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中班游戏《会唱歌的塑料袋》教案附反思
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班游戏《会唱歌的塑料袋》教案(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班游戏《会唱歌的塑料袋》教案附反思 1
活动目标：
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、各种塑料袋若干（每个幼儿两只以上）
2、用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。
活动过程：
1、会变魔术的塑料袋
（1）组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
（2）塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？（教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）
（3）幼儿尝试用塑料袋变魔术。
（4）幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。
幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起来像气球。
幼：像榔头。
幼：来回折就像折扇子。
（5）幼儿互相送礼物，学说“我把塑料袋变成xx送给你”。
2、会唱歌的塑料袋
（1）自由探索塑料袋发出声音的方法。
①塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！
②（教师示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
③还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法多。（鼓励幼儿独立尝试或同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）
（2）交流让塑料袋唱歌的方法.
①你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋，他就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。（鼓励幼儿介绍自己的`动作，引导幼儿互相学习）
②用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏的唱吧。
3、给塑料袋洗澡
（1）塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？
（2）让我们听着音乐，带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧！
（幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如:“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗一洗，右边洗一洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢的漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。）
4、带塑料袋回家
（1）塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。
（2）以有趣的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。
活动反思：
一次户外活动，被风刮起的塑料袋在空中飞舞，极大地引起了孩子们的注意，大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我设计、组织了这次活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿的兴趣，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。个别幼儿不感兴趣，说明他们的认知水平超出了所定目标，应创设不同的环境，让幼儿从多角度深入探究，满足他们的需求。
中班游戏《会唱歌的塑料袋》教案附反思 2
一、教学目标
引导幼儿探索塑料袋发出声音的方法，激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在游戏中体验快乐。
提高幼儿的环保意识，知道塑料袋可以被重复利用。
二、教学重难点
重点
让幼儿探索出塑料袋发出声音的多种方法。
引导幼儿在游戏中感受声音的奇妙。
难点
如何启发幼儿的创造力，想出更多让塑料袋发声的方法。
三、教学方法
直观演示法：教师通过演示塑料袋发声的方法，激发幼儿的兴趣。
探索发现法：让幼儿自己动手探索塑料袋发声的方法，培养幼儿的探索能力。
游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备
各种颜色、大小不同的塑料袋若干。
绳子、橡皮筋、小珠子等辅助材料。
音乐播放器及欢快的'音乐。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师播放欢快的音乐，拿着一个塑料袋舞动，引起幼儿的注意。
教师：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？今天这个塑料袋可不一般哦，它会唱歌呢！你们想不想听听它唱歌？”
探索塑料袋发声的方法（10 分钟）
教师示范用手摩擦塑料袋发出声音，让幼儿观察。
教师把塑料袋发给每个幼儿，让他们尝试用手摩擦塑料袋，听听是否能发出声音。
提问幼儿：“你们还能想出其他让塑料袋发出声音的方法吗？” 引导幼儿思考。
幼儿自由探索，教师巡视观察，鼓励幼儿尝试不同的方法。如：用嘴吹塑料袋、把塑料袋装满空气后挤压等。
利用辅助材料让塑料袋发声（10 分钟）
教师出示绳子、橡皮筋、小珠子等辅助材料，让幼儿观察。
教师：“这些东西可以和塑料袋一起玩，让塑料袋发出更好听的声音哦。你们试试看。”
幼儿选择辅助材料，尝试让塑料袋发声。教师引导幼儿发现不同材料与塑料袋结合发出的不同声音。
请几个幼儿展示他们的方法，并分享发出的声音有什么特点。
游戏：塑料袋音乐会（12 分钟）
教师将幼儿分成几个小组，每个小组发放一些塑料袋和辅助材料。
教师：“现在我们来举办一场塑料袋音乐会。每个小组的小朋友们一起合作，用塑料袋和辅助材料创造出好听的音乐。”
幼儿小组合作，创作音乐。教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力。
每个小组轮流展示他们的音乐作品，其他小组的幼儿欣赏并鼓掌。
总结与反思（5 分钟）
教师总结本次活动的内容，强调塑料袋可以通过不同的方法发出声音，激发幼儿对声音的探索兴趣。
教师引导幼儿讨论塑料袋的其他用途，提高幼儿的环保意识。如：可以用来装东西、做手工等。
教师反思活动中的不足之处，如是否给予幼儿足够的探索时间、是否引导到位等，以便在今后的教学中改进。
六、教学反思
本次活动通过让幼儿探索塑料袋发声的方法，激发了幼儿对声音的好奇心和探索欲望。在活动中，幼儿们表现出了很高的积极性和创造力，想出了很多让塑料袋发声的方法。同时，通过小组合作举办音乐会的形式，培养了幼儿的团队合作意识和表现力。然而，在活动中也存在一些问题。例如，有些幼儿在使用辅助材料时可能会遇到困难，需要教师给予更多的指导。另外，在活动的时间安排上，可以更加合理，给幼儿更多的时间进行探索和创作。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更多的支持和引导，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
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