中班主题挠脚丫教案

时间:2024-04-12 14:12:16 秀雯 教案 我要投稿
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中班主题挠脚丫教案(通用10篇)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班主题挠脚丫教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班主题挠脚丫教案(通用10篇)

  中班主题挠脚丫教案 1

  活动目标:

  1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。

  2、 通过比较,知道每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。

  3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

  2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

  3、 磁性黑板、录音机、磁带。

  4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

  活动过程:

  一、导入部分,调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?(好)可是,小脚去哪儿了呢?(放音乐,师生共同演唱)

  二、感知小脚的特征及其用途。

  1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

  (1) 脱袜子(儿歌) 缩起小脖子,(脱袜筒到脚心) 拉长小鼻子,(拉出袜头) 弯弯小身子,(对折) 住进小房子,(放进鞋子)

  (2) 脱掉袜子,可真舒服,坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较,教师指导。) 个别提问:你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

  2、 探讨脚丫的用途。

  (1) 讨论:小脚有什么用? 好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!(师生坐下,用抹布擦干净小脚。)

  (2) 个别回答:刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?

  (3) 教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的'感觉,所以我们是不能没有小脚。

  3、感知每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。

  (1) 猜脚印。 瞧,这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜,再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

  (2)给脚印排队。 小朋友真聪明,谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

  (3)讨论: 呀!爸爸妈妈的脚好大,他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦,我们人在慢慢长大,脚也在慢慢长大。

  4、如何保护小脚。

  (1) 自由讨论:小脚丫真可爱,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

  (2) 个别回答:你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

  三、描脚印。

  描脚印。

  (1)教师提出要求。 小脚真可爱,你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例,引导幼儿观察图案,提出要求:两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了,两只脚印上的花纹要是一样的。

  (2)幼儿描脚印,教师指导。 把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描,教师帮助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

  (3)回活动室,在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画,教师指导,鼓励幼儿大胆地想象、创新。

  四、结束部分:师生共同布置“脚丫树”。

  请装饰好的小朋友把小脚印剪下来,贴到“脚丫树”上。

  活动反思:

  每个孩子都有小脚,但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它,而把自己的小脚作为一个活动的材料,着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此,本活动既贴近孩子的实际,又能满足他们的需要;激发起兴趣,充分发挥想象力和创造力。

  第一部分寻找小脚丫的游戏,激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣,充分调动了孩子们活动的积极性,为下面的活动做了很好的铺垫。

  第二部分感知小脚的活动,孩子们光着小脚丫做游戏,游戏形式多样,过程有趣,给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中,至始至终兴趣盎然,积极的投入。

  第三部分描脚印的过程,孩子们自由发挥、自由表现、自由构想,在想象创作的过程中,体验到了成功的喜悦。首先,幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓,是一件幼儿觉得非常有趣的事,幼儿非常的投入。

  其次,幼儿选择自己喜欢的装饰方法,充分体现了“以幼儿为主”的理念,幼儿自己想象、构思,努力用不同的方式演绎自己的想法。

  整个活动,教师还注重将多方面领域有机地整合在一起,努力为幼儿创设良好的活动氛围,是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥,获得了宝贵地经验。

  中班主题挠脚丫教案 2

  活动目标

  1.观察小脚丫,了解脚的结构。

  2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。

  3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。

  2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程

  一、引导观察,探索脚的结构

  1.引发兴趣

  我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?

  猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。

  2.观察结构

  哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。

  3比较异同

  那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

  4.巩固游戏

  小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

  二、组织旅行,了解脚的功能

  1.准备运动,锻炼脚的肌肉

  今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

  小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。

  小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!

  碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i

  2.森林旅行感受脚的功能

  老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

  现在小脚丫要去大森林旅行了,旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐,走到。地毯处)呀!这是什么地方,哦,原来是草地上,你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看,前面是一个沼泽地,我们再来踩踩看,小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦,森林小屋到了,我们来看看森林小屋里铺的是什么,小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?

