以春天为主题的大班语言教案

时间:2022-06-13 12:17:28 教案 我要投稿

以春天为主题的大班语言教案(精选10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的以春天为主题的大班语言教案,欢迎阅读与收藏。

以春天为主题的大班语言教案(精选10篇)

  以春天为主题的大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  课件,三本书,绘画材料。

  活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

  2、理解诗歌内容

  (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

  (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

  (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

  3、整体欣赏诗歌,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

  4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

  (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

  (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?

  (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

  5、朗诵诗歌

  (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

  (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

  (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

  6、制作封面,表现春天的美。

  (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

  (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

  (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

  以春天为主题的大班语言教案 篇2

  活动目标:

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  活动过程:

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

  同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽 。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现。

  a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏。

  结束活动

  以春天为主题的大班语言教案 篇3

  设计背景

  新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。

  活动目标

  1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

  2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

  3、 引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

  重点难点

  重点:朗读背诵诗歌。

  难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

  活动准备

  1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

  2、录音机一台,空白磁带一盘。

  3、春天挂图一副。

  活动过程

  1、开始环节:

  (1) 带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

  教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

  (2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

  2、基本环节

  1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

  (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

  (2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

  (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

  (6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

  2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

  3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

  4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

  5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

  6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

  3、结束环节

  小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!

  4、延伸环节

  在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

  以春天为主题的大班语言教案 篇4

  活动设计背景

  “盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”春天是美丽的,春天是生机勃勃的,就像幼儿园的小朋友活泼可爱。

  活动目标

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、观察校园中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园

  5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

  教学重点、难点

  感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培养他们亲自大自然,热爱大自然的情感。

  活动准备

  画画纸,色彩笔

  活动过程

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、老师:小朋友们,现在的天气是什么季节?

  小朋友:春天。

  老师:哇,小朋友真聪明!现在呀是“初春”时期,还是有点冷的,小朋友们要注意保暖哦。

  2、老师:春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?(给时间小朋友思考并讨论,后请几个小朋友回答)

  二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 让小朋友们走出教室,感受春天的美。

  2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?

  3、 带领小朋友到一片小草里,让他们认真观察小草(提问小草发生了怎样的变化)

  4、 带领小朋友到树底下,同样观察树的变化及树上的主人(小鸟)在做什么?

  5、 认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?

  三、讨论

  1、让小朋友总结一句话来赞美春天

  2、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?(让小朋友讨论及发表他们的看法)

  四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”,评出优秀作品给予奖励。

  以春天为主题的大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美,并能产生对春天喜爱之情。

  2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

  准备:

  1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

  2、根据儿歌内容制作ppt。

  3、冬天的池塘图一张。

  过程:

  一、 谈话:春天来到了

  1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”

  2、小结:春天是个生机勃勃的季节:百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装,也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!

  二、欣赏春天美景,感受春天气息

  (一)欣赏花草树木:

  1、播放Ppt,边欣赏边讲述看到的景物,(草地—各种春季花朵—树木)

  2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”幼儿回忆、讲述,老师及时肯定。

  2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听——草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。”

  3、引导幼儿学念儿歌第一句。

  (二)欣赏动物:

  “春天这么美,有哪些小动物开始出来活动了呢?”

  1、幼儿讲述自己的看法。

  2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

  3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

  4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

  (三)欣赏人们活动:

  1、“看看图片里的人们在干什么?”播放Ppt,观看人们春季里的部分活动。

  2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。

  3、引出儿歌最后两句——栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。

  4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

  (四)完整的儿歌:

  1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。

  2、“春天这么美,让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。

  三、游戏:装扮小池塘

  1、出示光秃秃的池塘图,以青蛙的口吻说“这里是我的家乡,我睡了一整个冬天,一觉醒来,发现我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”

  2、引导幼儿想办法

  3、小朋友动手将春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。

  4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美,谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。

  四、延伸活动:我们到外面寻找一下,看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。

  以春天为主题的大班语言教案 篇6

  活动目标

  能够认真倾听他人讲话。

  知道各种小动物在春天的活动

  培养幼儿语言表达能力,逻辑思维能力。

  活动准备

  字卡、幻灯片、录音磁带

  活动过程

  一、导入

  小朋友,你知道现在是什么季节么?(春天)春天到了大自然都有哪些变化呢?谁能告诉大家?(春天到了,天气变暖和了,小草变绿了,树枝发芽了,风也变得暖和了,小朋友都到操场上做游戏……)小朋友说的.真好,你知道小动物在春天里有哪些变化么?

