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春季开学收心教育主题班会教案(精选5篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的春季开学收心教育主题班会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
春季开学收心教育主题班会教案 1
一、收心教育目的
让学生尽快自我调整,进入最佳学习状态。
二、教育内容
1、了解学习时间,增强紧迫性。
2、拟定新学期打算。
三、教育过程
1、导入:同学们,过了一个寒假,你们又成长了1岁了。
在这个假期中,你们都经历了哪些高兴、感动、记忆深刻的事情呢? 班委成员带头谈及,抽问某些同学。
2、拟定新学期打算:上学期随着寒假的过完而完成了,新的学期又开始了,为了让自己在本学期内的学习、生活、工作有一个很好的`计划,大家要拟定各自的新学期计划。
寝室长带头,简单提及,下来各自梳理出新学期打算。
3、收心教育主题:
(1)严格遵守校规校纪、班规班纪、班规补充条例。
(2)时时讲安全、处处讲安全,注意骑车、乘车、走路安全。
(3)认真上好早读、正课、自习,遵守课堂纪律。
(4)认真做好两操、升旗仪式、课间活动、课后作业。
(5)按时进行清洁卫生,高标准、高质量、高效率完成。
(6)其他日常生活、工作、学习,按照上学期要求进行。
四、教育总结
略
春季开学收心教育主题班会教案 2
一、导入谈话
寒假生活已经结束了,我们重返校园,又长大了一岁,寒假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了,我们要尽快的调节自己的情绪,投入到新的学习之中。
二、学习规范
重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
(一)、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午读时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)
3、集体活动:五分钟的岗位劳动、集合整队、放学整队回家、眼保健操、值日生工作。
(1)除了升旗,体育课在老师的带领下可以进入塑胶跑道,其余时间没有老师的允许,不准随便进入塑胶跑道玩耍。
(2)周一和周五需穿校服,佩戴红领巾,不佩戴者要记录下来,扣分并在校内公布。
(3)不允许带零食或早餐带进校,吃完早点进教室。
(4)、上早操队伍做到静、齐、快,出场不拥挤,讲秩序;眼保健操须按时、按要求、高质量完成。
4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备:按课表准备下节课的'学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言做到“三大”、不影响他人学习。
7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。
8、集合整队:快、静、齐
9、读书:课外阅读资料,成立图书角,完成有关阅读习题。
10、放学要求:按时回家,不进“三室一厅”,不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。
(二)、安全教育
1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。)
3、走出校园也要注意交通安全。 (行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。
4、抓好教室的卫生保洁工作,加大监督力度,促使学生养成良好的卫生习惯。
(三)卫生习惯
1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成 “三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。
“四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。
“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。
三、总结提出本学期达到的目标
春季开学收心教育主题班会教案 3
一、教学目标
1、引导学生适应新学期的学习和生活:帮助学生从假期状态中调整过来,重新投入到学习中。
2、明确学习目标:确立新学期的个人学习目标,激发学生的学习动力。
3、培养良好的学习习惯:引导学生养成良好的.学习习惯,提高学习效率。
4、增强团队合作意识:通过团队活动,加强班级凝聚力和团队合作意识。
二、教学准备
1、教师准备:准备班会所需的教学材料,如PPT、视频等。
2、学生准备:学生准备自己的新学期学习计划。