  教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的'和热的。

  3.玩活动器具,探索脚的用处 呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。

  让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。

  4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣

  让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

  听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。

  好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!

  三、总结谈话,懂得保护脚的重要

  1.幼儿交流,总结脚的用处

  刚才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结:我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳,还去追赶大灰狼,把大灰狼赶跑了,你们说我们的小脚丫本领大吗?

  2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫

  那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。

  3.让幼儿穿好自己的鞋袜

  在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)

  活动延伸:

  1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。

  2.让幼儿尝试创作“脚印画”。

  中班主题挠脚丫教案 3

  活动目标:

  1、感受小脚的特征,喜欢自己的小脚。

  2、理解儿歌内容,根据儿歌内容作出相应动作。

  活动准备:

  儿歌《挠脚丫》、泡沫垫

  活动过程:

  一、玩游戏"泡泡糖",导入课题

  1、师:今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的"泡泡糖"游戏。我们伸出小手来,变颗泡泡糖,一粘粘到头发上,一粘粘到膝盖上,一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿,幼儿小手摸到哪儿。)

  2、师:泡泡糖粘到小脚丫上,怎么办呢?

  幼:把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子,露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜,边脱边说儿歌:缩起长脖子,拉下长鼻子,弯弯小身子,住进小房子。)

  二、认识小脚丫

  1、师:现在我们的小脚丫都露出来了,泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。

  2、师:朋友们摸一摸,看一看你们的小脚上都有什么呀?

  幼:有脚趾头师:数一数有几根脚趾头。

  幼:5根。

  师:是不是呢,我们一起来数一数:1、2、3、4、5。真棒,观察的真仔细。

  你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢?

  幼:有十根脚趾头。

  幼:有两只小脚丫。

  3 .教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十。

  三、儿歌:挠脚丫

  1、师:伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,脚趾头都一样吗?

  幼:不一样,有的胖有的瘦。

  师:大胖子在哪儿,小不点呢?用手指一指。

  (指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师:小脚还有很多地方很好玩儿,有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的.地方,我们一起来听一听。

  2、教师念儿歌:挠脚丫师:儿歌中,你听到了什么?

  幼:我听到了十根脚趾。

  幼:我听到了大脚趾。

  师:老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的,可以脚尖点地、脚跟点地。

  你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说,指一指。

  幼:脚尖是脚趾这里。

  师:脚尖就是我们小脚最前面的地方,在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提醒幼儿:脚尖师小脚最前面的地方,那脚跟呢?)幼:脚跟是最后面那里。

  师小结:小脚的最前面我们给它一个好听的名字:脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。

  我们一起来脚尖点一下地,脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)

  3、教师再念一遍儿歌师:老师再念一遍儿歌,请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

  教师拿出泡沫垫,将脚放在泡沫垫上,在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。

  4、请个别幼儿示范师:我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了,老师请他们上来表演一下。

  教师请幼儿上来示范。

  四、延伸活动师:我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸妈妈一起找一找,说一说哪里好玩,为什么。

  中班主题挠脚丫教案 4

  设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、知道检查身体的重要性。

  活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

  活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

  活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

  活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的.一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

  活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

  活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  中班主题挠脚丫教案 5

  活动目标:

  1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈

  2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

  3、体验用脚舞蹈的快乐。

  活动准备:

  水彩笔、圆形硬纸(人手一份),五线谱,音乐(两首),塑料篓四只,足球一只。

  活动过程:

  1、谈话引发兴趣。

  (1)以小脚的话引发幼儿兴趣。

  (2)小脚有什么用处?

  2、听音乐自由跳舞。

  (1)幼儿做可爱的音符自由跳舞(提醒幼儿不要拥挤)。

  (2)请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的?