  二、幼儿聊天

  小朋友,春天来了,小草变绿了,花园里的花都开了,你猜一猜谁会来到花园里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飞来了,还有可爱的小蜜蜂,它们不仅在花间玩耍,还要辛勤的采蜜。)

  春天来了,天气变暖和了,小河有什么变化呢?(小河里的冰渐渐融化了,小河里的水开始哗哗流淌,好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,可以做船游玩。)

  小朋友,青蛙在冬天里要冬眠,睡上一冬天,春天来了它会有什么变化呢?(小青蛙从泥洞里钻出来,跳进小河,还要产卵,孵出小蝌蚪,它们还要到田里去捉害虫,是个劳动的小能手。)

  春天来了,小草发芽了,都有哪些小动物会来到草地上活动呢?(小羊、小牛、小鸡、小鸭会来到草地上吃草呀、散步呀、做游戏呀。)小朋友帮它们想一想它们会在草地上做哪些游戏?

  春天来了,小鸟们会有哪些变化呢?(很多小鸟会在空中飞来飞去,捉虫子吃,一些候鸟象小燕子、大雁、杜鹃、天鹅、黄鹂等都会飞回北方,在北方安家。大雁在天空飞的时候非常有秩序一会排成“人”字行,一会排成“一”字行)

  活动延伸

  小朋友说的真是太好了,你们知道的真多。春天里小动物还有很多不同的活动方式,今天小朋友回家后和爸爸妈妈一起查一查资料,了解更多春天里的小动物好么?

  以春天为主题的大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、通过欣赏散文诗《春天来啦》,让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

  2、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件PPT,背景图,头饰若干。

  活动过程:

  一、交流观察经验

  师:我们在幼儿园里寻找过春天,你找到春天没?你找到的春天在哪里?

  请幼儿自由交流找到的自然变化。

  小结:春天是一个万物复苏的季节,幼儿园里渐渐变漂亮了。

  二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

  1.第一遍欣赏关于春天的到来,有一首很好听的散文,你们想听吗?

  提问:

  ①刚才我们听到的散文叫什么名字?

  ②散文诗中出现哪些你认识的东西?

  小结:春天来了,一切生机勃勃起来,小燕子飞回来了,小草钻出来,冰融化了,花儿开放,一些美极了!

  2.第二遍欣赏

  我们再听一遍春天来啦,这次一边听一边看动画片,然后告诉大家散文里出现的小燕子,小草,浪花,小花们都分别说了什么话?

  请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。

  师:为什么太阳公公说,你们就是春天,春天就是你们?

  师:那么,春天到底在哪里呢?

  发散:

  如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?

  活动反思:

  春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活,让幼儿接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

  以春天为主题的大班语言教案 篇8

  教学目标:

  1、以“春”为主题,使学生透过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。

  2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

  3、透过创编和创作活动,培养学生用心思考、勇于创意的意识。

  4、了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。

  教学重点:

  感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

  教学难点:

  弱起节奏、变化音

  教学方法:

  情景教学法、欣赏法、合作学习法

  教学准备:

  多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

  教学过程:

  一、创设情景、感受春天:

  (一)、播放课件《春天在哪里》,学生进教室。

  (二)、导入新课:

  1、师:同学们,你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗?对,这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲,它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情,深受孩子们的喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲,让我们一齐来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的?(播放课件,范唱)

  师:《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。

  二、学习新歌《渴望春天》:

  1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗?(多媒体课件出示)

  A、歌曲的情绪:1、热烈激动;2、抒情愉快;3、低沉忧伤。

  B、歌曲描述了什么样的画面?

  C、歌曲的拍号:1、3/42、6/83、3/8

  2、介绍6/8拍子。

  师:这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗(强弱弱次强弱弱)?如果用拍手和拍腿来表示强和弱,谁更适合强拍?让我们一齐来演示一下。

  (二)节奏练习

  1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏:(播放第一句音乐出示节奏型)

  (1)X|XXXX|XXXX|XXXXX|X0|

  (2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X0|

  2、哪位同学能主动为大家读一读?

  3、师:你读得十分好,很贴合老师的要求。在读这条节奏时,你都注意了哪些要点?(第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净利索。)

  4、师:说得十分好,我们就按照这些要求,群众再来读一遍。

  2、视唱:

  同学们能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好听)

  (三)学习新歌:

  1、学唱旋律

  (1)用“啦”哼唱感受整首旋律:(出示课件)咱们试着把春天的音符唱的再长一点行吗?

  (2)重点视唱1、3乐句:你们发现整首旋律中哪一句有了变化?(第三句出现升1、升4)我们一齐来唱一唱。第四句出现前倚音,前倚音你觉得就应怎样唱?请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍,在演唱中要注意唱准音高。

  (3)视唱整首旋律:

  同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢?

