他自理教学，持续强化幼儿生活技能。
小班主题穿袜子教案 10
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿认识袜子各部分名称，了解袜子的基本功能，知晓不同季节要搭配不同袜子。
2. 技能目标：引导幼儿掌握正确穿袜子方法，提高手部精细动作与自理能力，锻炼幼儿解决问题的能力，能独立应对穿袜子时出现的小状况。
3. 情感目标：激发幼儿自己动手做事的兴趣与自信心，培养幼儿良好生活习惯，感受自我服务带来的成就感，乐意在日常生活中坚持自己穿袜子。
二、活动准备
1. 物质准备：各式各样的儿童袜子若干，包含不同颜色、图案、长短，确保每个幼儿人手一双；准备穿袜子步骤图、动画视频；设置情景模拟区，布置“起床啦”“睡前准备”等生活场景；准备小贴纸、卡通勋章作为奖励。
2. 经验准备：幼儿已有日常观察家长穿袜子的初步印象，知晓袜子是穿在脚上的衣物。
三、活动过程
（一）趣味导入（3 分钟）
教师扮演“袜子小精灵”，穿着色彩鲜艳、图案夸张的`袜子闪亮登场，跳起欢快“袜子舞”，边跳边念儿歌：“小袜子，手中拿，脚跟脚尖要分清，轻轻一套往上拉，小小脚丫藏好啦！”吸引幼儿注意力，引出活动主题——穿袜子。
（二）认识袜子（7 分钟）
教师将多双袜子摆在展示台上，引导幼儿观察：“小朋友们，瞧瞧这些袜子，都有什么不一样呀？”鼓励幼儿大胆描述袜子颜色、图案，接着拿起一双袜子，指着袜口、袜跟、袜头介绍：“这是袜口，咱们的脚从这儿伸进去；这个硬邦邦的地方是袜跟，要对准脚跟；最前面就是袜头啦，得包住脚趾头。”
（三）学穿袜子（15 分钟）
1. 教师先进行示范，坐在小椅子上，一只手拿起袜子，大拇指伸进袜口，撑开袜口，另一只手捏住袜跟，提醒幼儿：“看，先找到袜跟，把脚跟对好。”然后慢慢将袜子套在脚上，边套边说：“轻轻往上拉，别着急，拉过脚踝就好啦。”示范全程动作缓慢、清晰。
2. 播放穿袜子动画视频，视频中童趣解说配合步骤演示；发放袜子、步骤图，让幼儿分组尝试，教师巡回指导，鼓励幼儿互帮互助，及时纠正错误动作。
（四）情景体验（10 分钟）
幼儿分组进入情景模拟区，设置“早上起床要穿袜子上学”“晚上睡觉脱袜子”等情景。教师观察幼儿表现，适时提问引导：“哎呀，袜子怎么有点扭，怎么办呢？”让幼儿思考解决。
（五）总结评价（5 分钟）
教师总结活动，表扬幼儿积极尝试、互帮互助，选出“穿袜小能手”，颁发小贴纸、卡通勋章，鼓励其他幼儿在生活中多练习。
四、活动延伸
1. 在生活区投放充足袜子，供幼儿日常练习；请家长在家拍摄幼儿穿袜子视频分享到班级群，教师点评反馈。
2. 开展“我的漂亮袜子”美术活动，让幼儿设计专属袜子，加深对袜子认知与喜爱。
小班主题穿袜子教案 11
一、活动目标
1. 认知目标：引导幼儿学会分辨袜子的大小、颜色、图案，掌握配对方法；让幼儿熟悉不同材质袜子的触感与特点，明白根据天气选袜子。
2. 技能目标：锻炼幼儿双手协调能力，精准完成袜子配对与穿袜动作；培养幼儿观察力、判断力，能迅速准确挑出匹配袜子并正确穿上。
3. 情感目标：激发幼儿参与生活自理活动的热情，享受成功配对、穿袜的喜悦；增强幼儿自我照顾意识，养成生活有序、整洁的好习惯。
二、活动准备
1. 物质准备：准备 20 - 30 双袜子，涵盖纯色、条纹、卡通图案，材质有棉质、羊毛、化纤；制作“袜子家族”配对游戏板，设有大小、颜色各异的'袜子卡槽；准备轻柔背景音乐；设置展示架，摆放各类袜子成品；准备小零食、表扬信作为奖励。
2. 经验准备：幼儿已有简单颜色、图案认知基础，能区分大小，日常见过家人整理袜子。
三、活动过程
（一）故事导入（5 分钟）
教师声情并茂讲述《袜子一家的烦恼》故事：“袜子一家要出门，可是兄弟姐妹们走散啦，找不到自己的同伴，急得直哭，小朋友们能帮帮它们吗？”引发幼儿兴趣与同情心，顺势引出袜子配对任务。
（二）认识与配对袜子（12 分钟）
教师将袜子散落在地，引导幼儿观察：“咱们先看看这些袜子，颜色、图案都不一样，摸摸看，材质也有差别哦。”让幼儿捡起袜子摸摸、说说；接着示范配对，拿起一只袜子问：“谁能找到跟它一模一样的好朋友？”找到后比对大小、细节，放进配对游戏板卡槽，鼓励幼儿分组竞赛式配对，教师巡回指导。
（三）学习穿袜子（15 分钟）
邀请个别幼儿分享在家穿袜子经验，教师总结点评后示范正确方法：双脚踩住袜子，双手撑开袜口，套住脚尖，慢慢往上提拉，整理好袜跟；播放轻柔音乐，幼儿尝试穿袜子，教师提醒互帮互助，纠正错误，如袜跟没对齐、袜子卷边等。
（四）展示与分享（8 分钟）
幼儿穿好袜子后站成一排，互相欣赏、评价，教师提问：“你穿的袜子什么颜色？今天学会了什么？”鼓励幼儿表达；邀请幼儿上台展示穿袜动作，分享心得，增强自信心与表达能力。
（五）总结奖励（5 分钟）
教师总结活动，表扬幼儿认真观察、积极动手、友好互助；评选“最佳配对小能手”“穿袜小明星”，颁发小零食、表扬信，其余幼儿获鼓励贴纸。
四、活动延伸
1. 在班级角落设置“袜子小天地”，投放袜子、晾袜架，供幼儿自由配对、晾晒练习；开展“亲子袜子秀”活动，邀请家长与幼儿自制创意袜子参加展示。
2. 日常生活中，教师抓住起床、午睡契机，引导幼儿自主穿袜子，巩固技能；定期更换游戏区袜子，提升活动新鲜感与难度。
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