  3、画小脚印。

  (1)边说儿歌边脱袜子,露出小脚,进行谈话。

  (2)画小脚印。

  4、画小脚丫跳动的图谱。

  (1)赤着小脚丫跳舞,鼓励幼儿与别人跳得不一样。

  (2)幼儿讲述小脚丫是怎么跳的,大家学一学。

  (3)用简单的.标记画出最喜欢的跳法。

  5、展示图谱,幼儿表演。

  (1)幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

  (2)老师逐一出示图镨,幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

  6、出示足球,进行谈话,鼓励幼儿从小锻炼身体。

  中班主题挠脚丫教案 6

  活动目标:

  1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

  2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

  3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。

  活动过程:

  1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

  2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用

  (1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

  (2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

  3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

  4、游戏"碰碰小脚丫"幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

  5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

  (1)出示"飞毯"-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

  (2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过"大树",再跳过"陷阱",走过"独木桥",看谁先到目的地。

  6、游戏-赶走大灰狼

  (1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。

  (2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的`东西等。

  教学反思:

  本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

  中班主题挠脚丫教案 7

  设计意图

  《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动,而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚步,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖,我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由,给它充分展示自己的机会,真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

  活动目标

  1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

  2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

  3、体验用脚来舞蹈的快乐。

  活动准备

  水彩笔(每人一支),黄色圆形泡沫板(人手一份),塑料篓四只,音乐(蹦蹦蹦和足球之歌),足球一只,小铃(两串),红地毯,五线谱。

  活动过程

  一、谈话引发兴趣

  1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

  小朋友听,什么在响呀?(小铃)原来是我的.小脚在说话,它说它每天都躲在鞋子里袜子里,什么也听不到,什么也看不见,今天它想出来和小朋友们玩玩,你们愿意和小脚一起玩吗?

  2、小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。

  3、我们的小脚有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

  二、听音乐自由跳舞。(音乐:蹦蹦蹦)

  1、小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备好了红地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的空位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

  (评:在活动的安排上,我先让幼儿穿着袜子跳,小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。因为健康教育首先是保护,然后才是促进幼儿动作和能力的发展。如果发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下,那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节,但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。)

  2、小脚是怎么跳舞的?

  (评:在幼儿发言并示范动作时,我要求幼儿用规范的语言来表达,这样就有利于幼儿学习动作,也有助于幼儿语言的发展,简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。)

  三、画小脚印

  1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真开心呀,它说它有点出汗了,它想从袜子里出来看看,你们说行不行呀?我们把袜子也脱了,把小脚丫露出来!脱好的小朋友脚站在圆板上。

  附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

  2、夸夸小脚丫。小朋友仔细地看看小脚丫,并用一句话来夸夸它。

  3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧!把小脚印画在我们的圆板上好不好?画好的小朋友就站在你的脚印上。

  (评:画小脚印这一环节,在整体安排上起到了动静交替的作用。)

  四、小脚丫跳舞并制作图谱

  1、请小朋友将小脚放在喜欢的位置上,音乐结束时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。

  (评:站在自己的小脚印上跳舞和刚才的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变化小脚的动作,有间奏的地方应适当放慢速度,进行调整,在音乐结束时站在自己的小脚印上。这也是培养幼儿的规则意识。)

  2、第二遍音乐之后,提问:这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

  (评:幼儿的回答更精彩,有“连续跳”“四个方向跳”:“弯弯曲曲跳”“转圈跳”等。)

  3、请在圆板背面画上你最喜欢的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好,能不能画一画呢?把我们想到的好看的舞步画下来,可以用箭头表示,可以用别的方法,可以自己想,也可以和别人商量,画一个你认为最美的舞步。

  (评:这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的经验,前段时间认识了一些标记,本次活动的难点在于让幼儿尝试用自己的方式画标记。这里运用了建构主义理论,让孩子在学习中不断尝试,将自己以前的经验迁移,并且建构新的经验。幼儿的尝试是成功的,我们在活动中也惊喜地看到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。)

  五、出示图谱,幼儿表演

  1、幼儿展示图谱,并讲述自己的意思。

  2、教师逐一出示,幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳,手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。

  六、出示跳球,进行谈话

  1、小朋友喜欢足球吗?老师想要组织一个足球队,你们想参加吗?现在我们就要锻炼好身体,将来我们把足球踢出中国,踢向世界,为国争光。

  2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友,我们去踢球啦!

