幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案

时间：2023-03-17 16:24:43 羡仪教案我要投稿

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幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》微教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案

　　幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案篇1

　　活动目标：

　　1.能够认知细致地观察绘本内容，大胆展开想象。

　　2.能够通过绘画的方式创编绘本。

　　3.体验创编故事带来的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、纸、笔

　　活动过程：

　　1.教师播放绘本封面导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们黄老师给大家带来了一本好看的绘本，这本绘本的名字叫做《这是谁的脚踏车》。我们先来看一下封面，在草地上停着一辆非常奇怪的自行车，还有一只鸭妈妈带着他的孩子们在草地上找虫子吃。

　　那你可以猜测一下图上的这辆自行车是谁的吗？

　　2.师幼共同观察绘本的前半部分，引导幼儿观察不同动物的不同脚踏车。

　　（1）教师与幼儿阅读前半部分内容。

　　师：一个小男孩他骑着自行车出去玩他很开心，可是骑着骑着他发现了一辆很长的自行车，这辆自行车可以坐很多很多的小朋友，小男孩想：咦，这是谁的自行车？

　　在远处突然怕来了一个绿色的动物，呼哧呼哧地喘着粗气小朋友们你们帮小男孩猜一猜这是谁的自行车？

　　小结：原来这是鳄鱼的自行车他和自行车一样有着很长很长的身体，所以这辆自行车很长很长。

　　师：鳄鱼先生骑上他的自行车非常高兴地走着，当他骑到小山坡的时候忽然遇到了一只很大很大的自行车，它的轮胎非常非常的大上面还装着水桶，车的后面还有耕地的工具，这又是谁的'自行车呐？

　　小结：原来这是大象先生的自行车。原来他想骑着自行车边耕地边浇水，这时她长长的鼻子就发挥着自己的作用。

　　提问：小朋友们接下来大象看到了一辆自行车，这辆自行车有什么不一样呐？对了，这辆自行车上面装着灯。那你们觉得它是谁的自行车？

　　小结：原来它是小鼹鼠的自行车！行车上面装着灯是为了开到洞里方便照明，小鼹鼠的自行车前面装着灯后面还有一个斗，那这个车斗是干什么用的？原来这是他用来运土的工具。

　　（2）师幼共同发现不同自行车的特点。

　　提问：小朋友们刚才我们有看了鳄鱼、大象和小鼹鼠的自行车，他们的自行车为什么和我们的自行车不一样？

　　小结：鳄鱼身体长长的所以她的自行车是长长的，大象长鼻子可以喷水，所以她的自行车上有水桶，小鼹鼠需要在洞洞里运土，所以她的自行车上要装车灯和一个斗，原来他们的自行车都是根据他们的形态、特点用途来设计的。

　　3.幼儿创想故事情节，绘画并与同伴交流。

　　师：小朋友们，那你们觉得故事接下来还会遇到什么小动物？他们的自行车是什么样子的？请小朋友开动脑筋想一想并把它画出来吧！小朋友在画的时候要注意根据动物的形态、特点、用途来设计哦！小朋友们都已经画完了我们一起来看一下吧！

　　4.师幼共读后半部分内容。

　　5.幼儿创编结尾处故事内容。

　　师：那小朋友们你们猜一猜他们这是要去哪里并画出来吧！画完之后不要忘记和你的同伴说一说你的猜想哦！

　　幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的体育兴趣和竞争意识。

　　2、让幼儿在玩脚踏车的过程中促进其身体素质各方面全面发展。

　　3、启发幼儿尝试脚踏车的不同玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备：

　　1、脚踏车多辆（保证每个幼儿1辆）。

　　2、音乐。

　　3、安全宽敞的活动场地（游艺室）。

　　活动过程：

　　一、热身运动:

　　教师口令带领幼儿进行热身活动。

　　二、自由探索：

　　1、复习骑脚踏车。

　　2、启发引导幼儿自由探索脚踏车的'各种玩法。

　　3、总结幼儿想出的脚踏车的各种玩法并让幼儿尝试练习。

　　三、游戏：穿山越岭

　　玩法：骑脚踏车走过“S”形路线、拱形门、平衡木，将脚踏车放在规定地点，跑步回来，击掌后第二个幼儿出发。

　　四、放松活动：放松操（音乐）

　　幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识脚踏车的外形和特征，了解脚踏车的用途。

　　2、学会仔细观察脚踏车，并用清楚的语言描述脚踏车的外形特征。

　　3、通过认识脚踏车，让幼儿树立初步的环保意识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　脚踏车实物、脚踏车的图片、幼儿画册、拼图。

　　活动过程：

　　1、看图片，引起兴趣。

　　（1）教师：图片上你看到了什么？

　　（2脚踏车是什么样的？

　　2、观察脚踏车。

　　（1）我们平时见到的车和脚踏车有什么不同？

　　（2）脚踏车由哪几部分组成？

　　（3）脚踏车各部件有什么用？

　　（4）为什么叫脚踏车？

　　在问题的过程中分别出示相应的图片，供幼儿了解。

　　3、幼儿看画册。

　　（1）画册中你看到了什么？他们各有什么作用？

　　（2）教育幼儿保护我们的环境。

　　4、操作活动：拼插脚踏车

　　活动反思

　　整堂课上得比较轻松，孩子们也积极参与，课堂秩序挺好，就是幼儿的拼插活动当堂完成有点困难。班上几个所谓的不听话的孩子，都能积极回答老师的问题，积极性很高。其实他们平时捣乱只是想引起老师和同伴们的注意，只要你给予他适当的关注，他们就会是一个好孩子，例如：当我请幼儿亲自感受脚踏车时，那些平时很调皮的孩子也很想操作，我若是对他们视而不见，他们便会大声喧哗或是到处乱走自顾自的，而当我请他们操作之后，他们便会很安静认真的继续听课。这节课欠缺考虑的'地方是：我用纸卡拼插脚踏车模具时，模具零件上都有数字，操作前我没有和幼儿讲清楚数的一一对应，幼儿对纸卡的使用并不熟练，无法快速的将各零部件拼接在一起，导致这个活动环节浪费了很多时间。操作活动的难度有点大，大部分幼儿不能短时间内自己完成任务，我觉得目标在这节活动中定的偏高，如果放在课后的活动中或区角中让幼儿慢慢完成效果会比这里好很多。在今后的活动设计中，我会更加注重幼儿的实际，设计出更符合幼儿特点和能力的活动，让幼儿在快乐中学习。