三、教学过程
1、开场
班主任简短致辞,欢迎同学们回到学校,进入新学期。
2、主题引入
播放一段关于“收心教育”的视频,引起学生的兴趣。
班主任简单解释“收心教育”的含义和重要性。
3、分享交流
学生分享自己的假期经历和感受。
学生分享自己的新学期目标和计划。
4、小组讨论
分小组进行讨论,讨论如何更好地适应新学期的学习和生活。
每个小组选出一个代表,分享小组讨论的成果。
5、教师总结
教师根据学生的分享和讨论,进行总结和引导。
教师强调新学期的重要性和挑战性,鼓励学生以积极的态度迎接新学期。
6、制定班级公约
全班一起制定新学期的班级公约,明确班级的行为规范和目标。
学生签字表示遵守公约。
7、班会结束
班主任对班会进行总结,鼓励学生在新学期中努力进步。
播放一首积极向上的歌曲,为新学期加油打气。
四、教学后续
1、跟进学生计划
班主任定期检查学生的新学期计划执行情况,给予指导和帮助。
2、持续监督
在日常教学和生活中,持续关注学生的行为规范和学习习惯,及时给予反馈和指导。
五、教学反思
在班会结束后,班主任进行反思,总结班会的成效和不足,为下一次班会提供参考。
春季开学收心教育主题班会教案 4
一、教学目标
1、帮助学生调整心态,从假期模式平稳过渡到学习模式。
2、强调收心教育的重要性,使学生明确新学期的目标和方向。
3、通过班级活动,增进同学间的情感交流,增强班级凝聚力。
二、教学准备
1、准备与收心教育相关的PPT、视频或音频材料。
2、准备一些轻松的背景音乐,营造和谐的班会氛围。
3、准备一些小奖品,用于鼓励积极参与班会的学生。
三、教学过程
1、导入阶段
播放一段轻松愉快的.背景音乐,为学生营造出一个良好的学习环境。
班主任简短开场,回顾假期生活,并引导学生思考如何快速适应新学期。
2、主题讲解阶段
展示PPT或播放视频,介绍收心教育的含义、目的和方法。
引导学生讨论收心教育的重要性,以及自己在收心过程中可能遇到的困难和挑战。
3、分享交流阶段
邀请几位学生分享自己的假期经历和收心过程,以及新学期的目标和计划。
鼓励其他学生积极发言,分享自己的感受和想法。
4、活动互动阶段
设计一些与收心教育相关的互动游戏或小组活动,如“目标接龙”、“收心小妙招分享”等,让学生在轻松愉快的氛围中加深对收心教育的理解。
根据学生的参与情况和表现,颁发小奖品以资鼓励。
5、总结提升阶段
班主任总结班会内容,强调收心教育的重要性和意义。
引导学生制定具体的收心计划,明确新学期的目标和方向。
鼓励学生相互监督、相互支持,共同迎接新学期的挑战。
6、班会结束
播放一首积极向上的歌曲,为新学期加油打气。
班主任宣布班会结束,祝愿学生新学期学习进步、生活愉快。
四、教学后续
1、跟进计划执行
班主任定期跟进学生的收心计划执行情况,给予必要的指导和帮助。
2、开展定期复习
在新学期的不同阶段,组织学生进行收心教育的复习和分享,确保学生始终保持积极的学习状态。
五、教学反思
在班会结束后,班主任进行反思,总结班会的成效和不足,为下一次班会提供参考。同时,根据学生的反馈和表现,调整教学策略和方法,以更好地促进学生的收心教育和全面发展。
春季开学收心教育主题班会教案 5
一、教学目标
1、让学生认识到春季开学的重要性,调整心态,全身心地投入到新学期的学习中。
2、帮助学生明确学习目标,制定切实可行的学习计划。
3、鼓励学生分享自己的寒假经历,增进同学间的交流与了解。
4、提醒学生注意春季学期的课程特点,做好相应的准备。
二、教学准备
1、准备一些与春季开学相关的图片或视频,用于引起学生的兴趣。
2、准备一些学习计划的范例,供学生参考。
3、提前通知学生准备自己的寒假经历分享。
三、教学过程
1、引入话题
播放一些与春季开学相关的图片或视频,让学生感受到春天的气息和新学期的到来。
提问学生:“你们对春季开学有什么期待和想法?”引导学生分享自己的感受。
2、分享寒假经历
邀请几位学生上台分享自己的寒假经历,可以是旅游、学习、家庭团聚等方面。
通过分享,增进同学间的`了解,同时让学生感受到假期的丰富多彩。
3、制定学习计划
向学生强调学习计划的重要性,并展示一些学习计划的范例。
引导学生根据自己的实际情况,制定切实可行的学习计划,包括学习目标、时间安排、复习方法等。
提醒学生要坚持执行学习计划,不断调整和优化。
4、注意课程特点
提醒学生注意春季学期的课程特点,如课程内容、教学方法、考试要求等。
引导学生根据课程特点,制定相应的学习策略,确保学习效果。
5、总结与鼓励
总结本次班会的主要内容,强调收心教育的重要性。
鼓励学生在新学期里积极投入学习,努力实现自己的目标。
提醒学生要注意身心健康,保持良好的学习状态。
四、教学反思
1、本次班会是否达到了预期的教学目标?
2、学生在分享寒假经历时是否积极参与?
3、学生在制定学习计划时是否得到了有效的指导?
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