语文版九下《四知》教案
作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文版九下《四知》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
知识和能力目标：
1、翻译理解课文。
2、掌握重点词语及句式。
过程和方法目标：
1、通过朗读、合作探究理解课文内容。
情感态度和价值观目标：
1、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的思想品德。
教学重点：
积累重点词语及句式。
教学难点：
利用关键句分析人物形象
教学准备：
预习、积累重点字词;借助注释翻译文章。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊!今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。
二、检查预习
1、读准下列加点字。
邓骘辟之谒见遗震
2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。
三、介绍作者及解题
范晔(398—445)字蔚宗，小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家。
“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。
四、学习《四知》
1、读课文，整体感知课文。
2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。
3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。
(1)(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。
(2)当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。
(3)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!
4、结构分析：
一、杨震拒金。
二、杨震拒绝为子孙置办产业的`建议。
5、内容分析
(1)谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。
(2)(杨震)曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”你同意他的观点吗?
6、写作特点
(1)人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品德。
(2)语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。
六、布置作业
翻译课文。要求：(1)准确。(2)句子优美流畅。(3)最好能体现原文的特色。
七、板书设计
《四知》
一、杨震拒金。
二、杨震拒绝为子孙置办产业的建议。
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