《君子之风》教案

时间:2022-01-05 16:31:40 教案 我要投稿

《君子之风》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的《君子之风》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《君子之风》教案

  教学目标:

  1.理解孔子积极倡导并身体力行的君子自我修养的具体内容和要求。

  2.正确理解孔子的义利观。

  3.理解并积累文中常用的文言词语以及成语。

  4.背诵重点章节。

  教学课时:

  2课时

  教常设计与安排:

  1.释题

  何为君子?

  链接《论语》读本,《君子——人格圆满的.理想人物》中第一段:君子就阶级的身份而言为“贵族”; 李零《丧家狗》附录:君子为道德君子。

  学生说说对“风”的理解

  风范、风度、作风

  君子之风谈的是君子的自我修养。

  2.课文内容

  (1)君子应有怎样的内在修养

  a.志于道,据于德,依于仁,游于艺。

  一个称为君子的人是全面均衡发展的人。

  就高中生而言,你有什么启发?

  做人与读书

  b.义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之

  句式:介词宾语前置

  义礼逊信,是君子德性中所需要的成分。

  链接《论语》读本,p73,二(李零《丧家狗》);p74,南怀勤《论语别裁》,

  c.喻于义

  理解孔子的义利观

  链接:《儒家的价值观》第三段。理想的价值观应该是义利的统一观。

  d.杀生成仁

  仁道是君子最重要的德性

  e.不耻恶衣恶食

  耻,以……为耻(意动用法)

  为什么说“这样的人不值得跟他讨论”?君子既以德行为重,所以要轻视世间的物质生活;君子考虑道的问题,不考虑食的问题。

  f.不患得患失

  鄙,庸俗浅薄的人;患得患失,无所不至

  君子坦荡荡,小人长戚戚。

  g.仁、知、勇

  延伸,仁者、知者;课本上的参考翻译,我倒赞同南怀瑾的。

  (2)君子修养应该注意什么

  a.箪食陋巷

  回的生活条件如何?贫穷。

  他如何对待?不忧,不改乐。

  乐在什么?内在的道德修养。

  孔子如何评价回的?有道德。

  孔子为什么会如此高度评价孔子呢?是因为他在回的身上找到了他的影子。与孔子的哪一点很像?

  b.饭疏食,饮水,曲肱而枕之

  饭,名作动;枕,意动用法。

  乐亦在其中矣,也是乐内在的道德修养。

  于我如浮云,你读出什么?

  孔子对坚持道义的信念非常坚定。

  浮云有怎样的比喻义:一是喻福贵短暂,二是喻与富贵无关,三是喻富贵无足轻重。

  c.忘食、忘忧、忘老

  把孔子对接受安贫乐道生活态度的自我欣赏表现得非常的传神

  有感情地朗读,塑造了一个安贫乐道,可敬又可爱的夫子形象。

  三食三乐

  君子考虑道的问题,不考虑食的问题。

  君子应该注意内在道德的修养而轻视外在物质的享受。

  (3)君子要有怎样的外在风度

  a.文犹质也,质犹文也。

  b.温而厉,威而不猛,恭而安。

  (4)如何去达到这样的自我修养?

  仁以为己任,死而后已。

  追求君子之风任重道远。

  3.朗读课文,进一步理解体验。

  4.背诵规定的章节。

  5.布置作业。

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