  (3)分析乐句:

  师提问:同学们唱这首歌曲的同时,有没有注意到这首歌的乐句之间有什么特点?你能不能从曲谱中找出相同的旋律片段?

  师小结:(课件)这首乐曲由四个工整对称的乐句组成,前两句为上下句,似一问一答,活泼流畅;第三句变化音的出现,丰富了乐句的色彩;第四句由前两句变化而来,旋律更加婉转,并起到总结作用。

  分析之后我们再来欣赏一遍这首歌曲,同学们会不会有新的收获呢?(欣赏一段)

  2、学习歌词:

  (1)学习部分歌词:

  我们一齐来有感情地朗读歌词,感受其中的春天气息(生读)。谁能说说歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地方表现了渴望春天来临的急切情绪?还有那一句是你最喜欢的?让我们一齐来唱一唱。

  (2)学习全部歌词:让我们一齐在歌声中感受一下春天的气息吧!(师伴奏,生唱)点评

  7、随伴奏完整演唱。

  让我们随着伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情绪。点评

  (四)巩固歌曲:

  (1)音乐的速度是什么样的?结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。

  (2)歌曲演唱的力度是什么样的?你认为歌曲就应用哪种力度表现最适宜。

  (4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。

  (5)请同学们把你的感受用歌声唱出来。(师伴奏生演唱)

  (五)打击乐伴奏:课件出示乐器伴奏:(全谱,伴奏节奏)

  碰铃:XX

  沙锤:0XX0XX

  老师这有两种打击乐器,我们来听一听他们的音色,如果让他们为我们的歌曲伴奏,谁会比较适合演奏强拍?谁能主动到前边来和同学们合作?

  在老师钢琴伴奏下,全体学生轻声的、有感情地演唱歌曲。

  (六)作曲家简介:

  刚才我们提到这首歌的曲作者是莫扎特?那你对莫扎特又了解多少呢?

  课件:莫扎特:创作这首歌曲时莫扎特已疾病缠身,贫病交加,但是在这首歌曲中我们听不出丝毫的伤感和绝望,反而感受到了清新欢快的旋律和充满天真的童趣,这足以看出莫扎特坚定的意志和乐观的生活态度。

  (七)延伸:

  “春”一向是人们艺术创作中一个永恒的主题,音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的完美。除了《渴望春天》你还明白哪些与春天有关的歌曲?(生自由回答)

  师补充课件:《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春晓》、《春之声圆舞曲》、《北国之春》、《在春天里》

  三、小结:

  师:春天是一首歌,是一幅画,是一首永远写不完的诗篇,它象征着生命,象征着期望与力量。期望同学们能珍惜完美春光,愉快学习、健康成长

  以春天为主题的大班语言教案 篇9

  教学目标:

  1、有感情演唱《渴望春天》。

  2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点,了解弱起小节和临时变化音的作用。

  3、透过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。

  教学重点:

  学唱《渴望春天》。

  教学难点:

  体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。

  教学流程:

  一、组织教学

  二、导入新课

  背景音乐――门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。

  师:春是四季之首,她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题,她不仅仅告诉我们“一年之计在于春”,更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词,同学们你们明白多少关于春天的成语或诗句?(生答)这天就让我们走进春天,开始本节课的音乐旅程吧!

  三、新课环节

  1、阅读歌词,分析主题

  师:请同学们打开42页,首先,请大家阅读一遍歌词,想一想歌词表达了什么资料?(对春天的渴望,一种欢快、迫切的情绪。)

  2、比较分析,解决难点

  师:我们来试着给这段歌词配上旋律,我给大家二段音乐,大家听听哪个更适合它,并说明理由。――播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)

  教师总结:音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受,主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点,6/8拍涵义及力度关系。(涵义:以八分音符为一拍,每小节有六拍。力度关系:强、弱、弱、次强、弱、弱。)如果用图形来表示,在三角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来表示6/8拍?(生答)跟老师一齐做6/8拍划拍练习。此外,歌曲还采用弱起起唱,更能表达出人们渴望春天的迫切情绪。

  3、作者介绍,拓宽视野

  师:这首歌是著名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读43页上的作者介绍。

  教师补充:莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身,贫病交加,但是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望,就像刚才同学们谈到的,反而处处洋溢着一种简单欢快、热切期盼的情绪,由此我们也能够看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情,来学唱这首歌曲吧。

  4、跟唱歌曲。

  5、不断巩固歌曲。(划拍唱;变化音、延长音、装饰音的强化等)变化音、延长音、装饰音的作用:丰富音乐表现力的作用。(清新、明朗的感觉。)

  6、全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。

  四、加深体验,合作展示

  以小组为单位,用自制打击乐器为歌曲打拍子,加深对6/8拍的掌握,并请配合默契、效果好的小组进行展示。

  五、课堂小结

  师:我们盼望春暖花开的季节,大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更就应珍爱生活中的明媚春光,它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。期望同学们珍惜这宝贵的青春年华,相信,透过你们的努力,你们定能唱响自己人生的“春之歌”!

