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中班社会家乡的水很美教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班社会家乡的水很美教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会家乡的水很美教案 1
活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的.快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
中班社会家乡的水很美教案 2
活动目标
1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿节约的行为。
活动准备
1、ppt课件：水的作用
2、ppt课件：如果没有水
活动过程
一、情景导入活动
1、教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗?
2、请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?
二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?
江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用
2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节约用水，爱护水资源。
(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
(2)水的用处那么多，我们应该怎样节约用水?
(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
活动反思
水是人类及一切生物赖以生存的.必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
中班社会家乡的水很美教案 3
活动设计背景
很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。
活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：
了解糖、盐等物质的融化现象。
活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张
活动过程
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1)请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4)请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
三、小结
教师：今天我们发现了水的`很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
教学反思
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
中班社会家乡的水很美教案 4
设计意图：
幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解!那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感!
活动目标：
1、认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。
2、了解吊瓜及吊瓜子的形状。
3、品尝吊瓜，产生自豪感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片
2、经验准备：到网上或书上查找图片
活动重点：
知道吊瓜长出吊瓜子
活动过程：
一、出示照片，导入课题
1、出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗?它们长在什么地方呢?(逐一提问)
最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗?那它长在什么地方呢?
2、认识吊瓜
出示吊瓜图片。我们的.吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。
二、、观看录象，农民伯伯种吊瓜
1、完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方
刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了?
2、进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢?
了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子
3、播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状
4、观看录象
吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子!
三、品尝吊瓜子
1、幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范
2、教师示范拨吊瓜子
3、和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道!
四、小结
请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看!
活动反思：
在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。
中班社会家乡的水很美教案 5
一、教学目标
知识目标：
让幼儿了解家乡的水资源，知道水的重要性以及水对人们生活的作用。
区分清水与污水的不同，理解保护水资源的重要性。
能力目标：
培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够识别清水与污水。
发展幼儿的口语表达能力和思维能力，能大胆、清晰地表述自己对家乡水的看法。
情感目标：
激发幼儿对家乡水的热爱和保护意识，培养幼儿珍惜水资源的情感。
通过活动，增强幼儿对家乡的归属感和自豪感。
二、教学准备
物质准备：
PPT课件：包括家乡水资源的图片、清水与污水的对比图片、水的作用及污染危害的图片等。
实物：清水一杯、污水一杯（用于对比观察）。
图片：幼儿自己带来的关于家乡水资源的图片。
教具：废旧纸盒、彩笔、纸张等，用于制作保护水资源的宣传品。
环境准备：
布置一个关于家乡水资源的主题墙，展示家乡美丽的河流、湖泊等图片。
经验准备：
提前让幼儿观察家乡的水资源，了解水在日常生活中的应用。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
歌曲导入：播放一首关于水的儿歌，如《小水珠》，引出水的主题。
提问引入：老师提问：“小朋友们，你们知道水在我们的生活中有多重要吗？我们的家乡有哪些美丽的水资源呢？”
2. 认知环节（15分钟）
展示PPT：展示家乡水资源的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
清水与污水对比：出示清水和污水，让幼儿观察并比较两者的不同，理解清水的珍贵和污水的危害。
讨论交流：组织幼儿讨论水在生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等，以及污染水资源的后果。
3. 实践环节（20分钟）
制作宣传品：指导幼儿利用废旧纸盒、彩笔等材料，制作保护水资源的宣传品，如警示牌、海报等。
分享展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作意图和想要传达的信息。
4. 总结提升（5分钟）
教师总结：总结本次活动的主要内容，强调保护水资源的`重要性，鼓励幼儿在生活中节约用水，不向水中乱扔垃圾。
情感升华：通过讲述家乡水资源的美丽故事，激发幼儿对家乡的热爱和保护家乡水资源的责任感。
四、教学反思
本次活动通过多种形式的教学活动，让幼儿了解了家乡的水资源，认识到水的重要性以及保护水资源的重要性。
通过制作宣传品等实践活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，还培养了他们的环保意识和责任感。
在未来的教学中，可以进一步拓展活动内容，如组织幼儿参观家乡的河流、湖泊等，让他们亲身体验家乡水资源的美丽和珍贵。
中班社会家乡的水很美教案 6
一、教学目标
引导幼儿了解家乡水的特点和作用，感受家乡水的美丽。
激发幼儿对家乡的热爱之情，增强环保意识。
培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点
让幼儿认识到家乡水的美丽和重要性。
培养幼儿对家乡的热爱和环保意识。
难点
如何引导幼儿用清晰、连贯的语言表达对家乡水的感受。
三、教学方法
直观教学法、讨论法、游戏法
四、教学准备
有关家乡水的图片、视频资料。
绘画工具、纸张。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段家乡河流、湖泊或其他水域的美丽视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们刚刚看到了什么？”
（二）认识家乡的水（7 分钟）
展示家乡水的图片，如清澈的河流、宁静的`湖泊等，引导幼儿观察水的颜色、透明度、周围的景色等。
请幼儿说一说自己看到的家乡水是什么样子的。
（三）家乡水的作用（10 分钟）
与幼儿一起讨论家乡的水有哪些作用，如灌溉农田、提供饮用水、养殖水产、发展水上运输等。
可以通过简单的故事或例子来帮助幼儿理解。
（四）感受家乡水的美（10 分钟）
引导幼儿回忆自己在水边玩耍、欣赏风景的经历，感受家乡水带来的快乐和美好。
请幼儿用语言描述自己心中家乡水最美的地方。
（五）保护家乡的水（10 分钟）
展示一些被污染的水域图片，让幼儿对比并感受污染带来的危害。
与幼儿一起讨论如何保护家乡的水，如不往水里乱扔垃圾、节约用水等。
（六）绘画活动（10 分钟）
让幼儿用画笔描绘出自己心中家乡美丽的水。
鼓励幼儿在绘画中表达自己对家乡水的热爱。
（七）总结（5 分钟）
总结今天的活动内容，强调家乡水的美丽和重要性，以及保护家乡水的责任。
展示幼儿的绘画作品，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸
在班级里设置一个“家乡水”的主题展示区，展示幼儿的绘画作品和与家乡水相关的照片等。
鼓励幼儿回家后向家人宣传保护家乡水的知识。
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