  活动延伸

  听音乐,到室外玩足球。(音乐:足球之歌)

  中班主题挠脚丫教案 8

  一、教学目标:

  1、在看、摸、玩小脚的过程中,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿感知的能力。

  二、活动准备:

  体操垫、各种豆子、木板制成的小路。

  三、活动过程:

  1、导入。教师带着孩子出去散步,来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路。

  2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问:“咦!这里有三条好特别的小路哦,走在上面会是什么感觉呢!小朋友想不想试一下?”。请幼儿脱掉鞋子,在路上走走,亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。

  3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚,发现脚的秘密(知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的.)。请小朋友比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方(大小不一样)。还请小朋友说一说脚的本领(走、跑、跳、踢)。

  4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。

  5、结束。音乐游戏(光脚丫)。

  附儿歌1:光脚丫

  大脚丫,小脚丫,一群光脚丫。

  变成小鸭鸭,呷呷呷!呷呷呷!

  附儿歌2:光脚丫

  小娃娃,光脚丫,扶着走,跪着爬,蹲一蹲,站一站,蹦蹦跳,快长大。

  中班主题挠脚丫教案 9

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。

  2、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。

  3、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。

  活动准备

  1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干;

  2、新年树一棵;音乐两段。

  活动过程

  一、谜语引发兴趣。

  1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

  师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

  谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。

  离它谁也不能走,你有我有家有。(小脚)请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

  附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

  2、小脚丫做游戏。

  师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

  二、探讨脚丫的用途。

  1、讨论:小脚有什么用?

  师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

  三、听音乐跳舞

  (一)音乐:爱劳动的小精灵

  1、下面请小朋友先听一段音乐,听着这段音乐小朋友的小脚想干什么,听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)

  2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

  (二)音乐:快乐戏水

  1、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒,老师的小脚也想露一手。跳完后提问(1)刚才老师的小脚去干什么了?(2)它是怎么玩水的.?

  2、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。

  3、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。

  四、师幼共同布置“快乐的新年树”

  1、画小脚丫现在天气很冷,小脚在外面玩时间长了会生病的,我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相)

  2、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的

  3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情,会跳舞,做画,做游戏,我们的小脚的本领可真,小脚不但本领,还非常有爱心呢,新年到了,小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是,新年树却光秃秃的非常可怜,于是小脚就想用自己来装饰新年树,小朋友想不想助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。

  4、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞,庆祝新年快乐。

  中班主题挠脚丫教案 10

  活动目标:

  1.在体验活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。

  2.通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

  活动准备:

  1.活动场地布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。

  2.场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵)。

  3.一个铃铛

  4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。

  5.一份新生宝宝脚印。

  6.剪好的眼睛、嘴巴图形。

  7.课件:《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。

  活动过程:

  一、引出课题

  1.教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。

  师:小朋友看地毯上贴有什么图案?(小脚印)

  2.站在小脚印上。

  师:我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。请小朋友坐下吧,小脚丫不能离开小脚印呀。

  3.脱鞋袜。

  (1)教师摇晃脚脖上的铃铛。提问:小朋友听,这是什么声音在响?(铃铛)

  师:噢,原来是我的小脚在说话。它说它每天都躲在鞋袜里,什么也听不到,什么也看不见,今天它想出来,和小朋友玩玩,你们愿意和小脚一起玩吗?快把我们的小脚丫露出来吧!