  以春天为主题的大班语言教案 篇10

  教学目标:

  1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

  2.理解含义深刻的句子(联系上下文、结合资料),揣摩其中蕴含的道理。

  3.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

  教学难点:

  读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。

  教学过程:

  一、激情导入

  春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花也开了,浓郁的花香吸引着小区里的每一个人,这其中也包括一个盲女孩,是谁呢?(安静)

  虽然春天的一切美丽的色彩,对于她来说,但是她却用自己的方式感受着春天,那就是“触摸春天”

  二、品读奇迹,感悟安静

  (一)在这个春天的早晨,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?边找语句边批注。

  (给学生充分读书的时间自读自悟,教师巡视)

  学生交流汇报:

  安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

  安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

  在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

  (二)假想阅读,体情悟道

  假如你现在就是安静,自由地读读这些语句,做做触摸春天的动作,体会体会当时的感受。

  1.(1)“安静在花中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”

  A 、说说看,你为什么认为这是一个奇迹呢?

  B 、安静为什么能走得如此流畅呢?

  2.(2)“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!

  睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”

  A 、你从哪儿感受到这真是个奇迹?

  结合上下文,结合你的想象,说说自己的感受。

  B 、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历?

  同样也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一刹那,它飞走了

  我们同样做着安静所做的动作,而且我们还有一双明亮的眼睛,可我们却捉不到,为什么?

  C 、能够抓住蝴蝶,是安静神奇的灵性,“神奇的灵性”指什么?(联系上文谈:在花香中流连)(这神奇的灵性来自安静对春天,对大自然的热爱,是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心。)

  师:一个双目失明的孩子竟然拢住了一个长着双翅的生灵,真是一个奇迹。

  海伦·凯勒曾说:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。”

  (体会用心与捕捉,用心去体验,自然就有了奇迹的发生。)

  D、安静拢住了蝴蝶,她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗?

  她拢住的是一个春天,是一个世界。

  这是怎样的一个内心世界呢?(用书上的一个词来回答——多姿多彩),还可以用哪些词来形容?

  引入阅读链接,说说海伦·凯勒的缤纷世界里有什么?

  如何理解这对于安静来说是个多姿多彩的世界?

  (这多彩的世界就是蝴蝶在安静手心跳动,使安静感受到了生命的博动,说明她的心灵之窗并没有关闭,她是用全部身心来感受整个世界。在她的内心深处,同样是明媚动人的景色。)

  E 、请你带着自己的理解再来读这句话。

  (3)“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。

  此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。”

  A 、读着这句话的时候哪个词让你怦然心动?(板书:张望)安静仰起头来张望,她能看得见吗?

  她是用什么张望?

  B 、安静为什么把蝴蝶给放了?那可是给她一个多姿多彩的世界的生灵啊!(放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天)

  师小结:她双目失明却整天在花香中流连,在花丛中穿梭,还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶,但又放飞了蝴蝶,明明眼睛看不见蝴蝶,还要张望蝴蝶,你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢?(板书:热爱春天,热爱生命,热爱生活)让我们连起来读读这三个语段体会体会。

  (四)小结感悟

  作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。这句话点明了作者要向我们表达的中心。让我们一起朗读这句话。

  三、交流感受,理解文中道理

  全班交流:结合实例,再次体会“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”

  出示:()都有生活的权利,()都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。

  预设:安静、健康人、残疾人、小孩、老人任何人

  四、总结全文,情感升华

  1、本文的语句就像诗一样的优美,选择你最喜欢的句段,把它背诵下来。

  2/配乐指名背诵。

  五、布置作业,课下延伸

  1、课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

  2、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

【以春天为主题的大班语言教案】相关文章:

大班语言春天教案03-24

大班语言《春天》教案04-19

大班语言主题活动春天教案(通用16篇)03-03

大班语言活动主题教案04-01

大班语言春天来了教案09-13

大班语言春天的电话教案04-20

大班语言《认识春天》教案04-01

大班语言春天的声音教案03-03

大班语言找春天教案04-24