幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思

时间:2024-06-15 22:25:26 雪桃 教案 我要投稿
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幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思

  幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思 1

  活动目标

  1.演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。

  2.学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

  3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  活动准备

  舞蹈编排

  脚步以垫步贯穿始终。

  第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。

  第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。

  第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。

  第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。

  第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

  第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。

  活动过程

  一、学唱歌曲环节

  1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的.风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

  2.学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。

  二、学习垫步

  1.创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。

  2.交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。

  3.教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。

  4.出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。

  5.请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。

  三、学跳新疆舞

  1.教师示范舞蹈

  辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

  2.按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌

  左边的葡萄大又大,右边的葡萄甜又甜,旁边的葡萄多又多,上边的葡萄数不清。

  娃哈哈,娃哈哈,新疆的葡萄亚克西。

  教学反思:

  小朋友进一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲,但是对歌词有些含糊不清,大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学,小朋友全部都能熟练地此歌曲了,而且明白了歌词的意思,因此更好地帮助他们记住了歌词的内容。

  幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思 2

  一、活动目标

  1.感受歌曲欢快的旋律,能用自然的声音演唱歌曲。

  2.尝试根据歌曲内容进行简单的舞蹈动作创编。

  3.体验与同伴一起唱歌跳舞的快乐。

  二、活动准备

  1.《娃哈哈》歌曲音乐及伴奏。

  2.与歌曲相关的图片或视频。

  三、活动过程

  1.导入

  通过播放一段欢快的音乐,引导幼儿自由舞动,激发幼儿的兴趣,引出歌曲《娃哈哈》。

  2.欣赏歌曲

  播放《娃哈哈》歌曲,让幼儿倾听,感受歌曲的旋律和节奏。

  3.理解歌词

  展示相关图片,帮助幼儿理解歌词内容,如美丽的花朵、小朋友的笑脸等。

  4.学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿逐句学唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿用自然的声音完整演唱歌曲。

  5.舞蹈创编

  (1)引导幼儿根据歌曲的节奏和内容,自主创编简单的'舞蹈动作。

  (2)请个别幼儿展示创编的舞蹈动作,教师进行指导和完善。

  (3)全体幼儿一起边唱边跳。

  6.活动延伸

  在音乐区投放《娃哈哈》的音乐和道具,让幼儿在自由活动时间继续表演。

  反思:

  在本次活动中,幼儿对《娃哈哈》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣,能够积极参与到演唱和舞蹈创编中。通过图片的辅助,幼儿较好地理解了歌词内容,学唱歌曲较为顺利。在舞蹈创编环节,幼儿发挥了一定的想象力和创造力,表现出了活泼可爱的一面。不足之处在于,部分幼儿在舞蹈创编时可能会受到他人的影响,缺乏一定的自主性。在今后的活动中,可以更加注重引导幼儿发挥自己的个性和创意,提供更多的空间让他们自由表现。同时,也可以进一步丰富活动的形式和内容,增加活动的趣味性和挑战性。

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