  (2)脱鞋:

  边脱鞋边说儿歌:脱下这个鞋宝宝,放在这边的脚印上;脱下那个鞋宝宝,放在那边的脚印上,两只小鞋头碰头,好像一对好朋友。

  (3)脱袜子。

  师:我们再来脱袜子吧。

  边脱袜子边说儿歌:

  缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)

  拉长小鼻子,(拉出袜头)

  弯弯小身子,(对折)

  住进小房子。(放进鞋子)

  师:脱掉袜子、真舒服,快和你的小脚玩玩吧。

  二、我和小脚丫做游戏。

  1.认识小脚。

  看一看:“仔细看一看,我们的小脚丫长得什么样?”教师认真倾听,及时小结。

  数一数:“你一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。“让你的脚趾动一动。”

  想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

  试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

  老师小结:小脚小脚真可爱,有脚背、脚掌、脚心、脚跟,1、2、3、4、5,还有5个脚趾头,每个脚指头上还长了脚趾甲。

  2.挠小脚。

  (1)老师用手挠一下小朋友的脚心,问:你有什么感觉?

  (痒)

  (2)小朋友自己挠一下自己的小脚丫,也可挠一下身边小朋友的脚心。提问:挠挠小脚后,你有什么感觉?

  老师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

  3.比小脚。

  (1)老师和小朋友比比谁的脚丫大(老师巡回和幼儿比对)

  提问:你的脚和老师的.脚比,谁的脚大?

  谁知道为什么你的脚比老师的脚小?

  (2)出示脚印模。

  师:这是老师刚出生时的小脚,老师的脚出生时这么小,但老师吃了好多饭、好多菜还有水果以后,人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。不过,小朋友要多吃饭、蔬菜、水果,不挑食,你们能做到吗?

  提问:猜一猜,你长大后,脚会有多大?(幼儿用手比划)

  老师小结:小脚小脚真有趣,我长大,你长大,大家都长大。

  三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。

  1.请幼儿到“小脚丫乐园”走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

  师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫会干什么呢?让我们到“小脚丫乐园”去试试。

  幼儿赤脚体验踩在沙子、海绵、鹅卵石、地板砖上的感觉。

  师:小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!

  2.请幼儿尝试后讲述自己的感觉。

  (1)幼儿自由交流自己的感觉。

  (2)个别回答:刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?

  3.想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

  幼:跳舞、走路、站立、跑步、骑车……

  4.小结小脚丫的功能。

  师:小脚丫还会干什么呢?让我们一起来看一看。(观看课件:《能干的小脚丫》。边看边提问:这是小脚丫在干什么?)

  四、通过观看课件,引导幼儿说出如何保护好自己的小脚。

  1.观看课件:《受伤的小脚丫》

  师:现在,我们来看一个关于小脚丫的故事。(观看课件《受伤的小脚丫》)

  师:你都看到谁了?(刘翔、姚明)他们在干什么?(参加比赛)他们比赛成功了吗?(没有)为什么?(他们的脚受伤了)

  2.让幼儿说说自己的小脚丫受伤的经历。

  师:你的小脚丫受过伤吗?小脚丫受伤后有什么感觉?

  3.让幼儿讨论,并说出如何保护我们的小脚丫。

  幼:穿合适的鞋子,常剪指甲、常用温水洗脚,天冷了穿上棉鞋和袜子……

  4.小结保护小脚丫的方法。

  师:应该如何保护小脚丫呢?我们一起来看一看。(观看课件《幸福的小脚丫》。边看边说出保护小脚丫的方法。)

  师:我们只有好好保护小脚丫,才能让它健康的长大。

  五、幼儿和老师随音乐一起跳《脚步律动》,体验小脚丫带来的乐趣。

  师:小脚丫听了小朋友刚才说的话,非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们的小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

  师:小脚丫都笑了,小朋友们高兴吗?我们一起和小脚丫跳舞吧!

  六、结束活动。

  师:我们的小脚丫这么有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来吧。等明年的时候再拿出来比一比,看看还一样吗?

  1.边穿袜子边说《穿袜子》的儿歌。

  缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子,住进小房子。

  2.摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

  七、活动延伸:

  1.组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

  2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的灵活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。

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