春天里来教案
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的春天里来教案,欢迎大家分享。
春天里来教案1
一、了解歌曲内容。
现在是什么季节?春天来了,我们身边的许多动物、植物还有人都有什么变化?今天罗老师为小朋友带来了一首非常好听的春天的歌,下面请大家欣赏歌曲,听一听歌里都唱了些什么?(点击音乐按钮)
1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、温暖的太阳、田野和山冈、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方没听清,那就再听一遍,这次可要仔细听。(幼儿将听到的说出后,分别将相应的小图片放在总图谱的下边。)(小手形状向下时点击相应按钮出现图片)
二、学习副歌部分。
1、出示拨浪鼓的图片,你们看,这副图应该怎么唱?(点击第二条横线)
2、下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,那一次最长。(幼儿说出后点击拨浪鼓图片)
3、请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?
4、他们长的不一样,发出的声音也不一样。一种发出“啷”的声音,另一种发出“啷里个”的声音。你们想一想,到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢?
5、为什么?
6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。
7、还有两副图,如果老师不带你们念,你们自己能念出来吗?
8、春天到了,你们的心情怎样?我们用高兴的快乐的声音来再来念一念,好吗?
9、下面跟着音乐,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。
三、初步看图谱完整学唱歌曲。
1、刚才唱歌时我发现了一个问题,你们知道是什么问题吗?(图上还有好多空的地方)
2、那表示什么意思呢?
3、每副小图片应该摆放在什么位置上呢?你们先与旁边的小朋友商量一下,待会再告诉大家。(教师引导幼儿边商量边摆放图) 4、商量好了吗?谁愿意来摆。
5、有些小朋友的摆放方法和别人不一样,到底谁正确呢?可以用什么方法来检验呢?(可以再听一遍歌曲)
引导幼儿说出每副图片的正确位置,幼儿说出后,(小手形状向上时点击相应的按钮图片到自己的位置)
6、现在我来考考你们:每副小图上说的是什么内容?
7、下面请你们看着图片,跟老师一起唱歌。(点击伴奏按钮)
8、刚才小朋友是在老师的带领下唱的,这次老师不带,你们自己试一试。(点击伴奏按钮)
四、幼儿合作演唱歌曲。
1、下面我们换一种方法来演唱,一半人唱主要歌词,一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(点击伴奏按钮)
2、你们除了和小朋友合作演唱以外还可以和谁合作呢?(老师、客人老师)
那我们问一问客人老师,“你们想唱那一部分?”和客人老师合作时如果你不记得歌词了应该怎么办?(看图片)(点击伴奏按钮)
五、为歌曲加上乐器
罗老师今天还带来了许多的乐器宝宝,他们觉得今天小朋友们唱的非常好,他们也想和你们合作一起演唱这首歌,你们愿意和他们合作吗?
教师分配角色,幼儿拿乐器和客人老师一起一边演奏一边演唱这首歌曲(回到封面)
六、创编活动
春天万物都发生了变化除了我们今天歌里唱的以外还有许多,下去以后我们在编一编。
结束语:今天我们学习的这首歌是一首老歌,你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱,只是歌词有些不一样。回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。
春天里来教案2
目标:
1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、学习借助图谱来理解、记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
过程:
一、欣赏教师范唱。
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》,请大家听一听。
二、了解歌曲内容。
师:歌里都唱了些什么?
师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那我就再唱一遍,这次可要更仔细听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整,教师出示所有图片放在黑板上。)
三、学习副歌部分。
1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这幅图应该怎么唱?
幼儿:啷里个啷!
2、师:你们是怎么知道的?
幼儿:因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。
3、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)
4、师:小朋友们的耳朵真灵!(教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)
5、师:(教师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿回答)
6、师:它们长得不一样,发出的声音也就不一样,一种发出"啷"的声音,一种发出"啷里个"的声音,你们想一想,到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?(幼儿回答)
7、师:为什么呢?(幼儿:有绳子的鼓摇起来时,绳子晃啊晃,鼓声就像啷里个。)
8、师:好,现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。
9、师:春天到了,你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?
四、初步看图完整学唱歌曲。
1、师:现在,我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗?
2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。
3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?(幼儿回答)
4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱,
五、幼儿合作演唱歌曲
1、师:下面,我们换一种方法来演唱,老师唱主歌部分,小朋友们唱啷里个啷,好吗?
(老师幼儿合作唱)
2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由回答)一半人唱主要歌词,一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。
(幼儿合作唱)
3、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。
教学反思:
这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的.拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。
春天里来教案3
教学目标:
1、知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。
2、能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。
3、对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。
教学准备:图片。
教学过程:
一、谈话引入课题,交待学习任务。
现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
1、教师有表情地示范演唱。
2、提问歌词。
即时出现图片,理解歌词。
3、教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1、看图片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室,结束。
春天里来教案4
活动设计意图:
1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲,是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼,旋律简单明了。
2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手,将流行歌曲,改编设计为音乐歌唱活动,活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的春天景象为主线,配上动听的音乐旋律,幼儿特别乐于接受,吸收。
活动目标:
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下,探索如何使用图示理解,记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:
歌曲图谱一张,歌曲内容小图片
活动过程:
一、初步感受歌曲,欣赏教师范唱。
提问:今天老师带来一首好听的歌曲,仔细听,歌里唱了什么?
二、学唱歌曲
(一)初步学唱歌曲
1、讨论:你听到歌里唱了什么?(教师提问,并根据歌曲的内容出示相关的小图片。)
2、师:还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容,看着图,老师再唱一遍,看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。(幼儿听第一遍时无法完整的记忆,教师再次范唱,根据幼儿的回答,补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词)
3、利用拨浪鼓的小图片,学习歌曲的副歌部分。
教师引导幼儿根据范唱,仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别,讨论并学习歌曲的副歌部分。(这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏,本次活动以这为切入点,让幼儿先学习副歌部分,如:让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片,讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。)
4、讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节,从而让幼儿达到记忆歌词的目的)
(二)针对幼儿学唱情况进行重点学习。
师幼共同看图谱完整演唱歌曲,并根据幼儿演唱情况进行重点练习。(教师摈弃传统一遍又一遍的唱法,巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问:有没有遇到什么困难,需要我们拿出来唱一唱的;有没有哪一句你觉的比较难唱的?)
三、尝试合作演唱歌曲。
1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏,一组唱有歌词的部分
2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。
四、向幼儿介绍这歌曲的出处。
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