三年级音乐教案

时间：2023-06-18 02:37:44 教案我要投稿

三年级人教版音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级人教版音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级人教版音乐教案

三年级人教版音乐教案1

　　教学目标：

　　1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

　　2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

　　教学过程：

　　(一)律动。

　　1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

　　师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?

　　(二)导入新课。

　　1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

　　2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的.很长的啊?

　　3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?

　　4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

　　(三)小结。

三年级人教版音乐教案2

　　教学目标：

　　1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的'音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

　　2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、简介圆号

　　1.教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。

　　2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。(播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐)

　　三、学唱歌曲

　　1.聆听歌曲《法国号》。

　　2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱(边唱边指谱)。(播放《法国号》歌曲学习)

　　3.学生音乐完整地演唱曲谱。

　　4.学唱歌词。播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。

　　5.分小组进行演唱比赛，教师评价。

　　四、小结。

三年级人教版音乐教案3

　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《摇啊摇》

　　2.歌表演《摇啊摇》

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

　　三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯

　　教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感

　　教学难点：体验6/8拍的强弱感

　　教学用具：多媒体电子琴打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好

　　1.对学生进行行为习惯养成教育

　　2.复习歌曲

　　请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

　　二、新课学习

　　1.导入：

　　聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

　　欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

　　2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

　　3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的.意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

　　1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?

　　2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

　　3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

　　4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;

　　5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。

　　4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　5.编创与活动

　　1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。

　　2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

　　3)分组展示

　　4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?

　　5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

　　6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

　　用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

　　7)分组或集体表演。

　　小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

三年级人教版音乐教案4

　　教学目的：

　　1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

　　2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点

　　1、了解山歌体裁的风格特点。

　　2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。

　　教学难点

　　掌握基本节奏型

　　教学过程

　　一、情景设疑

　　师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌?(播放音乐)

　　音乐片段一：新疆民歌《掀起你的盖头来》

　　音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》。

　　(学生回答)

　　二、活动解疑

　　1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。

　　师：同学们说的太对了。我们刚才欣赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢?民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢?(学生回答)

　　2、简介山歌。

　　师：这首歌曲是流传于云南的一首的山歌，叫做《放马山歌》。你们知道什么叫做“山歌”吗?谁来给大家介绍一下?“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。

　　3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。

　　师：现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景?(学生回答)

　　教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。

　　4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。

　　师：下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号?(2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号)。这些音乐记号有什么作用?(生答)现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样?(聆听)

　　5、节奏练习：

　　师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，这首歌曲的`节奏型也很有特点，我们来观察一下。(出示节奏)

　　师：歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的?谁来帮一帮他?

　　(1)熟悉基本节奏型。

　　(2)在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。

　　6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。

　　(1)师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢?(la、do、re、mi)